《三国演义》读后感
读完一本书以后，你心中有什么感想呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想好怎么写读后感了吗？以下是小编收集整理的《三国演义》读后感，希望对大家有所帮助。
《三国演义》读后感1
寒假在妈妈的推荐下，我读了《三国演义》一书，感到受益匪浅。
四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著，以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容，讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。最令我感受深刻的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
先说关羽。这是给我留下印象最深的.人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽地方法也极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。
国家的统治需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文的理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。
再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备和他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，和其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也和曹操形成了鲜明的对比。
《三国演义》中的人物各具其态、惟妙惟肖，真当之无愧为四大名著之一，读过这本书之后我大开眼界。好文章不厌百回读，有时间我会好好咀嚼回味。
《三国演义》读后感2
中国有四大古典名著，我则独爱这《三国演义》。跌宕起伏的剧情，生动形象的人物，引人入胜的情节，作者用那平实而生动的笔触，向我们再现了东汉末年那一场场恩怨情仇，那一颗颗热血雄心，那一个个乱世英雄……
所谓，乱世出英雄，三国演义塑造了一个个震撼人心的英雄形象，义薄云天关云长，仁义惜才刘玄德，足智多谋诸葛亮，赤胆忠心张翼德……而在这一个个人物中，曹操却是备受争议。有人说，他是一代豪杰，治世之能臣，乱世之英雄；有人说，他是一代奸雄，玩弄权术，挟天子以令诸侯。然而，是也好，非也罢，曹操却是我心目中的英雄。
刚出场，曹操就给人留下了极其不好的印象，因一句话，一个误会，便杀了吕伯奢全家，一句“宁可我负天下人，不可天下人负我”寒了多少人的心。可我并不以为然，在那个时代，有多少人是可信的.呢，不是你死，便是我活。只是因为，碰上这件事的人是曹操，所以便为他戴上一个阴险恶毒的形象吗？若遇见这事的人是刘备，他未必不会这么做。一将功成万骨枯，每一个帝王的脚下都堆满了森森的白骨，便是以仁义著称的刘备亦是如此，不是吗？
曹操其实也是一个广纳贤才、仁义惜才的人。就拿许攸来做例子吧，三国演义中有这样一段描写：时操方解衣休息，闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎，遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。对于曾拜袁绍门下的许攸，曹操却是不计前嫌，以礼相待。他有爱才的大度。如，张绣杀曹操一子一侄，降曹后，曹操弃仇录用之。再如，袁绍手下的陈琳在一篇檄文里将曹操和他的祖宗十八代都骂了个遍，而曹操知道他有才，所以在打败袁绍以后也没有杀他，而是收为己用。就是他的死敌刘备，也曾投奔于他，在刘备被吕布打败之后，曹操还称刘备为当世英雄。
