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一年级上册《大还是小》教案

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一年级上册《大还是小》教案

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的一年级上册《大还是小》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级上册《大还是小》教案

　　教学目标：

　　1、会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。

　　2、能正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　教学重点：

　　会认、会写生字。

　　第一课时

　　一、创设情境，揭题引疑

　　1、点3~5名学生作自我介绍。

　　2、板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、范读课文。

　　2、学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号;读通句子，要把语句读正确，注意停顿。

　　3、检查学习效果。

　　三、尝试自主识字，识字读文

　　1、同桌互相认读生字。

　　2、指名读，开火车读。

　　3、认识新部首“彳、亠、忄”。

　　4、小组合作学习。

　　5、积极发言。

　　6、自由读文，读准字音。

　　四、指导写字

　　1、课件展示生字：自、己、衣。

　　2、分析字形，范写，巡视指导。

　　五、课堂小结，布置作业

　　1、谈谈本节课学到了哪些知识。

　　2、布置作业：正确、流利地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入，巩固识字

　　1、出示生字卡片。

　　2、展示图片及课文内容。

　　二、合作探究，细读体悟

　　1、提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大?什么时候又觉得自己很小?

　　2、组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。

　　3、出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。

　　4、分小组朗读。

　　三、自由畅谈，扩展思维

　　1、夸夸文中的小朋友。

　　2、说一说：你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小。

　　四、明理导行，课堂总结

　　1、教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。

　　2、小结：我们现在能做到哪些事?哪些事现在做不到?

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