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小刺猬背果子语言教案

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小刺猬背果子语言教案（精选8篇）

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小刺猬背果子语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小刺猬背果子语言教案（精选8篇）

　　小刺猬背果子语言教案篇1

　　【活动目标】：

　　1、能大胆地运用竖线画出小刺猬身上的刺。

　　2、在“帮小刺猬背果果”的故事情境中体验活动的乐趣

　　【活动准备】:

　　幼儿认识刺猬，有一些画画得经验。

　　【活动重点】:

　　能使用从下往上的方法画出小刺猬身上的刺。

　　【活动难点】:

　　能在小刺猬的背上画出直直的、尖尖的线条表现小刺猬身上的刺。

　　【教学课时】：一课时

　　【设计思路】:

　　小班幼儿由于刚开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。对富有情景的美术活动非常感兴趣，有趣的故事情景和丰富的色彩能给孩子带来极大的满足。根据小班幼儿的年龄特点，并结合孩子喜欢动物的特点，我设计了《小刺猬背果子》的美术活动，通过创设情境帮小刺猬画刺，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　【活动过程】：

　　一、情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣：

　　T：小朋友们看看，这是谁呀？（出示图片小刺猬）

　　T：咦，你们知道小刺猬有什么本领呢？小刺猬用什么背得呀？

　　师：哦，原来啊，小刺猬的背上长着直直的、尖尖的刺，所以才能背许许多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理发，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，这可怎么办呀？我们快点帮他变出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)

　　二、教师讲解示范，一起来给小刺猬画刺：

　　T：小刺猬的刺是从哪里开始变出来的'呢？（从小刺猬的背上）看好了要变了哦！师边演示画刺边说：小刺猬，要长刺，从下往上变出来。变出来喽！这次你们和我一起变，好吗？（请幼儿一起念儿歌变一变）

　　T:谁也想来变一变呢？（请2、3个幼儿来尝试）

　　三、幼儿创作，教师巡回指导：

　　T：小刺猬的刺终于变出来了，他真开心啊！谢谢你们帮助我了，我终于可以去背果子了（黏贴果子）。但是，还有许多的小刺猬上的刺都没有了，你们愿意帮助他们吗？

　　1、观察幼儿是否能从下往上画出竖线。

　　2、观察幼儿是否能画出直直的、尖尖的刺。

　　3、提醒幼儿使用好工具后放回原来的地方摆放好。

　　4、个别有困难的幼儿给予适当帮助。

　　四、分享交流

　　引导语：小刺猬背了好多的果子，现在一起去大草原郊游去咯？

　　五、延伸活动：

　　请幼儿在区角活动中给小刺猬的身上黏贴许多的果子。

　　小刺猬背果子语言教案篇2

　　设计思路：

　　我在市场买了一只小刺猬，带到幼儿园和孩子共同观察。孩子们非常喜欢小刺猬，我想孩子们这么喜欢小刺猬，不如动手来做小刺猬吧。我决定用橡皮泥作为主要教学用具，以谜语的形式导入课题，给幼儿讲解《小刺猬》一课。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护小动物的意识。

　　2、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

　　3、训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

　　4、提高幼儿的审美能力和动手能力。

　　活动难点：小刺猬的嘴不好捏，注意观察，重点指导。

　　活动流程：

　　用谜语引出小刺猬—观察实物小刺猬—团捏小刺猬—呈现小刺猬。

　　活动准备：

　　1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一副。

　　2、操作材料：橡皮泥、牙签。

　　活动过程：

　　1、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　小货郎，不挑担，

　　背着针，满地窜。

　　（谜底：刺猬）

　　2、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。

　　小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。

　　3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

　　（1）先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

　　（2）将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

　　（3）用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。

　　（4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

　　4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

　　5、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

　　活动反思：

　　本次活动，我从孩子们喜爱的橡皮泥入手，加强泥工教学，锻炼孩子的动手动脑能力，提高他们的想象力和创造力。首先引导孩子们通过观察刺猬，讨论并说出刺猬的外形特征。身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的'头，背部长满了刺。其次通过语言讲述刺猬的本领，熟透的果子掉在地上，刺猬看见后会很快在地上打个滚，这样，果子就会扎在它背部的刺上。最后展现幼儿的作品，比一比谁做的小刺猬最形象，以此引起幼儿的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师” 。兴趣就是动力，幼儿有了浓厚的兴趣，做出来的刺猬才更生动形象。在今后的泥工活动中，可以多投放一些辅助材料供幼儿使用，帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途，逐步提高孩子的审美能力和动手能力。

