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读《我的老师》有感
读完一本经典名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家整理的读《我的老师》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《我的老师》有感1
“您是烛光，燃烧自己释放光芒；您是翅膀，让孩子们在太空翱翔；您是基石，构筑的人才大厦高万丈；您是真正推动社会进步的精神巨匠，用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着科技、理念和信仰”这是我读了《老师您好 我的好老师》最深的感受。
一代名师朱剑凡；师者之楷模的陶行知；用生命唱歌的于漪老师；尊重学生的曹艳老师；背篼老师黄宗全……许许多多的楷模老师全部都在《老师您好 我的好老师》 这本书里。
让我印象最深刻的就是地震中的英雄老师这篇文章。在灾难发生的那一刻，许多老师都放弃了逃生的'机会，他们用鲜血和生命换来了孩子们生存的希望和机会，真是太伟大了！
老师们不仅敬业，而且十分伟大。林德俊老教授在生命的最后一刻还在努力的工作，把自己的一生献给了戈壁。这是多么伟大啊！老师们不顾自己，用辛苦的汗水换来了我们的前途，照亮了我们前进的道路。他们每天忙着批改我们的作业，几乎感觉不到自己有多疲惫。还有的老师因为改试卷搞得自己睡眠不足，有时还因为我们考得太差弄得自己整晚睡不着。
在我们的生活中，也有许许多多令我感动的事，事件虽然小，但却可以让我深深的印在心里。谭老师是我们五年级和六年级的班主任，她不会偏袒任何好学生，也不会故意针对成绩不好的学生，对所有人都是平等的。有一次，我们班的小孟和其他同学在后面玩游戏，等到上课的时候，突然，小文来报告老师说：“老师我的东西不见了。”老师训斥了他们一顿，扣了小孟500分，其他人才扣了200分。老师果真不是偏袒好学生的人；刘老师也是个绝不偏袒好学生的老师。有一次，我们班疯狂流行“撕名牌”这个游戏我有一次玩到中午12点半才下去，结果我和那些跟我玩的同学都给老师说了一顿。
读了这本书后，我真想对老师说：谢谢您，老师们！是您成就了我，给了我知识，点亮了我前进的道路。让我真正的读懂了“师德”二字的博大与崇高。敬爱的老师，谢谢您！
读《我的老师》有感2
读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书，我受益匪浅，这本书是我迄今为止读过的实际意义和操作意义的教育书籍，它让我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险;只有自己上进，孩子才能努力要强;只有自己自律，孩子才能律己自控;只有自己单纯，孩子才能善良无暇……
读了《好妈妈胜过好老师》我深深的意识到我有太多需要学习的'东西，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。
一、"打针有些疼"
我每次到医院看到小孩打针的时候，一定会看到的一个场景，就是孩子打针的时候嗷嗷的哭，孩子的父母还气急败坏地说;"这么完蛋呢，这点小事至于这样吗?",其实在孩子成长过程中会遇到不少让他们感到困惑或者害怕的事，家长的职责就是要帮助孩子克服恐惧心理，让孩子积极的面对困难，把痛苦降到最低。打针虽然是件小事，可以往往这些小事就会让人忽视而影响孩子的一生。而书中尹建莉告诉了我们针对打针的一些切实可行的方法，每次孩子打针的时候要让孩子有心理准备，大概向他描述一下打针疼痛的程度，这样他就不那么害怕了，打完了也可以鼓励孩子坚强勇敢，看来告诉孩子"打针有些疼",能够教会孩子在困难面前从容镇定些，还能减轻痛苦。
读《我的老师》有感3
每个人都有自己的老师，他呵护你、关怀你、引领着你，从一个懵懂的孩子，成长为一个意气风发的少年。老师平凡，又伟大，像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔……
