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学习课文《金子》的教学教案
作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的学习课文《金子》的教学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品味语言,联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵;读懂“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里;领悟“任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动,还要善于观察、善于思考。”的道理。
教学重点:
懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。
教学准备:
简单课件
教学过程:
课前谈话:谈梦想
和小朋友谈梦想
师:猜猜这幅图上的人在干什么?
生:他在淘金子。
师:他的梦想是什么?
生:挖到金子成为富翁。
师:金子是财富的象征,得到金子,拥有财富是很多人的梦想。
一、复习旧知,整体回顾。
1、今天这堂课我们继续学习课文《金子》,请大家齐读课题,再来一遍。
2、这一课有很多发人深思的词语,我们来读一读。
蜂拥而至扫兴离去
埋头苦干一无所获
若有所悟培育花苗
找到真金实现梦想
3、评价,读出情境,读出画面。
4、课文主要讲了一件什么事?可以用上黑板上的词。
总结:有时候,把课文中主要人物的前后言行串联起来,也是归纳课文主要内容
的一种方法。
二、紧扣重点段,质疑“真金”。
1、彼得开始是怎么做的?后来又做什么了?一起说。
师板书:淘金种花
2、他的梦想实现了吗?翻开课本浏览一下,你从哪个自然段看出来的?
3、(课件出示)“他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”学生质疑。
4、彼得成功以后为什么说这段话,请同学们看看一二段话,开始时是怎么做的?拿出笔来,一边读一边划,可以读出声来。
三、对比阅读,感知形象。
1、彼得开始时是怎么做的?谁来读一读。
(生读第二自然段。)
2、他为什么要这样做呢?(不甘心落空)
3、哪些词语看出他不甘心呢?(交流、说理由、再读词)
4、谁来读读这段话。
5、时间长达几个月,工作量又是如此之大,彼得却一直坚持在做一件事,你觉得彼得是个什么样的人?(板书)
5、谁再来读?(彼得出了这么大的力,结果怎么样呀,一起说。)
过渡:虽然彼得比别人多了一份坚持,一份努力,但是淘金并没有帮他实现梦想。后来他为什么又改为种花了呢?种花怎么帮他实现梦想的呢?读一读四至六段,读出声音来。
四、聚焦关键词,领悟真金。
(一)是什么让彼得“若有所悟”?(学习第4段)
1、后来他为什么又改为种花了呢?
(把第三段读一遍。出示第四自然段)
2、同学们,我们都来做彼得,来到他即将离去的那天早上,看一看当天的情景。
早上,天晴了,彼得走出了小木屋,彼得,你看到了什么:
3、两个学生说好后,大家一齐说。
(二)他悟到了什么呢?(学习第5自然段)
1、过渡:这样普普通通的小草,却引起了彼得的思考,他想到了什么?你说?
(生以读代答:读第5自然段)
2、彼得,你们还想到了什么?
3、这省略号告诉我们也许彼得还悟到什么呢?
4、他看着想着,想着看着,他好像突然醒悟了过来,书上用的什么词语?你觉得
(板书:若有所悟)
5、我们了解了他内心的想法,谁再来若有所悟地读一读这段话?
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