　　小刺猬背果子语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道蒲公英和苍耳的生长特点；

　　2、听懂故事，了解种子的传播途径；

　　3、引导幼儿用较连贯的语言讲述故事，锻炼表达能力。

　　活动重难点：

　　重点：理解故事内容，了解种子的传播方式；

　　难点：用连贯完整的语言复述故事。

　　活动准备：

　　蒲公英和苍耳图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣小朋友们，早上好！今天老师给大家带来了两位新朋友，现在，先请他们做下自我介绍吧！出示蒲公英图片：嗨，大家好！我是蒲公英妈妈的孩子，我头上长着蓬蓬松松的绒毛，就像一把撑开的小伞，大家都叫我“小伞兵”。出示苍耳图片：嗨，你们好！我是苍耳妈妈的孩子，我身体小小的，全身长满了尖尖的刺，就像刺猬一样，大家都叫我“小刺猬”。很高兴认识你们，不过今天不能和大家一起玩了，因为我们要去旅行了，再见吧！

　　二、听讲故事，理解内容

　　1、播放故事录音，幼儿倾听。（小朋友，你们知道小伞兵和小刺猬是怎样去旅行的吗？让我们一起来听故事吧！）

　　2、提问：小朋友，听了故事，你们知道“小伞兵”是谁的`种子？（是蒲公英的种子）为什么他会有这个名字呢？（他头上长着一撮白绒毛，像一把撑开的小伞）–同时出示蒲公英图片，粘贴在黑板上（大家看，是不是啊？）。“小刺猬”是谁的种子，为什么他会有这个名字？（是苍耳的种子，他全身长满了尖尖的刺，像刺猬一样）–出示苍耳图片，粘贴在黑板上。

　　3、引导：现在，谁能告诉老师，“小伞兵”和“小刺猬”是怎样去旅行的吗？出示蒲公英随风空中飞舞的图片：对了，小伞兵是风伯伯带去旅行的出示苍耳挂在小鹿身上的图片：对了，小刺猬是挂在小鹿的皮毛上去旅行的小朋友，大家知道“小伞兵”和“小刺猬”最后到哪里去了吗？出示蒲公英和苍耳埋在泥土里的图片：对了，他们都落在了泥土里，到了明年春天，他们就会从泥土里钻出来，变成真正的蒲公英和苍耳了！

　　三、讲述故事，练习表达

　　1、幼儿随教师看图片讲述故事：小朋友，“小伞兵”和“小刺猬”的故事有趣吗？你想把它讲给爸爸妈妈和其他小朋友听吗？那就和老师一起看着图片先来讲一遍吧！

　　2、请个别幼儿讲述故事：嗯，大家都讲得很好，有谁能把这个故事给大家完整的讲一遍呢？

　　四、拓展思维，锻炼说话小朋友，你们喜欢旅行吗？你们是怎样去旅行的？（坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船）

　　五、结束活动，延伸小朋友，今天的活动就到这里，回家后，记得把这个故事讲给爸爸妈妈听，小朋友，再见！

　　小刺猬背果子语言教案篇4

　　活动目标

　　1.探索侧身翻滚的动作，能初步完成快速的侧滚与起身，提高身体的.灵活性与协调能力。

　　2.能乐于与同伴进行合作，共同进行翻滚游戏。

　　活动准备软垫若干、呼啦圈若干。

　　活动过程

　　1.师生问好。

　　2.聪明的小刺猬。

　　(1)教师带领幼儿进行热身，并进行系列肢体游戏(小刺猬撑、小刺猬卷)。

　　(2)教师引导幼儿自主探索翻滚动作并进行展示与分享。

　　(3)教师提炼动作，幼儿尝试游戏(小刺猬飞滚、超级刺猬)。

　　3.超级刺猬。

　　(1)教师分组并摆放器材，提示幼儿快速翻滚过软垫。

　　(2)分享、提炼于加工。教师示范“超级刺猬”的翻滚方法，提炼关键词“小手撑”、“肩膀倒”。

　　(3)幼儿尝试游戏。教师适时指正并提示幼儿头部不着地。

　　(4)鱼跃侧滚。教师互动参与，增添游戏趣味性与挑战性。

　　4.两只小刺猬。

　　(1)组织幼儿两两合作结伴，共同探索双人滚动的游戏动作。

　　(2)分享交流与展示。

　　(3)教师引入“疯狂小刺猬”游戏，组织幼儿手脚链接协同侧滚，看看能连多长，挑战合作翻滚新记录!

