【精品】读后感的作文集锦6篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的读后感的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
最近，我读了一本很精彩的书——《列那狐的故事》，作者是法国的M·H·吉罗夫人。
这本书重点讲了一只又聪明又狡猾的'狐狸――列那，它用自己狡猾的本性，骗了狼叶森格仑。它对又冷又饿的叶森格仑说，结冰的池塘是捉鳗鱼的好地方，让它在尾巴上拴只水桶垂到池塘里去捕鱼，结果冰把叶森格仑的尾巴冻住了。猎人来了，本想杀掉叶森格仑，可脚下一滑，就把刀砍在了叶森格仑的尾巴上，叶森格仑趁此机会逃走了，但却永远失去了它的尾巴。
列那狐不仅捉弄了狼叶森格仑，还捉弄了狗熊勃仑、兔子来姆、老鼠别雷，还有狮子王诺勃勒。
列那狐的聪明让我佩服，它的狡猾却让我有点害怕。你们想了解他的故事吗？如果想，就去买一本看看吧！
读后感的作文 篇2
晨夕小学五二班的杜诺溪，学习优秀，能歌善舞，考试每次第一，是学校的大队长，是我学习的榜样，其实我们五二班也有这样一位女孩，文静，优雅，能书善画，有着天使般的笑容，是班级中的小能手，现在我来介绍一下我们班的quiet女生。
NO.1文静
她整天不声不响的，总是坐在座位上看书或者写作业。沉默寡言的她不爱发言，就是上课也很少举手，总要等到老师点名才回答问题。但是回答的总是很标准，温文尔雅的她说起话来永远是轻声轻气的，所以坐得远一些的同学几乎听不见，而当老师让她大声一些的时候，她才会响一些。
NO.2 书法
她写有一手好字，虽然速度很慢,但是要求很高,她写每一笔都要顿一下。写字很认真，不管在多么吵闹的情况下，她也能一笔一划认真书写。有一次在班级书法大赛中，她得了一等奖，我问她是怎么做到的.，她边写边说：“点的时候要稍长一些，横竖钩立于中间，捺要有力。”一个“永”字活灵活现的呈现在我的眼前。我虽然写字也不差，但是跟她相比还稍逊一筹，所以我在心里暗暗地想，我一定要多写多练，争取超过她。
NO.3画画
她是我们美术朱老师的得意门生,她说,她的梦想就是能成为一位艺术家,她想漫游世界,把天下美景全都刻划在脑海中,到时只要有一枝画笔和一块画板就可以浪迹天涯,四海为家。我注意她在画画的时候，那聚精会神的态度，专一的眼神，还有那心有成竹的样子，每次都能画出一幅幅优美的画卷。
她的名字就叫做余梦琪，她文静，耐心，能书善画，很有艺术感。
读后感的作文 篇3
制度是管理者对我们的要求，也是对他们自己的要求，是维系社会有序运行的标准，它看似与个人的个性发展相悖，但实质是为其保驾护航。
1、关于制度和自由谁更重要?
这是我们生活中会经常拷问的问题，制度形成的制度规范人们往往认为，自由与制度相悖，英国政治学家伯克论自由和制度：“与制度相结合的自由才是唯一的自由，自由不仅要同制度并存，而且还须臾缺不了它们”。就如河水与河堤的寓言，深刻说明这一点，河水认为河堤限制了自己的自由，一气之下冲出河岸，涌上原野，吞没了房屋和庄稼，给世间带来灾难，它自己也由于蒸发和大地的吸收而干涸了。没有河堤河水也荡然无存，就如没有制度自由也就不存在一样。这是对于个人而言，对于社会而言，制度的作用更加不言而喻，它维持着整个社会的秩序，是社会和谐运行。相比于需要依靠主观意识的个体行为更为稳定恰当。
2、制度刚性是否需要附加条件?