人们厌恶于他的“挟天子以令诸侯”。可换个角度想想，当时时局混乱，内忧外乱，若不是曹操，或许汉献帝连命都保不住，而现在，有了曹操的庇护，他不仅能活下去，也依旧享受着荣华，付出的不过是当一个傀儡罢了。相反，比起孙权、刘备，曹操至死不称帝，他虽权势滔天，却终未踏出那一步。“设使天下无有孤，不知当几人称帝，几人称王”，这句话有力地说明了他对汉家王朝的守护。
《三国演义》读后感3
今天读了《三国演义》中的草船借箭后，我深有感触，草船借箭写的是周瑜忌妒诸葛亮，想陷害他。诸葛亮利用自己的聪明、知识取得了胜利。
诸葛亮取得胜利的关键是他知天文地理，熟悉天文，知道三天内必有大雾，熟悉地理，把船停在接箭最佳的地方。他谋划周密，巧妙安排，才完成了艰难的任务。
诸葛亮的成功给了我很多启示：只有博学多才，才能面对各种复杂的情况。因此，我从现在起就要脚踏实地的学习做事，将来才能成为有用之才。
从诸葛亮的身上我吸取了很多有益的东西，我要努力读书，让自己成为具有全面素质的优秀人才。
读《三国演义》之《三顾茅庐》后感在《三国演义》中，刘备“三顾茅芦”这个故事，我印象格外深刻。
这篇文章讲述了汉朝末年，天下大乱，全国形成了三足鼎立的局面。在这种局面之下，主人公刘备想到了邀请能人异士来帮助他实现全国统一的目标。刘备听说诸葛亮是一个上知天文，下知地理，中知人事的能人，便带上张飞、关羽去请诸葛亮出山协助自己。结果第一次没遇见；第二次不顾张飞、关羽二人的阻拦冒着大雪去，还是没见着；第三次耐心等诸葛亮睡醒了才见到。最终，诸葛亮被刘备的真心和耐心打动了，答应出山。
同样在我们的'生活中，遇到事情要有礼貌，不能莽撞；遇到困难要有恒心，不能轻易放弃。记得有一次，我画画画不好，想要叫姐姐帮助我一下，但是姐姐却总是说：“等等，等等，等等再说，我这里还有事情呢！别吵了，我耳朵都快被你搞出老茧了！”这使得我火冒三丈，只好一气之下自己做了起来，结果却弄得一团糟，我的心里怪不好受的。现在想想，真有些后悔，当我要求助别人时，应该有礼貌地耐心等待，而不应该那么急躁。
我十分钦佩刘备以诚待人、以仁待人的品质。他为了能够统一国家大业，屈尊求贤，礼遇下士，不怕碰钉子，不怕路途遥远，不顾天气恶劣。只有遇到事情都像刘备那样有坚忍不拔的精神和谦虚的气概，这样每个人才会有更大的进步哦！如果世界上多一些像刘备这样的人，遇事不灰心，靠着顽强的毅力，用真诚来打动别人，世界将变得更美好。
《三国演义》读后感4
话说天下大势，分久必合，合久必分。此是历史的趋势，三国的要义。《三国演义》描写了东汉末年到西晋初年近百年间魏，蜀，吴三国之间的政治和军事斗争。
《三国演义》作为中国的第一部长篇章回体历史演义历史小说，作者罗贯中根据自己的理论观念和美学思想，对人物的事件进行补充与想象。把《三国演义》打造成一部七分事实，三分虚构的历史演义小说。三国时期是一个军阀奋战，群雄争鹿的时代。作者很好的抓住这一要点，使描写的每次战役都能突出其特点，凸显出战争的丰富性与复杂性。其中深含了做人的道德意识与思想观点。成为四大名著之一。
这部小说其中的主要人物，如诸葛亮、曹操、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等等，都具有鲜明的个性。成为文学史上不朽的典型形象。该书中让我最喜欢的是刘备，他重情义，施“仁”道，还有一点最让我佩服的—识人用人。他的智慧不如诸葛亮，武艺不如张飞，但他很巧妙地把人都用到了正确的位置，把部下能力最大化，起到人尽所能的效果。最后，他建立了蜀国。
由此我想到了我们现代的的公司管理。一个公司就像是古代的一个国家，公司里的管理者就如古时的国君，不用事事皆能，但需要在公司里会识人用人。管理者是否会慧眼识人，这跟公司的兴亡是成正比的。公司管理者是否能做到人尽所能，充分协调，把下属的能力最大化。便是公司能否成功的关键。即使在学校中，就算是我们敬爱的老师，都无法做到事事全能。他们会把大部分的`杂务工作分给班长，组长，委员，课代表各司其职。从而为老师排忧解难，为老师节省大部分时间和精力，让他们能够全力以赴投入到教学工作中去。假设没有采取这样的方法，只会白白浪费他们的时间与精力，事事亲力亲为将会使他们的教学效果大打折扣。古为今用，我们要把先人的智慧，学习应用到现代的管理上去。也同样是明智的选择。