一位叫格桑德吉的教师在孩子放假时，为了护送孩子回家，一路上跋山涉水，终于安全的把孩子们送回了家，她又和丈夫到村里劝学，直到放假第九天，他们才和儿子回到了拉萨的家；张建明老师在一次突如其来的地震中，为了学生的安全，自己的`右腿被掉下的石块砸伤了。学生们看了，纷纷向他敬礼……读了这些故事，我感动不已，这些老师能为了自己的学生，做出无限的付出，真是太伟大了！
老教授林俊德为了祖国的宏图大业，在自己生命中的最后一分钟，还坚持工作；董大芳老师用自己独特的方式让那些调皮捣蛋的学生有了学习的动力；陶行知老师用简短的话语和四颗糖解决了一场争斗……
这些老师的所作所为都是为了培育下一代，让国家更强盛！
老师像蜡烛一样无私奉献，他们用尽了一生燃烧自己，照亮了学生们，我想说一声‘老师，您好！’
读《我的老师》有感4
这个学期我们语文书上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我学了后对冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉着妈妈到书店买了冰心奶奶的作品集，回到家后就钻进我的小书房里如痴如醉地读起来。其中里面有一篇文章，我非常喜欢，那就是《我的老师》。
在文中，她所怀念的中学老师T女士，是个非常爱护学生的老师。她尊重学生，把如慈母般的爱倾注在学生身上。冰心的数学功底不好，数学考试中才考了52分，当冰心正伤心的时候，是T女士鼓励和帮助了她，不管自己的'工作有多忙，都每天抽出额外的时间辅导冰心，在老师的帮助下，冰心的成绩得到很大的提高。而对班上的其他同学，T女士也是尽心尽力去教导，而且不图回报。
冰心奶奶用很朴实的语言给我们描绘了一个对教育事业奉献了自己全部的青春的老师。我很喜欢这篇文章，最重要的是在冰心笔下的这位T女士的身上，我看到了我敬爱的Y老师的影子。从小，我妈妈就告诉我，要尊敬老师，因为老师是这世上和我没有血缘关系，但是真心希望我获得成功，无私教育我们的人。当我上了小学，我遇到了很多好老师，Y老师就是其中的一个，她一心扑在我们身上，给予我们无微不至的关怀。我刚上小学，对陌生的环境很害怕，不敢和同学交流，一见到陌生人就畏畏缩缩地躲在Y老师身后。是Y老师不断地鼓励我，给我勇气，培养我独立和自信，使我得到很多锻炼的机会，获得很大进步。
师者，所以传道授业解惑者也。老师的伟大，在于她在三尺讲台上默默奉献。师恩难忘，T女士对冰心的爱，冰心把她写到了自己的文章中，永远纪念她感谢她。其实在我们的教室里，有许许多多的像冰心笔下的T女士，和我遇到的Y老师那样的好老师。优秀的老师培育出了祖国的栋梁，没有每一位老师的辛勤付出就没有我们的成功，老师永远是我们最值得敬重的人。
读《我的老师》有感5
老师，您像园丁，精心培育祖国的花朵；老师，您像蜡烛，燃烧自己照亮被人；老师，您像渡船，把我们载向成功的彼岸！读了《老师您好，我的好老师》这本书，我深受感动，觉得老师真的是我们生命中最重要的人，指引着我们人生的方向。
通过这本书，我知道了中国历史上的7位著名老师：孔子、孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、黄炎培、叶圣陶，他们不但知识渊博，更重要的是他们热爱学生，诲人不倦，把自己全部的知识毫无保留地传授给学生，更注重教导学生如何做人，他们桃李满天下，为中华民族生生不息奉献出巨大的能量。
在我们追求卓越的道路上，老师也从没停下过脚步。他们在平凡的教师岗位上，恪尽职守、执着追求、学而不厌、用自己的行动告诉学生：可以甘于平凡，但不能甘于平庸；卓越，才是人生的永恒追求。在书中，我知道了一代伟人毛泽东的老师——徐特立先生。1919年，42岁的徐特立在湖南已经是一位有声望的教育家了，但他仍然报名参加留法勤工俭学运动，当大家惊讶于他的做法时，他却说：“我今年43岁，很快就到60岁，如果还同43岁时一样无学问，我这17年的日子，岂不是枉过了？到了60岁时后悔，那更迟了，何不就从今日学起呢？”于是，他放下架子，以一名学生身份远渡重洋，学习新的知识，新的本领。革命战争时期，徐特立以57岁高龄参加了二万五千里长征，被广大学者称为：“我们的师表”。