　　5.组织幼儿放松活动。

　　小刺猬背果子语言教案篇5

　　一、活动目标。

　　1、探索侧身翻滚的动作，能初步完成快速的侧滚与起身，提高身体的灵活性与协调能力。

　　2、能乐于与同伴进行合作，共同进行翻滚游戏。

　　二、活动准备。

　　软垫若干、呼啦圈若干。

　　三、活动过程。

　　1、师生问好。

　　2、聪明的.小刺猬。

　　（1）教师带领幼儿进行热身，并进行系列肢体游戏（小刺猬撑、小刺猬卷）。

　　（2）教师引导幼儿自主探索翻滚动作并进行展示与分享。

　　（3）教师提炼动作，幼儿尝试游戏（小刺猬飞滚、超级刺猬）。

　　3、超级刺猬。

　　（1）教师分组并摆放器材，提示幼儿快速翻滚过软垫。

　　（2）分享、提炼于加工。教师示范“超级刺猬”的翻滚方法，提炼关键词“小手撑”、“肩膀倒”。

　　（3）幼儿尝试游戏。教师适时指正并提示幼儿头部不着地。

　　（4）鱼跃侧滚。教师互动参与，增添游戏趣味性与挑战性。

　　4、两只小刺猬。

　　（1）组织幼儿两两合作结伴，共同探索双人滚动的游戏动作。

　　（2）分享交流与展示。

　　（3）教师引入“疯狂小刺猬”游戏，组织幼儿手脚链接协同侧滚，看看能连多长，挑战合作翻滚新记录！

　　5、组织幼儿放松活动。

　　小刺猬背果子语言教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。

　　2、可以自己动手制作刺猬。

　　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　4、愿意参加美术活动，感受到手操作的快乐。

　　二、活动重点：

　　了解刺猬的生活环境及刺的作用

　　三、活动难点：

　　可以按步骤制作刺猬

　　四、活动准备：

　　关于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盘、彩色面、手工成品刺猬一只

　　五、活动过程：

　　1、故事引入《勇敢的小刺猬》

　　内容：

　　这天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很开心。

　　小刺猬来了说："我也来参加好吗？"小兔说："行，快来吧！"

　　小猴摆着手说："不行，小刺猬跑不快，笨头笨脑的，我不跟他玩！"