阅完全书，我不禁陷入沉思：纵观历史，王权仁者治国，如果能够做到物尽所用，人尽所能，顺尽民心，才是治国之根本。顺应了历史之潮流，社会发展的趋势。及至现代:下至公司管理者，上至国家领导人，各行各业。只有做到这一点，才能发展，才能强大，富民强国，创造出最大辉煌！
《三国演义》读后感5
在这一星期内我又读了一遍《三国演义》。《三国演义》是我国最早的一部长篇章回体历史小说，描写了三国时期的历史故事，集体表现了统治者之间政治和军事斗争。这本书的作者是罗贯中，别号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
主要讲的是东汉末年（公元220年—280年），天下大乱，群起并起，争霸天下。该剧以吴、蜀、魏三国争斗为主线，描述了各个政治集团为称霸而进行的'政治的、经济的、军事的、外交的斗争《三国演义》描写了公元184年到280年间近一个世纪的历史故事，始于黄巾起义，止于西晋统一。全书以刘备、关羽、张飞和诸葛亮为中心人物，又贯穿了群众拥刘反曹的思想倾向，把蜀汉当作魏蜀吴之间矛盾的主导方面，集中描绘了三国时代各封建统治集团之间军事的、政治的、外交的种种斗争。通过这些斗争，作者揭示了当时社会的腐朽和黑暗，谴责了统治者的残暴和丑恶，比较客观地反映了他们对统治集团的爱憎与向背，以及他们反对战争割据，要求和平统一的愿望。
《 三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。
其中我最喜欢的人物是诸葛亮，诸葛亮字孔明，人称卧龙，汉末徐州琅邪郡阳都县人，后被刘备请出，成为了蜀国的丞相。因为在《草船借箭》这件事能看出诸葛亮的聪明和机智。因为在当时孙刘联合对付曹操周瑜因为妒忌诸葛亮就设下陷阱说；'让诸葛亮在10天之内制造十万多只箭否则就把诸葛亮杀了'。于是就向曹操借箭因为河上有雾所以曹操就命令将士放箭。诸葛亮的到箭后使周瑜非常恼怒。
这就是诸葛亮机智、勇敢、非常聪明，不为小事而计较所以我敬佩他以后我也要像他一样机智、勇敢部位小事而计较。
《三国演义》读后感6
三国，这是英雄的时代，无数英雄人物浴血奋斗，在华夏大地留下了属于自己的辉煌；这是传奇的时代，一张张壮烈的画卷记载了不屈的精神，见证了奇迹的诞生；这也是梦想的时代，低沉的歌声余音绕梁，将我们带入那有梦的三国······
诸葛亮有梦想，他希望辅佐明主，开创一个盛世。他于隆中定三分天下之计，于赤壁定计破曹军，于白帝城受先帝托孤。为实现心中报负，他鞠躬尽瘁，竭诚而忠，六出祁山，剑指中原，可惜食少事烦，终病逝于五丈原，留下了“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的遗憾。尽管他的坚持失败了，但他无悔，只留下了时不我待的叹息。
曹操有梦想，人们记住的往往只是他的奸诈和残忍，常常有人谴责他的野心与疑心，殊不知他的梦想只是在自己的墓碑上刻上“汉征西大将军墓”，殊不知他三次发布招览令，使寒门子弟有了改变命运的机会，殊不知只因踩踏了农田，他就割发以谢罪。他并不是圣人，也会犯错误，赤壁大战时的一意孤行，西凉战马超割须弃袍，为掩饰自己的过错而怒杀杨修，但他也是人，正是拥有这些缺点，他才会更像一个真实的，有血有肉的人。在众人眼中，他总是那个杀伐果断的枭雄，无论什么挫折都不会使他失去希望，无论什么困难在前面他都会将其粉碎。只有在身边没人的时候他才会流露出那一丝软弱，感觉到孤身一人的寂寞，但走上了这条路终究不可回头，因此他也只能在寂静孤独的夜晚发出“对洒当歌，人生几何？”“何以解忧，唯有杜康的感叹。在这个时代，他拥有最强的实力，却也有最难缠的对手，以至于没有完成一统天下的梦想，这是他的不幸，也是他的.幸运。
丁奉有梦，他在国家危难之时挺身而出，上演了”雪中奋短兵“的奇迹；沮授有梦，他矢志于北，尽忠于主，临行刑前仍要求面北而死，诠释了不屈的精神；典韦有梦，他于危难之际没有忘记自己的职责，为报曹操知遇之恩，掩护曹操逃出宛城，自己却战死沙场，书写了悲壮的传奇。
