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《熊跳舞》优秀教案(通用5篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《熊跳舞》优秀教案(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《熊跳舞》优秀教案1
活动目标:
1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。
2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。
3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、能跟着节奏打节拍。
重难点:
让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作
让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点
教学准备:
1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、
2、幼儿有跳双圈集体舞的经验
活动过程:
(一)播放视频,幼儿观看
1、教师播放视频,幼儿观看
小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!
2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?
(二)教师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作。
1、教师讲故事
今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。
2、动作
师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢?
3、幼儿感知音乐
师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作。教师示范。
4、师幼跟随音乐学习上肢动作。
师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?
我们再来听次音乐,一起来跳舞。
5、师幼跟随音乐学习完整动作。
师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?
我们站着试一次。转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备。
6、幼儿找舞伴跳舞
这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势。多次。请一对幼儿示范。
师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。
7、创编摆个姿势美一下的动作。
还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿。
跟随音乐再来一次,换角色进行。
8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。
师:我们跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?(双圈舞)
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。
(三)播放B段音乐,光头强表演砍树
1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的大好机会。
2、播放B段音乐
师:你们听谁来了?
师:光头强来砍树了,我们把他抓住。
(四)跟随音乐完整游戏
1、第一次游戏,小熊熊将光头强抓住,说:看你以后还敢吗?光头强说不敢了,不敢了。
2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。
3、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起保护森林!
4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!
(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。
师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说“再见”!我们回家啦!
教学反思:
本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的'眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。
不足之处:
1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。
2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)
《熊跳舞》优秀教案2
活动目标:
1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。
活动准备:
图谱一幅;音乐磁带。
活动过程:
1、引子,激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!
2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1)指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)
(2)指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3)指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)
小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、分段听音乐,布置听音乐任务。
(1)听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的`音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5、分角色游戏。
6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?
《熊跳舞》优秀教案3
活动名称:
音乐:熊跳舞
活动目标:
1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。
重点:用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。
难点:倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听前奏、间奏。
活动准备:
幼儿经验基础:
材料准备:
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带,录音机。
活动过程:
引导策略
有效提问
一、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。
二、倾听音乐,观看布熊表演。
1、边欣赏音乐,边观看布熊表演。
2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作,随A段音乐表演。
2、随B段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)
3、随音乐完整表演。(大胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)
四、结伴表演
1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
两人交换任务。
一/1、这是谁啊?它在干什么?
2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?
3、一前一后的`小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。
二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?
2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。
三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真开心,我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐,听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的,它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
四/1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。
2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。
《熊跳舞》优秀教案4
活动目标:
1、学习等待前奏和间奏,学习辨别aba音乐。
2、根据音乐用不同和相同的动作表现结构。
3、以积极的情绪参与音乐活动,体验愉快的情感。
活动准备:
图片:两只走路的小熊,两只跳舞的`小熊、音乐磁带
活动过程:
1、出示小熊:引起幼儿的兴趣,和小熊打招呼
2、欣赏a段:教师播放a段音乐,引导幼儿倾听并表现。
提问:小熊怎么来的?(个别——集体)幼儿学学小熊走的动作。
教师摆图:走路的小熊
3、处理前奏:63636363小熊早上出门要做什么事情呢?引导幼儿说说做做。
4、欣赏b段:教师播放b段音乐,引导幼儿倾听并表现
提问:小熊现在去干什么了?(幼儿讨论回答)幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作
教师摆图:跳舞的小熊
5、表演a段和b段
6、处理间奏:小熊跳完舞,做完游戏有点累了,会干什么?(幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。)
7、欣赏c段=a段:教师播放c段音乐:听听小熊又在干什么?和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的?老师这里有两张图,请小朋友说说,应该摆哪一张?(幼儿摆图)
8、完整欣赏音乐并表演。(2——3)遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样的。
9、你喜欢小熊的什么动作?还有那些动物可以想小熊那样走路?下次我们再跟别的小动物玩。
《熊跳舞》优秀教案5
活动目标:
1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
活动准备:
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花
活动过程:
一、故事导入:
1、T:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)
提问:听了这段音乐,你有什么感受?
你觉得这段音乐表现的是哪个动物?
2、师讲述故事
二、探索动作,完整练习
1、探索熊走路、熊跳舞的动作
T:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)
T:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)
2、听口令练习动作
T:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------
3、听钢琴伴奏表演
师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?
再次表演一遍。
三、学跳双圈舞
1、站圆,听钢琴音乐跳两遍
请带红花的.小朋友到中间面向圆心,向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?
2、交换舞伴
伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈,表演两遍。
四、结束:
T:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
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