无论企业还是整个社会，制度缺乏刚性，也就是缺乏约束力，会导致制度的名存实亡。但是绝对刚性导致的问题同样严重，政府体制中的科层制就是代表，绝对严格地规章制度办事，但其效果是什么?科层制由于其过度的刚性抑制了人性的`发展，忽视了道德标准，从而使得效率低下。因此我们想强化制度的刚性是否需要加一些附加条件，但一旦加了附加条件，那它本身是不是就不具备刚性的约束力了呢?需不需要平衡这种刚性?
3. 要不要给人性套上制度的笼子?
我认为这是一个人性本恶的社会，每个人都有自利性的倾向，这种自利性需要用制度来进行约束，而保证社会上不出现“烧掉别人的房子来煮自己的一个鸡蛋”。像近年来，摔倒的老人反被讹的现象引发了人们对人性弱点的正视。这些弱点极有可能被放大而危害公共利益，因此需要制度规训，制度同时也承担着激发人性向善的任务，“制度的笼子，套住人性，人类才会朝着文明善良的方向前行”。但人性如果都套上了制度的笼子，我们怎样发展?是否符合道德，被约束者是否接受这种笼子?问题总是多的，但道德是理想的，制度是现实的，道德是扬善的，制度是抑恶的。当然，制度不仅要约束民众，也要约束制度的执行者，不至于出现“把制度当做手电筒，只照别人不照自己”。
读后感的作文 篇4
今天，我读了一本有趣的故事书名子叫《亲爱的笨笨猪》。读了第一篇《小猪上学记》这个故事是：上学的第一天第一节是语文课鼎鼎有名的鹦鹉老师要教同学们学拼音“a”鹦鹉老师张开它的钩钩嘴念啊啊突然小猪的'肚子咕响了一声，老师问：谁读了一声。小猪慢慢的举起了手，老师忍不住的笑了。最后一节还是语文课鹦鹉老师要教同学们学“o”这一节课老师让笨笨猪念，当笨笨猪还没站起来的时候笨笨猪的肚子又叫了一声，老师又忍不住笑了。终于挨到放学了，老师让笨笨猪留下来扫地小兔给了小猪一包糖果，小猪只顾着吃连扫地都忘了。
读了这一篇我明白了在生活中要做一个勤劳勤奋的人。
读后感的作文 篇5
我缓缓地合上《坏脾气的玛格丽特》的末页，并没有像往常那样，把书放入书柜，而是情不自禁地在回味中，回味故事中动物与人类之间关系的和谐画面。
书中，一对对生活很讲究的新婚旱獭夫妇，偶然听到一位因脾气太坏而被哥哥姐姐遗弃的一户人家的第九个女婴在森林里发出的哭喊声，被旱獭夫妇发现并收养后所发生的故事。
在收养与不收养这个问题上，善良而仁慈的母旱獭菲比和一贯对生活讲究的丈夫弗莱德发生了意见分歧。突然增加一个人来打扰之前已经习惯了的生活后，是多么不适应呀！尤其在收养后如何养育上更是矛盾丛生！因为，人类的食物和动物们所吃的食物种类是不同的。
幸好，母旱獭的.爱心浓浓地，完全像带自己孩子似得那样关切，在试过很多食物都不是玛格丽特爱吃的食物之后，很多动物们都来帮助菲比“妈妈”，或出主意，或者直接送来不同的食物尝试……..