一位位英雄人物，犹如一个个跳动的音符，交织在了一起，组成了一首梦想的赞歌。这激昂的歌声，打动了每一位听众，激励着人们为自己的梦想而奋斗，向着远方的目标而前行。
《三国演义》读后感7
观察玉的断面，虽有棱角但不伤人，读三国演义有感。教孩子要像玉一般做人做事有原则，但不会伤害他人，内方外圆，善修己行。
同时，一个好老师在施教的时候，也要如同审玉一般，静心观察每一个学生，长养他们的优点和长处，帮助克服他们自身的瑕疵，孔老夫子就是这样因材施教的典范。在《论语》中记载，子路问孔子：「请问夫子，听到一个道理，马上就去做吗？」孔子说：「有父亲兄长在，你怎么可以听了就做呢？」可当冉求也问同样的问题时，孔子的答复是：「听了马上就去做，不必请示父亲和兄长。」子路、冉求的问题相同，孔子的回答却不同，引起了另一个学生公西华的疑惑，他就向老师请教为什么。孔子对公西华说：「冉求的.性格比较抑退，所以要对他加以引导推进。而子路性格比较急躁，一办事就想兼办两人的事，所以要抑退他。」
因此，父母师长要善于观察学生的特点。例如敏锐的学生反应快，却往往流于轻率，要教他们持重含蓄；对迟钝些的学生，要启发他的自信，补上他的不足；懦弱的，多鼓励他尝试，使他勇敢起来；刚强好胜的，拓展他成人之美、与人为善的心量。《礼记·学记》中还提出：教育的艺术，在于老师的态度温和，对学生引导而不牵强，使学生容易亲近；勉励而不压制，使学生全面发展；启发而不径直表达,给学生以思考和体悟的空间。
在琢玉的时候，用的是水和金刚砂。这二者正是为师者的很好写照。水就像老师的心，善利所有的学生。有一位德高望重的长者曾说过：「有二种人不会嫉妒你的成就，他们就是父母和老师」。金刚砂比玉要坚密，就意味着为师者应有更高的「学为人师，行为师范」的德能，用自己的身教，真正感动启发带动好学生，所以说老师要不断深入经典、义理，在人品上扎扎实实地落实，在道德修养上提升自己,才能达到正己化人的教学成效。这也是我们常说的「上所施，下所效」的教之真意。
《三国演义》读后感8
《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战……。我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”……的含义。在中低年级，我看的是青少版的《三国演义》，它在我心中是一篇长篇历史小说，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记着了一个个栩栩如生的鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的.刘禅……在小学高年级，再读原著《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。
如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。
《三国演义》读后感9
我以前不喜欢读书，尤其是所谓的名字。每次我读书，我都会感到困倦。但现在，我非常喜欢读书，直到我放不下卷子。为什么是这样？
我记得有一天，当我无所事事的时候，我从书柜里拿了一本书——《三国演义》。当时我很好奇，不知道“三国”是哪个三国，一个中华民族怎么会有三个国家。《演义》大概就是故事的内容吧！我打开这本书，第一章是“桃园结义”，看着这四个字，我感到莫名其妙地熟悉，原来在小学，我的校长程老师告诉了我们这个故事！我不由自主地露出骄傲的笑容。我看了看目录，故事的名字真的很精致，很新颖。一口气看了四章的内容，却一点也不睡觉，反而更想看，更想知道下面的内容。喝了一杯水后，我继续往下看。不知不觉，天已经黑了。我读了一半的书。我一点也不觉得累。我只是打算明天再读一遍。我必须读完这本书。