　　小刺猬见小猴不欢迎他，只好缩起圆圆的身子，退到草丛中去了。

　　捉迷藏又开始了，小兔钻进一个小土洞里，洞里正躲着一条大花蛇。

　　大花蛇发现了小白兔，吐着红红的`信子朝小兔窜来，小兔吓得连滚带跳的逃跑着。

　　眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也吓得逃跑了。

　　这时，只见小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身体缩成一团。

　　大花蛇回头咬小刺猬，小刺猬竖起浑身硬刺，把大花蛇刺死了。

　　小猴、小鹿都回来了，小猴红着脸说："小刺猬，真对不起你，我们一起玩吧！"（1）提问：在刚才的故事里小刺猬怎么做的啊？

　　它的刺可以做什么啊？

　　你们见过刺猬吗？在哪儿见过的？

　　刺猬生活在什么地方？它喜欢吃什么？

　　（2）出示成品刺猬

　　今天我给大家带来一个好朋友（蹬蹬），它是谁啊？

　　强调：它是一只小刺猬（量词）

　　你们知道它是怎样制作出来的吗？

　　现在吖我就告诉你们

　　宝贝们请仔细观察，我们来看一看刺猬身上有什么？（有刺）

　　那用什么来当得刺呢？（牙签）

　　小朋友非常棒观察的很认真，它是用我们生活中的牙签做刺猬身上的尖刺

　　那再来看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）

　　最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身体，你们想知道它的身体是用什么材料制作的吗？

　　先保密，你们一会儿就知道是用什么材料制作的了。

　　2、制作步骤：（1）、刺猬的身体，椭圆形前后有点尖

　　（2）、刺猬的眼睛，将尖头插入

　　（3）、刺猬的刺，将半截牙签插入（尖头朝外）

　　强调：1、将刺插到背上

　　2、不要插太多

　　3、你们对我制作出的刺猬感兴趣吗？请宝贝们面对桌子，也制作出属于自己的刺猬吧

　　我有一个要求牙签的一端很尖，请宝贝们注意安全。

　　1.教师巡视指导

　　1.对幼儿作品展示，给予鼓励表扬

　　下面我们来展示一下宝贝们制作的刺猬，请我们的客人老师来评价评价吧。

　　请宝贝们回到座位，现在你们指导制作小刺猬身体的材料是什么了吧！

　　我们做了好多好多彩色的刺猬，宝贝在外面草地上可以相互换着玩一玩自己制作的刺猬，现在拿上你们的刺猬出去玩吧！

　　活动延伸：

　　可以让孩子们试一试用火柴棍当做刺猬的刺，这样就成了背果果的小刺猬了，这样会更有趣。

　　教学反思：

　　让小朋友们在制作小刺猬的过程中享受到了制作玩具的乐趣。小朋友们也知道了做玩具的材料还可以是健康环保的，对我们的身体无害，以后在我们的日常生活中，只要通过小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友们喜欢的玩具。

　　小百科：刺猬属于异温动物，是猬亚科的一类猬形目哺乳动物的统称。它体肥矮、爪锐利、眼小、毛短，浑身布满短而密的刺，体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足4趾；齿36~44枚，均具尖锐齿尖。

　　小刺猬背果子语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。

　　2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。

　　3、能一边看图一边连贯讲述。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、教学挂图一套。

　　2、幼儿用书每人一本。

　　活动过程：

　　1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐?今天，老师很想听你们来讲故事。

　　2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。)

　　出示图1：请幼儿说说他们在干什么?

　　(通过对动物动作的.观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。)

　　猜猜是谁躲在树林后面。

　　(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。)

　　3、出示图2：

　　引导语：“接着，到底会发生什么事情呢?”

　　幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。

　　预设提问：

　　小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的?

　　如果你是(小鸟，小猪，河马，小刺猬)你会怎么办?

　　(让幼儿认真的观察后，充分的激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达的同时，帮助他们丰富语言。)

　　4、出示图3：

　　引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗?为什么呢?

　　揭示图3，预设提问：

　　当凶恶的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的?

　　(让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

　　5、分组阅读活动：

　　每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴讲述或听老师讲故事。

　　6、给故事起名字。

　　(给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很大的帮助。)

　　7、连贯讲述：

　　鼓励个别幼儿大胆在集体面前讲述。

　　(让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己，除了对其本身是一种锻炼，同时也是一种榜样的作用。)

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

　　突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫：这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕得叫起来：“救命啊!”

　　河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，挡住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：“别挡住我的路!”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆!”大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家开心地笑起来，都夸奖小刺猬“真勇敢”!

　　活动反思：

　　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

　　小刺猬背果子语言教案篇8

　　一、设计思路

　　纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。” 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期，他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师以游戏化的教学形式，把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中，让幼儿扮演角色参与活动，这种方式既符合幼儿的学习特点，也能提高孩子参与活动的积极性，突出了过程游戏化，内容趣味化的特点。

　　二、教案

　　导入部分

　　根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的.故事情境，让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。用活泼欢快的《去郊游》音乐，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿愉快的进入活动情境。

　　基本部分

　　1、幼儿自由探索。

　　“小刺猬是怎样走路的?有什么本领?”这一环节让幼儿回忆已有的经验，“让我们一起来学一学。”自由探索在先，创设了一个宽松自由的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。

　　2、幼儿尝试练习侧身滚。

　　通过交流、个别演示使之经验共享，同伴示范，引导幼儿互学，幼儿集体尝试练习侧身滚。教师以角色身份参与，以游戏化的口吻带领幼儿一起练习，“那边地上有很多的果子，我们一起滚过去，看看谁背的果子多。”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。

　　3、听信号变换动作。

　　听信号变换动作，又一种练习基本动作的途径，妈妈带领宝宝游戏，交替练习侧身滚和爬，同时将快爬、慢爬，朝指定方向侧身滚蕴含其中，将幼儿引入游戏环节，运用不同的方式，达成同一个目标。

　　4、开展游戏“小刺猬背果子”。

　　结束部分