在书中，我感受到老师的崇高人格就像“润物细无声”的春雨，以自己的行动影响着学生。《地震中的.英雄老师》里的三位老师：向倩、张米亚、袁文婷，在汶川地震发生的危险时刻，他们放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们沉着、冷静、 机智，甚至生命铸就师魂，为不少学生赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我读懂了“师德”的博大与崇高！
细想正在教育我们的老师，为了给我们开启知识的大门，他们也一样勤勤恳恳，无怨无悔地耕耘在三尺讲台，为培养建设祖国的栋梁之才，一代又一代地接力传承，默默地奉献着自己的青春。
老师，我真想大声对您说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”
读《我的老师》有感6
这是一篇说明文，介绍仿生学的文章。学生对它会有很多疑问，如：科学家是如何制造潜水艇？苍蝇、蚊子、蜜蜂的飞行有什么特点？……上课时有的问题可以少说或不说，免得上着上着偏离语文的轨道。主要还是要把精力多放在体味语言文字上。下面谈一谈我对这篇课文的粗浅认识。纯粹是就课文说课文而已。
一、课题
课题的关键词“老师”，加上引号，显示它的特别之处。读后才明白，课题的“老师”指的是生物，与课文的最后一自然段：“自然界的种种生物真是人类的好‘老师’啊！”相扣。师者，传道，授业，解惑也。生物为人类解开哪些惑呢？是这篇课文的重点说明所在。
二、结构
本文结构严谨，脉络清晰。按“总——分——总”方式可把七个自然段分成三大段。第一、二自然段写科学家从鱼儿在水中自由升降得到启示发明了潜水艇的故事导入，很多生物可以充当人类的老师。第三、四、五、六自然段有详有略地说明人们从哪些生物身上得到启发，进而发明创造。第七自然段总结并发出感慨。
第三、四、五自然段是本文的重点部分，它们是并列关系。三大自然段内在结构大同小异，按“现象——原理——创造”而写。
第三自然段 发生现象：飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡。
生物原理：蜻蜓的翅膀末端有一块比周围略重一些的厚斑点是防止颤抖的关键。
启发创造：造出优良性能的新式飞机。
第四自然段 发生现象：圆圆的大头的鲸能轻而易举地超过尖尖头的轮船。
生物原理：鲸的外形是理想的“流线体”，而“流线体”放在水中的阻力是最小的`。
启发创造：模仿鲸的形体，改进设计，提高航行速度。
第五自然段 发生现象：一个人握住一个鸡蛋无论怎样用力也不能把它捏碎。
生物原理：因为鸡蛋能够反受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
启发创造：设计出许多既轻便又省料的建筑物。
三、插图
课文共两幅插图，第一幅画着蝙蝠、小鸟、蜻蜓、袋鼠、鲸，第二幅画着人民大会堂。两幅插图可以帮助同学们理解课文内容。但课文中却没有提到关于蝙蝠给人类启示的内容，编者在这儿画上两只蝙蝠的用意何在？我想应该与课后的第五题相联系“你还知道哪些人类以生物为‘老师’的事例？”，想到人教版有篇课文《蝙蝠与雷达》可作为补充教材让学生阅读。
四、课后问题
课后第四题：说说第三、四、五各自然段的主要内容。对较好的学生可以放手让他们独立概括，对那些学习有困难的同学，可以模仿第一自然段的第一句话，以降低难度。如：人们从_________中得到启示,造出了(改进了、设计了)______________.
读《我的老师》有感7
本文主要讲了作者认一个三岁半孩子为老师，而从中受到了很多启发。
文章第二段讲的是一次效游过程中，老师摘了一抱花分给大家，他不要，问老师：“花疼不疼？”为什么只要是我们认为美丽的东西就要把它毁灭呢？为什么不是保护它，让之后来游玩的人观赏呢？每天晚上看电视只要放国歌他总是跟着打节拍，他不管别人的看法，一如既往。我想说的是为什么这个小朋友敢在别人面前唱歌，而我们不感呢？是我们不会唱吗？不是。而是我们不敢在别人面前出丑。小孩子不怕事，所以他敢在别人面前唱歌跳舞。