整本书围绕三国时期魏、蜀、吴的战争故事，塑造了诸葛亮、曹操、刘备、张飞、关羽、赵云等人物，故事情节善于变化，不可预测，让读者兴奋悲伤，难以捉摸，作者使用叙述、叙述、生动生动的故事描述，但不可避免地让一个人有想象力的空间，这部举世闻名的作品，其中心寓意也很深刻。利用这场激烈的战争，人们之间的阴谋，表面上是说：诸葛亮的才华和当时的社会人才，但它是双重的，更深层次的.意义是：战争给人们，给家，给生命带来伤害，不能伤害那些无辜的生命，否则是合理的。中心形象告诉人们：遇到事情时要冷静、聪明、机智，否则后果不堪设想，不能盲目地横冲直撞，要考虑后果，随机应变。其中心形象告诉人们：冷静、聪明、机智，否则后果不可想象，不能盲目碰撞，考虑后果，随机适应。此外，这本书最大的亮点之一是它的角色，可能总结如下；诸葛亮：了解天文学、地理（或“直接”）、聪明、机智、勇敢、正义、同情。
读三国，品味三国演义中的风情和英雄主义，在我心中豁然开朗。我爱三国人民的正义感、责任感和热血男人骨子里的不屈！
《三国演义》读后感10
取长补短，相得益彰。
今年寒假，我们依然哪儿都去不了，只能乖乖待在家。“行万里路”是难了，但“读万卷书”还是可以实现的。在书里，我可以穿越古今中外，可以到达任何想去的地方。之前，我看完了《汤小团漫游中国历史系列》。其中，三国那部分的故事使我深深着迷。于是，趁着假期，我打开了四大名著之一——《三国演义》。
在这本书里，我认识了许多了不起的人物，有：大义凛然的关羽、勇猛善战的张飞、足智多谋的.诸葛亮……书中的每个人物都有自己独特的个性特长，都很厉害，但刘、关、张若没有“桃园三结义”，刘备若没有“三顾茅庐”请诸葛亮出山，那他们的故事可能就没有那么精彩了。正是他们的相互帮助，取长补短，才有了一次次的成功。
就说刘备吧，他是一个顾全大局、有耐心的人。为了统一乱世，使老百姓们过上安居乐业的好日子，他知道诸葛亮有着傲视群雄的才华，不厌其烦，三请诸葛亮出山。哪怕是他的手下都看不过去了，他却依然执着坚定。事后证明，刘备的这份坚持是有意义的，机智过人的诸葛亮上知天文下知地理，能文能武，他一生为了刘氏江山鞠躬尽瘁死而后已。张飞和关羽也为刘氏江山立下了赫赫战功。他们就像是一组黄金搭档，一路披荆斩棘，一路相互扶持，一起取得成功。
我们生活中，也有许多时候需要团结协作。比如，在打篮球比赛时，前锋、中锋、后卫各有自己的职责，需要相互配合，才有可能进球得分。或者在跳长绳时，负责甩绳的同学要做到高度、力度适中，负责接力跳的同学要又快又准，那么连续跳的次数才会越来越多。还有在小组做实验时，我们不能只顾着自己，要以小组的利益为先，相互帮助，才有可能顺利完成实验，获取最准确的实验结果。
总之，我们只要学会取长补短，就能战胜一切困难!
《三国演义》读后感11
曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格，作者刻画的淋漓尽致，细细品味，让读者仿佛进入了一种境界。
其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。
三国演义中，最为所熟悉的都算是关羽了，关羽是书中最忠之人，而当代因为朝廷重用文人，因此不论任何读书人，都会追求忠君爱国的境界，「忠臣是英雄」这个道理令关羽与有鬼神之智诸葛亮并列，可见书中人物因「忠」的地位提升是如何明显，相对地，奸相曹操只因「挟天子，令诸侯」而成了千古罪人，这个情况大抵只会出现在尊儒的宋朝。
我最敬佩的要数诸葛亮了，他是一个忠臣，一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，而且诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，可为是个奇才！他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的，而他的聪明就是让我学习的最好榜样！
曹操在《三国演义》中被称为奸雄，而且我对他的感觉也不好，虽说是一个人才，非常聪明，且善于打仗，但有谋权篡位之心。不过他说刘备与他是并世英雄，而且没有杀刘备，虽当时刘备正是他的`瓮中之鳖。这使我感到了曹操并不是很坏，毕竟他还有大度。但周瑜目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。他眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。
