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《糖果宝宝》优秀教案

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《糖果宝宝》优秀教案（精选5篇）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《糖果宝宝》优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《糖果宝宝》优秀教案（精选5篇）

　　《糖果宝宝》优秀教案1

　　活动目标：

　　1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类，简单形状和软硬特点。

　　2、能快乐地、较清楚的进行语言表达，在快乐的氛围中学习。

　　活动过程：

　　一、说说自己喜欢的糖果。

　　目的：激发孩子对糖果的兴趣。

　　你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?

　　二、分一分、摸一摸

　　目的：知道糖果有方方的、圆圆的，有软软的和硬硬的。

　　1、糖果屋里有那么多糖果宝宝，可是他们找不到自己的家。

　　2、帮糖果宝宝找家。

　　重点：引导幼儿能快乐的告诉糖果宝宝，它的家在哪里?如：方方的糖果宝宝，我送你到方方的家里。

　　3、摸一摸、说一说，感知软软的糖和硬硬的'糖。

　　重点：引导幼儿运用手摸糖果，感知糖果的软硬特点。

　　三、游戏：找糖果

　　目的：在游戏情景游戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。

　　1、请幼儿听清楚指令，请你摸一颗圆圆的糖。

　　难点：引导幼儿能听清指令，根据要求寻找相应的糖果。

　　2、吃糖果。

　　《糖果宝宝》优秀教案2

　　一、活动目标：

　　1、感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与数学活动，体验数学活动带来的乐趣。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。

　　2、难点：初步知道按形状分类摆放物品。

　　三、活动准备：

　　圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形的道具若干，袋子一个

　　四、活动过程：

　　（一）导入

　　1、师：你吃过糖吗？

　　（幼：吃过）

　　师：嗯、那你吃过什么糖呢？

　　（幼：草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖……）

　　师：【小结】大家吃过的糖果可真不少，有……

　　2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗？

　　（二）出示幻灯片

　　1、师：看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。

　　（一边点PPT一边说糖果名称）

　　2、师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，我都喜欢，你们呢？

　　（幼：喜欢）

　　师：那我们一起和糖果宝宝做游戏吧！

　　（三）游戏

　　师：老师这里有一个神奇的小书包，调皮的糖果宝宝们都藏在这个小书包

　　里了，老师要请坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出来，不能

　　看哦！

　　（请个别幼儿操作）

　　（四）教师示范把糖果宝宝送回家

　　1、师：现在糖果宝宝们要回家了，可是啊他们找不到自己的家了。你们愿意帮助他们回家吗？

　　（幼：愿意）

　　怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，一个三角形的家。你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里住着谁？三角形是谁的家？

　　（出示糖盒）

　　3、师：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，对不对？对的，好，我们一起来说。

　　（幼儿：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里，

　　三角形的糖宝宝去三角形的家里。）

　　（五）幼儿动手操作

　　1、师：现在老师要请一位坐的最端正的小朋友送糖果宝宝回家。好的，请你来。你拿的是方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝，方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝去方方的（圆圆，三角形）家里。

　　师：其他小朋友看看对不对？对的，一起来表扬一下他。

　　（棒棒棒，你最棒！）

　　2、师：你们想不想也送糖果宝宝回家啊？都想的。送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。

　　（幼：圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的.家，三角形的糖宝宝去三角形的家。）

　　（六）评价1、师：糖果宝宝，你有没有到别人的家里去哦？（检查有没有放错）

　　师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　三角形、三角形都是三角形。

　　师：圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖宝宝到家了。

　　谢谢小朋友。

　　（七）结束

　　师：糖果宝宝都回家了，等下次我们再和糖果宝宝做游戏好不好？

　　《糖果宝宝》优秀教案3

　　活动目标：

　　1、学习将糖果按圆、方两种形状分类。

　　2、喜欢参加数学活动，体验数学学习活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、圆、方两种形状的糖果。

　　2、方盘子、圆盘子。

　　3、ppt。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师：“小朋友，你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”

　　二、基础部分。

　　1、师：“老师今天也带来好多糖，糖果宝宝说啊，如果你能马上叫出我们的名字，我们就和你做好朋友。我们来看一看都有什么糖。”

　　出示ppt，分别介绍糖果。

　　教师小结：糖果的形状不一样，有的是圆的，有的是方的。糖果的颜色不一样，糖果的大小不一样。

　　2、师：“那么多的糖果宝宝都到我们班来了，可是他们说我们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小朋友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”

　　出示ppt，引导幼儿说出放到不同形状的`盘子里。拿出圆盘，方盘。

　　我还是不认识我的家，你们能不能帮帮我，圆圆的糖宝宝，我送你去方方的家里面，故意说错，小朋友们帮助改正，强化正确的方法。

　　3、示范把糖宝宝送回家，并请每一位小朋友参与，把糖宝宝送回家。

　　当幼儿的面检验是不是全送对了，鼓励宝宝们。引导幼儿礼貌用语，谢谢你，不客气。

　　三、结束部分。

　　师：“原来糖果宝宝是有家的，谢谢小朋友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

　　《糖果宝宝》优秀教案4

　　活动内容：

　　糖果宝宝活动

　　目标：

　　1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

　　2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

　　活动准备：

　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

　　2、已消毒的碗、勺子。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）

　　师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

　　（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。

　　（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！

　　师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）

　　师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！

　　师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）

　　师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？

　　师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。

　　（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）

　　师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）

　　师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

　　教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。

　　师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。

　　教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。

　　2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"

　　师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

　　师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）

　　师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。

　　师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）

　　师：你怎么知道的？

　　原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

　　现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？

　　谁的是橘子味道的？请你把它送回家。

　　谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。

　　（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

　　3、神秘请出跳跳糖。

　　师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

　　师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）

　　师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）

　　教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！

　　"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！

　　二、活动总结

　　认识生活中各种各样的糖。

　　师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？

　　看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

　　三、结束部分

　　师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！

　　活动反思与意见

　　1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学。

　　2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的`挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《糖果宝宝》这一教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为教学活动内容。

　　3、小班活动中的游戏把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中引导幼儿大胆分类。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务。直观形象的教学游戏可以在幼儿“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解掌握概念、分类等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。所以小班综合活动上教师要把游戏结合到教学中来。

　　4、在活动一开始，我创设了可爱童趣的糖果屋图片，让幼儿找糖果宝宝的情境，然后引导幼儿认识糖果宝宝的家，最后帮助糖果宝宝回到各自的家。从而激发幼儿的学习兴趣。幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。但是我觉得我在设计活动中还是太高估幼儿的年龄特点，教学太过复杂，使得本堂课目标没有达到，效果不尽人意，还需很大的提高和进步。在今后的工作中我要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创作出更多更好的操作材料，创造出良好的教育环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。