作者在门口写条幅时，别人都夸奖他，说他写的好，而这个小孩子说：“都写的是黑字，没有什么区别。”从小孩的话中我体会到同样都是字，为什么得到别人的.一点夸奖就自大起来？不都是字吗，有什么区别，比你写字写的好人多如牛毛，做人要谦虚，不能因夸奖而自大。有一次两个人在街上打架，其中有一个人还拿刀了，围的成年人马上就走开了，这个小孩看到却马上冲上前去说：“不许打架，打架的不是好孩子”，成年人应该学习这个小孩不怕危险，遇事不退缩的精神。
不知谁说过，孩子是我们每个人的老师，童年的善良、天真、勇敢常让我们自惭和羞愧。随着年龄的增长，世事沧桑，所有这些美好的东西会一点点的离我们远去，难道这就是成长的代价！
读《我的老师》有感8
老师就像一盏明灯，指引着我们前进的方向；老师就像辛勤的园丁，培育着我们这些小树苗。老师就像蜡烛，烧掉自已来照亮他人!读《老师您好，我的好老师》后，我很感动！
其中令我最佩服的是在地震中遇难的袁文婷老师，她那边发生了地震，她为了抢救学生们，她的身体被倒下的建筑物砸成两截，脸部血肉模糊，连她的`样子也看不清了。袁文婷老师的生命永远地定格在26岁。
张米亚老师也值得我们去敬佩，地震时，张米亚老师在教学楼倒下的那一刻，他跪扑在废墟里，双手各紧搂着两个小孩，像一只雄鹰！他气绝了，手臂也僵硬了，以置救援人员将他的手据掉才把孩子救出。这正应了“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这句歌词。
昨天，他们还是普普通通的老师，今天，他们却用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱长城。
读《老师您好，我的好老师》后，我有了很深的体会，老师实在太伟在了！所以我们一定要好好学习，用优异的成绩来报答老师对我们的爱和教育之恩！
读《我的老师》有感9
一个人不受教育，究竟会怎样？今天我就从《我的华老师》这篇文章中，知道了答案。
老师带领我们默读了文章，体会到了文章的主要内容，在一次写字课上，“我”忘了带笔墨纸砚，虽然因同学说情，“我”免于受罚，但事后仍受到老师的严厉批评，这件事使“我”受到深刻教育，懂得了人不受教育，后果是很可怕的。
这使我也想到了圣人的名言“百行以德为先”。对呀！人需要不断学习。“开卷有益”“书是人类进步的台阶”“无知是智慧的黑夜”。这些名言都充分说明了有德的人才明事理，辩是非，讲诚信。
如果人人都像小女孩一样，认为好学生就不应该受到惩罚，那就错了，读后感《读《我的华老师》有感作文》。这就是不明是非。
但是人们也不能像作者那样。不勇于承认和面对自己的错误。永远也不能坦然面对，既危害自己，也危害社会。
教育是多方面的，要想变成一个完美的人，就只有靠家长，老师，同学和自我。
记得在一年级时，我看见妈妈写字从不一笔一画认真写，总是一笔完成。年幼的我就认为这是“高超”的技术，我也想学。于是，这还没学会‘走’就想‘跑’的我，字越写越差。老师看到了我的退步，就和我谈了心，知道了事情的来龙去脉，并对我进行了教育。老师告诉我：“人要踏踏实实，一步一个脚印。写字也是如此，要认认真真的写”。通过老师的教育，我深深的`记住了老师的话。
做人就是要以道德为第一。要具备道德我们可以从书中提取营养。书是知识的宝库，也是道德之窗。人要把自己的才华贡献给社会，社会才会美好，人类才会进步。人只要先想到别人，把国家放在第一位，社会才能充满阳光与欢笑。
让我们一起努力吧！社会充满和谐，那时社会便是微笑和和平的人类家园。
我也会不断努力的，我会时时刻刻注意自己的一言一行，加强自我道德修养。做一个明事理，辩是非的好学生。
读《我的老师》有感10
在记忆的海洋里，我扬起风帆搜索着，搜索着过去的往事与人物。啊，我看见了，我看见了曾经呕心沥血为我启蒙而不记酬劳的人——老师。