其实我还不知自己读了这本书多少遍，但是每次重看也有不同的趣味，更有不同的感受，我认为身为中国人，必须读中国四大名著至少一次，而四大名著中，红楼梦中有太多阴谋诡计，水浒中有太多过份豪气的情节，相比之下西游记及三国演义比较适合青少年看，不过除了文学价值外，三国演义更有助我们了解宋、元、明三代的文化，所以我极力推荐三国演义这一本好书。
《三国演义》读后感12
读一本好书，就是在和一位高尚的人谈话。就在这个暑假，我一边听着评书，一边读起了这一本名扬海外的历史小说——《三国演义》。这一本书的主要内容是关于三国时期魏蜀吴相争天下的故事。看完这本小说，我的思绪飞到了遥远的三国时代……
假如我是你，我一定学你的“义”。虽然你被称为“世之枭雄”还称了帝，但你始终不忘——桃园三结义的兄弟。因为关张二人死在了东吴手中，所以你发出倾国之兵，只想为兄弟报仇而征战。你紧守结义时的.“不求同年同日死，但求同年同日死”的承诺。
假如我是你，我一定学你的“牢记百姓”。当年你渡江时，众多百姓无人可依，边作战边带着百姓，一定会影响行军速度，当你的将士们劝你放下那些百姓时，你并没有置他们于不顾，而是带着百姓们一起渡江一起患难，因此你在三国时期的百姓的心中一直有着一席之地。
假如我是你，我也一定学你的“德厚仁慈”。当众人劝你接下荆州主位之时，你不愿天下人说你对皇兄刘表不义，三让荆州而不受。在曹操攻下荆州之后，你才在孔明的帮助下重夺荆州。人常说：天时地利人和。你治国之首永远是人和。
你的“义”，你的“牢记百姓”，你的“德厚仁慈”，也许就是你身边藏龙卧虎的原因吧！无论是“五虎战将”的鼎力相助，还是卧龙凤雏的倾囊相助，都源于他们对你的肝胆之心的认可。
但你也有糊涂之时。假如我是你，我绝对不会扎营在林中山涧，以致于被陆逊火烧连营七百里，最后败在白帝城中。假如我是你，我也绝对不会临终托孤，绑住孔明手脚，将天下交于阿斗之手，最终灭国。假如我是你，我绝对不会因为意气用事，不顾身体状况，不重整元气再发江东为关张报仇。假如我是你，我更不会在成为一代枭雄后，因自身问题断气身亡，终于63岁。
在《三国演义》中，你是世之枭雄。你胜在“义”，可你也败在“义”。合上书的那一刻，我为称赞，也为你惋惜……
《三国演义》读后感13
今天我刚把〈三国演义〉读完，读了这本书后，我知道了刘备字玄德，是西汉中山靖王刘胜的后裔，原来是一个以卖草鞋，编草席为生的人，经过努力收复了很多地方，还建立了蜀国。又认识了张飞，张飞字翼德，是刘备身边的大将，还认识了关羽，关羽字云长，也是刘备身边的大将。刘备，关羽，张飞他们三人在桃园结义对着天跪拜发誓：刘备张飞关羽现在原意结成异性兄弟，以后同心协力，报效国家，保护百姓，不求同年同月生，只求同年同月死，以后我们三个绝对不会忘记今天的誓言。
我又通过这本书知道了汉灵帝大将军何进立太子刘辩为帝，谁知何进与那些把持朝政的宦官不和，不久就被宦官骗进宫杀死了。这时，西凉刺史董卓废掉刘辩，立灵帝的另一个儿子刘协为帝，就是汉献帝，自己做了丞相，当时刘协还是一个九岁的'孩子，于是董卓就独搅大权，汉献帝就成了傀儡，董卓专横跋扈，还带领手下胡作非为朝中百官都对他不满，我认为他是奸臣，朝中大臣对他不满却都不敢说出来。有一天，王允对其他几个大臣说：“今天是我的生日，请诸位晚上到我家来喝杯酒。”到了晚上很多官员都来到王允家中为他贺寿，喝了几杯酒后，王允便掩
面痛哭，朝中大臣忙问何故，王允说：其实今天并不是我的生日，我只是想和大家说点心里话而已。于是，王允就和一些大臣施了美人计，让董卓和吕布全都死了。
后来，刘备关羽张飞都有了兵器，而且有了部队，徐庶告诉刘备有一个卧龙先生，刘备就向卧龙冈走去，第一次，他们没有找到也明先生，第二次他们到孔明的弟弟，--------诸葛均，第三次去找他时，他正巧在家，于是，刘备应请他去作军师，他开始不肯去，最后被告刘备的话给打动了他便答应了这个明先生可真是人聪明有知慧的人，他连别人想不想害他他都知道，给刘备出了不少战功，但最后，孔明先生死了，蜀国灭亡，吴蜀魏也都归于晋国。
