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《他得的红圈圈最多》的教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《他得的红圈圈最多》的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。
教学重、难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文第2自然段。
教学准备:
多媒体教学资源
教学过程:
一、复习导入
1、读课题
上节课,我们已经初步学习了(指课题)学生读课题。现在老师要考考大家,看看小朋友词语掌握的怎么样了?(出示词语)
2、复习词语
(1)指名读
(2)齐读
二、教学新课
过渡:小朋友们词语掌握的真扎实。现在我们来学习课文,用自己喜欢的方式读第一自然段。(学生读)
1、读完了第一自然段,你知道了什么?(经常受到先生的夸奖)
(1)经常是什么意思呀?指名回答,你能读好这个词吗?(指名读)
(2)那邓小平爷爷为什么受到老师的夸奖呢?你从哪里看出来的呢?(邓小平爷爷小时候就能写一手好字)
过渡:小朋友经常受到老师的夸奖,你们的心情会怎么样呢?
那你自己用开心高兴的心情练一练。(学生读)
都读好了吗?我们现在一起用开心高兴的语气来读一读。(教师引读)
2、过渡:邓小平爷爷小时候就能写一手好字,他是天生的吗?请读读课文,在文中找找他是怎样写成一手好字的?打开书自己读读。
(1)、小朋友都读好了吗?老师相信大家都已经知道了邓小平爷爷小时候是怎样练字的!但我想先问问小朋友,他为什么要练字呢?你从哪里看出来的呢?(学生回答,出示相关的句子)评:你真会学习。
(2)、邓小平爷爷从小就开始练写毛笔字了,那他是怎样练得呢?
学生回答,相机出示先生要字帖写。邓小平爷爷就是这样练字的,这丫也就是练字的方法,谁来读读这句话?(指名读,齐读)
(3)、(出示句子)你看,我现在把它们的位置交换一下行吗?变成先照着字帖写,等练熟了,再用纸蒙着字帖描。可不可以?为什么?
(4)、你从哪些地方看出来的?(课件点击先再)
位置是不可以颠倒的,这就像我们写字一样,那你能用这样的句型来说一说吗?(出示课件)
(5)、这可是练字的好方法,我们再把它读一读。(齐读)
3、过渡:写的好的字老师就在上面画个红圈圈,邓小平爷爷记住老师的话了,那他只是一次,两次按要求去做吗?(学生回答)那你从哪里看出来的?出示:每次最多。你又是从这句话中哪个词看出来的?
(1)、每次是什么意思?次次
(2)、邓小平爷爷第一次是怎样做的?(学生回答)邓小平爷爷第二次是怎样做的?(学生回答)邓小平爷爷第三次是怎样做的?(学生回答)
是呀,邓小平爷爷每次都能按先生的要求去做,从中你知道了邓小平爷爷小时候是一个怎样的人?(学生回答)
(3)、那你能读出邓小平爷爷刻苦、认真来吗?自己读一读。(齐读)
所以,他得的红圈圈最多。母亲知道以后(引读)
(4)、小结:学了第二自然段,我们知道了邓小平爷爷是如何练习写字的,我们再来感受一下小时候邓小平爷爷刻苦,认真写字的情景。当时(引读)
三、课外拓展
四、学习写字
到、功、课
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