我读完了《老师您好，我的好老师》这本书后，我感动的热泪盈眶。因为我发现了我们身边许多的好老师。他们有的人把大山深处的孩子“送”出了深山;有的在地震中为了挽救学生们的生命而永远离开了自己热爱的教育事业；还有的老师靠着人生之道，培育出了一代代祖国的栋梁……我的老师就同他们一样爱我们，一样把他所有的希望都寄托在我们的身上；就像陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”一样不求回报。正是有了老师们的无私奉献，祖国的建设和发展才有了支撑和保障，它才能从一个贫穷落后的国家变成了世界第二大经济体。无论他们教出来的学生是叫花子还是富豪，他们都不会去索取一点报酬；最重要的是他们对我们的感情。
记得我刚刚上小学一年级时，我既什么也不懂，又十分内向，还不敢和其他小朋友玩耍。老师似乎看透了我的心事。下课后便开始接近我，并且去了解我。渐渐地，我开始与小朋友们打闹、嬉戏；似乎变了一个人，学习成绩也挺优秀。只是偶尔背两句名言佳句，也背得支离破碎；而且写作文时常常心不在焉，甚至写一半就草草的结了尾。这么多不良的`习惯，老师看在眼里，急在心里。没过几日，老师手拿一本《小学生优秀作文大全》来到教室，她将书悄悄放入我的抽屉。下课后，我发现了这本书，便仔细地阅读起来，书中的奇闻怪事，感人事迹深深地把我吸引住了。老师来到我身边，告诉我：“有人曾把书当作进步的阶梯去不断地提高自我，也有人曾把书当作自己的伙伴，去不断地交友，扩展知识面……。老师也希望你能多多看书，把书当作食物，去不断地充饥自己！”我似懂非懂地点了点头。从那以后，我爱上了书，提高了作文水平，提高了创作水平，我心中充满了对老师的感激。谢谢您，老师！
纷纷扬扬的思绪如同一辆纺车，纺出我对老师的感激，纺出我对老师的思念，纺出……。千言万语，都难以表达！
老师——一个多么伟大的字眼！您为了我们默默奉献，不求一点儿报酬，我只能用李白的三分诗情，齐白石的三分画意，来描绘我的好老师，来描绘老师那可亲的笑容！
在我心头永远闪亮的星星——老师。
读《我的老师》有感11
惠老师是陕西省特级教师，自然有特别之处。我们从《又想起了我的惠夏云老师》一文可以看出，惠老师之所以能给作者留下深刻印象，首先因为上课富于激情。惠老师说，语文课一定是跟情感、态度、价值观有关的课，它不仅要传授知识，训练能力，还要培养学生健康、美好的感情；如果一节语文课上得知识准确、环节完整、逻辑严密，还不是理想的，因为缺少神韵（感情、精神）。感情和精神正是语文课的魅力之所在。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”对此，我深有体会。没有激情怎么能唤醒沉睡的人，没有激情怎么能鼓舞人上进？只有激情才能产生激情！我以为，在一切的教学要素中，最重要的是教师的激情。作为老师，经过多年的学习和积累，一般都具备了一定的知识和能力，但不一定有激情。
据我的经验，要想有激情，必须有良心、爱心、责任心、正义感、使命感、紧迫感、高尚的情操、正确的价值观、崇高的理想等等。这些元素的获得，既有家庭的熏陶，环境的影响，也要个人不断地精心修养。而修养的过程既需广泛阅读，也要萃其精华不断自我完善。只要我们打开古代文选，认真阅读，细细品味，就不能不受到来自古圣先贤、忠臣义士、孝子烈女的尽孝道、忧黎民、爱国家之情绪的感染：屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”百折不挠的探索精神，花木兰的替父从军的孝亲保国的壮举，诸葛亮 “鞠躬尽瘁死而后已”的职业道德，魏征直谏唐太宗的勇气，杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”的责任感和“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的美好愿望，韩愈《祭十二郎文》中感人至深的亲情，范仲淹“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的超人境界，苏轼“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的坚贞爱情，岳飞 “莫等闲，白了少年头，空悲切”的紧迫感，陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的爱国热情，文天祥“凛然万古存”的正气，龚自珍“我愿天公重抖擞，不拘一格降人才”的殷切期盼，梁启超对少年中国的热情赞美……这其中的哪一个人物不令人敬仰？哪一个事迹不让人感动？哪一种精神不催人奋进？只要你有了这些人的美好品质和良好愿望，何愁没有取之不尽用之不竭的激情！