最后在大家的帮助之下，终于找到了可以养活玛格丽特的方法了！
从这个故事中，我们发现，动物们才是有真情怀和好品德的。不同的动物在一起生活的和谐画面就好像今天我们生活在地球村似得，互帮互助，讲友情，讲宽容。
说起宽容，书中也描写了一段：玛格丽特来到这个家后，这个家从此就变得一团糟了，舒适的小房间被新收养的小婴儿弄得乱糟糟的、玛格丽特喝了弗莱德送来的水后居然把水泼到弗莱德的脸上、给她食物吃还把食物扔在地上或者吐到他们的脸上、她把弗莱德心爱的祖传的椅子毁了、一些极端自私自利的行为那么令人生厌。但是，即便这样，旱獭夫妇竟然还在玛格丽特失踪时组成了一个森林公寓里的所有成员的搜寻队去寻找她。最终一直反对收养玛格丽特的弗莱德也被菲比那温厚宽广的爱所感动。
可见，对自己难以接受的人的帮助，才是真正意义上的帮助！对自己难以接受的人的宽容，那才是真正意义上的宽容啊！
生活里，不也是这样的吗？比如我们国家的孤儿院或收容所，对那些被丢弃的孩子和犯错误的孩子的养育和教育上，岂不是同样的给予帮助和宽容吗？
其实也像我们每天生活的家园，只有人人伸出手去创造，去互相扶持，那才是一个和谐的家！就比如，一条河流的清澈，需要多少人们的自觉守护；也比如，建造一栋房屋，需要多少工种的工人们的配合；更像汽车行驶在狭小的地段人们互相礼让……
所以，当所有和谐的家园组织成一个大家时，那才是国家；只有每一个小家和谐才会有国家的大和谐。
看了《坏脾气的玛格丽特》这本书后，我愿把自己做成“旱獭菲比”它们那一群成员那样的家庭成员。因为和谐，需要像书中这些互相帮助、体谅、宽容、感恩的情怀精神的。
等我回过神时，一篇“有感”就跃然纸上了。“大和谐”概念也深深地印在我的心上了。
读后感的作文 篇6
记得第一次看到辫子姐姐的书是看到一位姐姐手中捧着一本《闪着泪光的决定》。在前几天，我在书店中挑选了辫子姐姐的一本《最爱的狗狗就是你》。回到家，不等三七二十一遍如饥似渴的读起来。泪水潸然而下，几个富有爱心、同情心的孩子对“字母表、沸点”无界限的爱让我感动。
米戈无意中捡到一只讨人喜欢的小斑点狗，为它取名“沸点”。带回家的沸点在很短的时间内迅速讨得米戈妈咪的重量级欢心。远方的爸爸米列养的有见识酷狗靠岸奇妙的成为了沸点的父亲。在沸点生病时，米戈认识了天使心肠、善解人意的贝嫣然、刀子嘴豆腐心、活泼开朗的贝一笑姐妹。同时知道了一件晴天霹雳的事情——自己最爱的沸点竟然是从贝氏姐妹那里丢失的“身患绝症”的.字母表。
经过一番心理激战，米戈选择把沸点归还，母亲却不由分说便和贝氏姐妹毫不相让的争夺起来。后来，爱“沸点、字母表”的人们又因“沸点、字母表”的“身患绝症”握起了手。怀着对小狗最大的爱，大家没有让小狗因绝症而死。在这段时间里，米戈也从一个不懂世事的小孩子变成懂事的男孩，明白了生命的尊严，同时也豁然成为有爱心又坚强的人。
合上书，闭上眼睛。书里浓厚的情感仍然萦绕在身边。米戈对沸点的热爱、米戈妈妈对沸点的疼惜、米列和靠岸对沸点的爱护、大婶团对沸点的支持、贝氏姐妹对字母表纯洁动人、不顾生命的爱、杜医生对字母表的关怀… …有了他们对小狗如此浓厚的情感，即使它在通往天堂的路上也一定能被感动。
人与狗，本有天差地别。有人见到狗就会厉声叫骂，有人见到狗就会不由分说动手脚，但是书里的这群善良的人没有这样做。他们细心抚养，给狗吃提拉米苏，为它做美容。书中的贴心姐姐贝嫣然更为了小动物永远残疾坐在轮椅。他们对狗无界限的爱令我感动至深，一群人能为一只狗付出全心全意，已经足够了。
无界限的爱，莫过于此。
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