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《轴对称图形的对称轴》的教案设计
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《轴对称图形的对称轴》的教案设计,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1.认识轴对称图形的对称轴。
2.让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程,会画简单的几何图形的对称轴,并借此加深对轴对称图形特征的认识。
3.让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力,发展空间观念,培养审美情操,增加学习数学的兴趣。
教学重点:
经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。
教学难点:
画平面图形的对称轴。
教学目标:
一、复习导入、揭示课题
1.出示几幅图观察
2.分类交流
(轴对称、不是轴对称)
3.折纸交流互相指对称轴
4.练习点划线
二、目标驱动、自主学习
1.自主探究长方形的对称轴
折痕就是对称轴,用点划线)讨论并交流注意点操作验证(只有两条)
互相交流(黑板上的长方形不能对折)
小组讨论、交流(组内充分发言)
优化方法并练习
各自在书上画对称轴并交流只能画出两条对称轴
2.自主探索正方形的对称轴对折画对称轴交流尝试不同折法、小组交流在书中独立画对称轴(2条、4条)
第二个是正确的,它的两条对角线也是对称轴
画的不完全的用纸再折另两条验证,然后添画完全(有四条对称轴)
三、分层练习、内化提升
1.先折再判断最后画对称轴各自按题目要求操作
交流练习情况:等腰三角形、等腰梯形和菱形是轴对称图形;等腰三角形、等腰梯形各有1条对称轴,菱形有2条对称轴
2.再读题分析
观察判断交流第4个不是轴对称图形独立完成同桌交流
(从左往右三个图的对称轴分别有3条、4条、5条)订正
3.思考交流(先在对称轴的另一边确定几个关键点的对应点,再连图)独立完成互相检查订正交流方法、过程
4.观察交流
(教师提示特殊性:正多边形)独立操作
小组交流:分别是3、4、5、6条。(正几边形就有几条对称轴)(根据规律判断:8条对称轴)
5.独立完成小组内互评最佳作品作品展览交流
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