就目前而言，如果我们的老师正在为我国许多企业因为没有技术专利、不得不替别人打工获取极少的报酬而觉得对不起祖宗的四大发明之传统感到羞耻，正在为需要经济转型却没有技术人才而感到着急，正在为看到美国及其同伙开着军机母舰在我们家门口耀武扬威、对我们的经济发展进行围追堵截而感到气愤，正在为我们的教育跟不上祖国建设、民族复兴的步伐而忧心忡忡时，那么，你在讲课时想没有激情都不行。我建议，老师不仅要心中有学生，着力当下，更要胸装全局、放眼未来。
如果我们的老师能真正理解“教育是百年大计”的重要性，能把自己所从事的工作与国家的强盛、民族的复兴联系起来，那么你一定会热爱自己的事业，全身心地备课、上课，用丰富而有用的知识满足学生的欲望，用极大的热情激发和培养学生爱科学、爱祖国的美好感情。试想一下，一个把教书当作谋生手段的人，他上课时哪来的激情？我一直很“佩服”个别老师的涵养，眼睁睁地瞅着学生有的做别的课的作业、有的看课外书、有的甚至打呼噜，他还能从容镇定、滔滔不绝地讲课；更担心有的班主任竟然视学生送礼多少来安排座位的做法、会给学生留下怎样的`后遗症。我以为，想高尚，就当老师；欲赚钱，就从商。因为教师的职业不仅关乎家庭，而且关乎社会，民众和国家对教师都有很高的要求，教师只能拿着死工资，不能有额外的收入；经商就不同了，只要你不违法，可以凭本事想挣多少就挣多少，谁也不会说三道四。套用一句歌词：讲奉献的你快来，想发财的请走开！
惠老师不光上课有激情，而且衣着朴素又从容。一个女老师能做到衣着朴素，反映了她对物质生活没有太多的追求。很多人扛着“爱美之心人人皆有”的大旗，毫无愧色地追求物质享受。有些女老师穿金戴银，把自己打扮得像花蝴蝶一样，我觉得很不符合老师的身份。如果你不当老师，你穿什么，怎么穿，那是你自己的事，我都无话可说；但你只要走上讲台，就一定得注意影响，不能给学生养成只追求外表而不注重内在修养的坏毛病。虽然说老师漂亮能博得学生的喜爱，但这种审美毕竟是肤浅的，效果是短暂的；再说这只能养学生之眼，无益于或少益于学生的心灵美；领导者更不能把学校变成选美的平台。
爱慕虚荣的人如果穿着寒酸，她往往羞于见人。这使我想起法国大作家莫泊桑笔下的玛蒂尔德，一夜狂欢换来十年辛苦。现在社会的马蒂尔德也太多了，整天讲究吃穿，不读书，不注重内在修养，一身名牌或一身珠光宝气，和王熙凤一样俗气。在人们看惯了名牌之后，恐怕要追求的是内在气质吧。敢于着朴素衣从容地穿梭于花里胡哨的世界不为世俗所动的人，一定是身心健康、精神十分丰富的人。他们有责任心、有理想、有抱负，唯恐自己知识不多，眼界不开阔，见识不高，能力不强；如果因此没教好学生，误人子弟，就觉得有愧于国家和人民。这才是称职的“园丁”、真正的“人民教师”！
惠老师还自信、乐观。自信，即“信自”，相信自己。自信，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气。自信来自于自我认识，来自满腹经纶，来自远见卓识。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。一个充满自信的人是不在乎别人的想法，不会因为别人的一句话而改变自己的初衷，不会因为一次失败而对自己没有信心、放弃成功的机会。只有自信的人才可能乐观。乐观的人看到的都是阳光的一面，不会为后悔、不幸浪费时间；乐观的人很合群，走到哪里，都会很快的交到朋友，和他们打成一片，而且能给别人带来快乐。
正是因为惠老师具有爱岗敬业的精神、丰富的知识、饱满的激情、良好的修养和乐观的态度，形成了独特的个人魅力，才极大地吸引学生的注意力，深受到他们的爱戴；即使是过了二十年的漫长岁月，学生还念念不忘，难能可贵！作为一名教师，能有这样的待遇，还有何求？
读《我的老师》有感12
读完《老师您好我的好老师》后，这本书令我受益匪浅。