读了这本书，我终于知道蜀国为何来亡，另外我还要送大家一句话，胜不骄败不馁。
《三国演义》读后感14
《三国演义》这本书对我的意义很大，它不仅是我读的第一本中国历史书籍，更是一本让我读后有三种感悟的书。
人中吕布，马中赤兔
我第一次读《三国》这本书的时候是在三年级，由于那时候的语文阅读理解能力尚浅，所以读的是带插画的白话版。当时第一次打开这本书就对书的吕布十分着迷，不仅仅是对他那高超的武艺和知恩图报的品质，更是对他在面对刘，关，张三人时那勇敢，自信的气势表示十分敬佩。只身一人，手拿方天画戟，在洛阳城外虎牢关前，面对刘备，关羽，张飞三人，英勇无畏，丝毫不惧，大战几百回合却不分上下。
在这时我便立志要做一个像吕布一样武艺高超英勇无畏的人，因为那时我还小，正是幻想做一个英雄的年纪。可当我读到吕布被处死的时候，便悲痛的想：为什么这样一个英勇善战的人会死去呢？就这样，我合上了这本书，结束了我与它的第一次相遇。
足智多谋，料事如神
第二次打开这本书是在五年级的时候。那时心境成熟了不少，不再是迷恋打打杀杀，而是对诸葛亮那足智多谋的智慧表示敬佩。在空城计时，诸葛亮一个人在城门之上，面对司马懿带来的15万大军，不慌不忙，从容不迫，靠着十分高超的“演技”，吓退了司马懿的大军，让西城免受灾难。
在这里我便敬佩上了诸葛亮，那面对敌人时的从容不迫，便是我所想要的。可是读到诸葛亮积劳成疾病逝的时候，我悲伤的想：为什么这样一个智慧的'人就这样被疾病伤害而死呢？于是，我第二次合上了这本书。
忆人生
第三次打开《三国》，我已上了初中，这时我才想明白，我当时所追求的不是书里众英雄的武术和智商，而是他们的品质：英勇无畏，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已，知恩图报……这些便是我所追求和学习的精神。
《三国演义》这本书现在还放在我的书架上，虽然已经残旧，但还是依然改变不了它在我心中的地位。
《三国演义》读后感15
在我的书桌上，整整齐齐地排放着很多书，有中国四大名著，也有外国的《鲁滨孙漂流记》，有《三十六计》，也有《孙子兵法》……它们可都是我最喜欢的宝贝，只要一有空，我就会遨游在书海中。其中，最让我百看不厌的就是精彩绝伦的《三国演义》 。
《三国演义》之所以可以吸引我，是因为里面精彩地描写了一场场战争。它是多么惊心动魄、扣人心弦，堪称文学中的精品。
如果《三国演义》中每一个章节都是精品，在我眼里，“草船借箭”更是在其它章节中脱颖而出，更是精品中的.精品。因为它描写了一个故事：“周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要求他在三天内造出十万支箭，这根本就是天方夜潭，是不可能完成的事，但诸葛亮还是爽快地答应。读到这里，我不由得替诸葛亮捏了一把冷汗，同时心里也产生了一个疑问——诸葛亮为什么要答应呢？原来，他算准三天后的清晨有大雾，便利用此机会向曹操“借”了满满二十船箭，总共还多出几千支。哇！看来做什么事只要肯动脑筋，一定可以解决。
这让我想到几个月前的一件事，那天早上，妈妈准备给我和奶奶，还有她自己各烙一个饼。“烙饼一面要三分钟，烙饼机一次最多可烙两个饼，那么第一次把两个饼烙完需要六分钟，剩下的一个饼也要六分钟，所以一共要十二分钟。”妈妈算出了她认为的最短时间，我一听，觉得不对，时间可以更少啊！我便跟妈妈说：“妈妈，时间可以再少三分钟。”妈妈很疑惑：“怎么会是九分钟呢？”我肯定地说：“是九分钟，先把两个饼放上，煎熟一面再拿掉一个放上另一个，再煎三分钟，这样就有一个是全熟的，两个一半熟的，再煎三分钟就可以完成，总共就只要九分钟啦！对哦！妈妈明白我的意思。妈妈用我说的方法，果然让大家提前吃上了饼。妈妈和奶奶都夸我真聪明。
看来，做任何事情都要用智慧。
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