- 相关推荐
小班语言优秀教案及教学反思《小金鱼逃走了》
作为一位刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班语言优秀教案及教学反思《小金鱼逃走了》,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、阅读绘本的内容,了解小金鱼出逃的有趣经历,知道有朋友是件快乐的事情。
2、通过观察画面,能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。
活动准备:
1、材料准备:绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份
2、经验准备:幼儿有过“找不同”的经验。
活动重难点:
重点:能通过观察画面理解绘本的内容。
难点:能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。
活动过程:
(一)出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入,引导幼儿自由表达自己所看到的内容。
教师:“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》,你们在封面上看到了什么?”
(二)幼儿自主阅读绘本,引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景,找到逃走的小金鱼。
教师:“请小朋友认真地一页一页地看,小金鱼到底都逃到什么地方呢?一会儿请小朋友说一说。”
(三)幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。
教师:“小金鱼都逃到哪里去了,小金鱼藏在哪里呢?”
(四)幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》,重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。
1、教师:“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。”(教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本)
2、教师:“小金鱼为什么选择躲到窗帘上?后来为什么逃走了?”(书的第4—7页)
3、教师:“小金鱼为什么选择躲到花盆里?它为什么又逃走了?”(书的第8—11页)
4、教师:“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里?它还逃到了哪里?后来为什么又逃走了?”(书的第12—21页)
5、教师:“最后小金鱼找到了什么地方?为什么它再也不会逃走了”(书的第22—23页)
(五)引导幼儿联系自己的实际生活,感受有朋友是件快乐的事情。
教师:“如果你是小金鱼,你会和它一样逃到哪里去呢?你有没有像小金鱼一样有好朋友呢?”
活动延伸:
教师:“和自己喜欢的好朋友一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢?”
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
【小班语言优秀教案及教学反思《小金鱼逃走了》】相关文章:
小班语言教案:可爱的小麻雀教案及教学反思03-06
小班语言教案:蒲公英教案及教学反思03-06
小班语言教案:摇篮教案及教学反思03-06
幼儿园小班语言教案《小金鱼》含反思11-19
幼儿园小班教案《美丽的金鱼》及教学反思11-25
大班语言优秀教案及教学反思06-07
中班语言教案:小蜗牛教案及教学反思03-16
小班语言小司机教案12-13
小班语言小皮球教案03-27
小班语言教案:开小船教案及教学反思03-06