是老师把我们这些刚破土的小幼苗培育成一棵棵又高大又健壮的大树，老师给我们浇水，施肥，精心的照料我们，这本书里的第11课是尊重学生，董大方老师就会尊重学生，所以被评为“特级教师”全国“十杰”的好称号，是因为她的词典里根本就没有“差生”二字，在她眼里，学生也从来没有好与坏之分，还有很多老师，比如陶行知老师，他只用了四颗糖果，就很巧妙的换取了一个男孩从坏心灵到阳光的心灵。斯霞老师用自己维护了王强的自尊心；还有一位老师，在地震中他用手臂护住了两个幼小的生命；另一位老师，到晚期癌症时还撑着给同学们上了最后一堂课。
教师是火种，点燃了学生的心灵，我也想起了从一年级到五年级不停地为我们付出的陈老师，我们现在都会背20篇古言文，100多首古诗，这个我们陈老师平时的付出是分不开的。
谢谢我的陈老师，您就是我们学校的陈妈妈，在您的.引导下，我们长身体，长知识，长才干，健康成长。
现在有1500多万名老师，中国有三亿正在成长的青少年，我也是其中的一员，我长大以后一定尽心尽力的回报祖国。
读《我的老师》有感13
在这几个星期里，我读了这本《老师您好，我的好老师》后，使我深受体会。
其中，这几篇是使我印象最深刻的故事；第一篇是最后一次冲锋中的林俊德伯伯。使我感动的原因是因为七十四岁的林俊德伯伯身上不仅插着四根管子，还戴着氧气面罩，却在生命仅仅的最后三天里，完成他一生中最艰难、最痛苦的最后一次冲锋！这让我感到林俊德伯伯不仅是一位著名的专家，还是一位尽职尽责的好老师！ 第二篇使我感动的是第三十九页中的袁文婷老师。她为了救班里剩下还未就出来的两名学生，身体却被砸成了两截，脸部也变得血肉模糊。让我感动，那是因为，她，原是一名平凡的教师，却用自己的血肉之躯给孩子们建起了一座永不塌倒的城墙，用她的生命给孩子们换来了生路！ 第三篇使我感动的是第44页中的才宏叔叔。那是因为检查过后，才宏叔叔被确为肺癌晚期，可他却坚持接学生们上课，直到最后，才宏叔叔的癌细胞扩散，颅内大面积积水，在20xx年3月12日，带着对学生的歉意，离开了人世。 第四篇使我感动的是第就可追其卓越中的第75页中的黄亚飞伯伯。那是因为他虽然左手五指不全，右手也仅剩两根不到常人一般长短的残指。可他用着这双残掌，在湘北大峰山下的偏远小学执着地做了40年的老师，当了40年的班主任，还培养了一千九百多名学生。黄亚飞伯伯还靠着自己的顽强毅力，练出了一手让人称道的好字，他还每周坚持听两节课；从这些一举一动，看出了40年来，黄亚飞伯伯对自己的卓越的`执着追求的无私奉献是多么的崇高和伟大！ 第五篇使我感动的是第78页的第一班的第三位老师----高红兵叔叔正在给学生上课。因为。高红兵叔叔虽然失去了双手，可他却没有被命运屈服凭着梦想和自己自身的能力去坚守、去执着；他还苦练兵乓球、学习游泳，学习书法等等的本领。高红兵叔叔的这种坚强和执着，面对困难也不会低头的精神值得我们学习！
通过读了这本《老师您好 我的好老师》，使我懂得了许多道理，也使我知道了老师是多么的关心我们、照顾我们、呵护我们，最后也让我感受到了老师对我们的爱比海还要深！所以我们一定要好好学习，用优异的成绩来报答老师对我们的教育！
读《我的老师》有感14
陶知行曾说过这样一句话：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。是啊，老师不仅传授给我们知识，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造了我们的灵魂，老师以实际行动诠释他们对我们的爱。
20xx年，晏宏才老师被查出肺癌晚期，学生们都十分很惊讶，他却很平静的向学生宣布这个惊人的消息，并如常上课，同学们大多都是含着眼里泪水听课……。晏老师为了同学们的学业，不顾惜自己的身体，在他的癌细胞已经扩散，颅内大面积积水，说话也成了困难时，居然还想着要去授课，并让妻子在自己讲不出话时递上一杯水继续上课。20xx年3月12日，这位伟大的教师，带着自己的遗憾去世了……
这位晏宏才老师是真真正正的英雄，他爱他的学生，爱他们超过了爱自己。“捧着一颗心来，不带半根草去”这就是晏宏才老师真实的写照。
20xx年12月23日的深夜，谭世明老师也用生命谱写了一首爱的诗篇。那天深夜，中石油川东北气矿罗家寨16号井发生井喷。在事故发生的危机时刻，谭世明老师没有选择自己逃命，而是边打电话通知住校师生，边骑摩托车，行驶在崎岖的山路上，挨家挨户地叫醒熟睡的父老乡亲……近百人被他从死亡的边缘拉了回来，可是他自己和他的家人则因为中毒太深，一家人全都倒下了……
谭世明老师是多么伟大，他在人民群众最需要的时候，毫不犹豫地挺身而出，用无声的行动书写了人生的辉煌。
在我们的身边也有许多这样的老师，虽然没有这么轰轰烈烈的壮举，但老师对我们的.爱也如春风化雨，无声地滋润着我们的心田。在一个个不经意的瞬间中，一件件微不足道的小事，却也倾注着老师们无数的爱。就像我的语文俞老师，如果要公出，她一定会提前换好课，宁可一天上四五节课，也决不让我们落下一节课；如果生病了，只要不是大病，她都会拖着病体准时出现在课堂上；如果学校有什么比赛活动，她一定会亲自监督，让我们拿到一个好名次……这样的小事不胜枚举。
但最让我感动的那件小事：学校每天早晨的耐力跑，俞老师都会亲自坚持陪伴着我们一圈一圈跑下来，要是有同学跑不动了，老师会在旁边加油、鼓励，让那个同学重新拥有信心。然而，我发现俞老师每次一遇到有阳光的时候，就会不由自主地眯起眼睛，偶尔会停下脚步歇歇，然后继续跟着我们的队伍前进。后来在一次体育课上，老师无意间告诉我们，她的皮肤一照到阳光就会过敏，我这才恍然大悟。我想起以前自己皮肤过敏时的痛苦感受，我想俞老师该多么难受啊，可她却从来没在我们面前说过一个字。以后每天早晨的长跑，她依然顶着强烈的阳光，陪伴着我们一圈一圈跑下来。望着俞老师娇小却挺拔的背影，我的心中久久不能平静，这就是我们敬爱的好老师。
三尺讲台似乎太小太小，却又凝聚着老师们天地般阔大无尽的爱，迸发着老师们太多太多的智慧。他们春风化雨，滋润每一粒种子，呵护着种子发芽，成长，静待花开……因为老师们的殷殷关怀、潺潺教诲，我们才得以从懵懂幼童成长为经世致用的少年。让我们发自内心地道一声：感谢您，我的好老师！
读《我的老师》有感15
在这几个星期里，我读了这本《老师您好 我的好老师》后，使我深受体会。
其中，这几篇是使我印象最深刻的故事；
第一篇是最后一次冲锋中的林俊德伯伯。使我感动的原因是因为七十四岁的林俊德伯伯身上不仅插着四根管子，还戴着氧气面罩，却在生命仅仅的最后三天里，完成他一生中最艰难、最痛苦的最后一次冲锋！这让我感到林俊德伯伯不仅是一位著名的专家，还是一位尽职尽责的好老师！
第二篇使我感动的是第三十九页中的袁文婷老师。她为了救班里剩下还未就出来的.两名学生，身体却被砸成了两截，脸部也变得血肉模糊。让我感动，那是因为，她，原是一名平凡的教师，却用自己的血肉之躯给孩子们建起了一座永不塌倒的城墙，用她的生命给孩子们换来了生路！
第三篇使我感动的是第44页中的才宏叔叔。那是因为检查过后，才宏叔叔被确为肺癌晚期，可他却坚持接学生们上课，直到最后，才宏叔叔的癌细胞扩散，颅内大面积积水，在20xx年3月12日，带着对学生的歉意，离开了人世。
第四篇使我感动的是第就可追其卓越中的第75页中的黄亚飞伯伯。那是因为他虽然左手五指不全，右手也仅剩两根不到常人一般长短的残指。可他用着这双残掌，在湘北大峰山下的偏远小学执着地做了40年的老师，当了40年的班主任，还培养了一千九百多名学生。黄亚飞伯伯还靠着自己的顽强毅力，练出了一手让人称道的好字，他还每周坚持听两节课；从这些一举一动，看出了40年来，黄亚飞伯伯对自己的卓越的执着追求的无私奉献是多么的崇高和伟大！
第五篇使我感动的是第78页的第一班的第三位老师----高红兵叔叔正在给学生上课。因为。高红兵叔叔虽然失去了双手，可他却没有被命运屈服凭着梦想和自己自身的能力去坚守、去执着；他还苦练兵乓球、学习游泳，学习书法等等的本领。高红兵叔叔的这种坚强和执着，面对困难也不会低头的精神值得我们学习！
通过读了这本《老师您好 我的好老师》，使我懂得了许多道理，也使我知道了老师是多么的关心我们、照顾我们、呵护我们，最后也让我感受到了老师对我们的爱比海还要深！所以我们一定要好好学习，用优异的成绩来报答老师对我们的教育！
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