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小班学说普通话教案(精选6篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班学说普通话教案(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小班学说普通话教案1
活动目的:
1、认识到说好普通话的重要性。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
活动地点:
五年级二班教室
参加人员:
五年级二班全体同学及班主任活动设计:
1、由主持人谈谈推广普通话的重要性
我们日常生活中,普通话应该是每个人不陌生的,但是近期,国家调查显示,中国人只有一半能说普通话,同时有四成人看不懂繁体字,但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示,全国能用普通话进行交际的人口约为53%,8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式,普通话的使用频率越高;其中在家讲的最少,在单位最常用。目前,方言还是家庭成员最主要的.交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说,说的机会少”和“口音不好改”。此外,全国95.25%的人平时主要书写简化字,3.84%的人简化字和繁体字同时使用。
讲不好普通话很容易闹笑话,请看一下这些笑话。
例一:有一次,潮汕地区某官员以火锅设宴,招待上面来的高级嘉宾,他举起筷子在滚烫得冒烟的火锅里一边搅拌,一边笑容可掬地说:"大家别客气,滚了(煮开)就吃,吃了再滚(煮开)。"
例二:某县推广普通话,大会上——
(1)县长讲完以后,主持人说:“咸菜请香肠酱瓜!”
(2)乡长说:“兔子们,虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!”——乡长说:“同志们,乡民们,注意吧!
不要讲话,现在开会啦!”
乡长说:“不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔……”——乡长说:“不要讲话,我讲个故事给你们听听……”
乡长说:“兔子们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八!”——乡长说:“同志们,今天的饭够吃了,大家都使大碗吧!”
与闹笑话相比,林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作,讲一口“粤味普通话”。2001年,林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人,普通话非常“正”。结果两人上桌一谈,林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的,老听不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,对方老总“忍无可忍”,提前退席,建筑工程的事情也随之泡汤。
让学生自由发言,谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
小结:其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是,虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具,但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区,而普通话是全国通用的,为了与别人很好地沟通,同学们应该好好学习普通话
2、练习普通话的绕口令:
八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。
白塔白石搭,搭好白石塔,白塔白又大。
东边庙里有个猫,西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹,不知是猫闹树上鸟,还是鸟闹庙里猫。
哥哥过河捉个鸽,回家割鸽来请客,客人吃鸽称鸽肉,哥哥请客乐呵呵。?哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。
开展绕口令比赛,看谁说得好,评选出三名“朗诵之星”。
3.小试牛刀
1、初入江湖:化肥会挥发
2、小有名气:黑化肥发灰,灰化肥发黑
3、名动一方:黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑
4、天下闻名:黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花
5、一代宗师:黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花
6、超凡入圣:黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰
7、天外飞仙:黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞;灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
4.现代诗朗诵——感受普通话的魅力偶然(徐志摩)
我是天空里的一片云;偶尔投影在你的波心;你不必讶异;更无须欢喜;在转瞬间消灭了踪影;你我相逢在黑夜的海上;
你有你的我有我的方向;你记得也好;最好你忘掉;在这交会时互放的光亮。
5.班主任作总结:普通话是我们的国语,作为一个中国人,连基本的国语都讲
不好,又如何在现代社会中立足,又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生,是祖国的未来的建设者和接班人,除了学好文化知识,还应该自觉的学好普通话。
小班学说普通话教案2
教学目标:
1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯,对不讲普通话的现象勇于指正。
教学准备:
以组为单位自己准备一个节目,内容要关于讲普通话的。
教学过程:
一、创设情景,引入主题。
我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
在欢快的音乐中主持讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中,对北方人说:“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流,无奈之下,因而,他失去了一次赚大钱的机会。
a:同学们,听了这个故事,你想到了什么?
b:为了大家都能听懂对方讲什么,我们都请讲普通话。
a、b(合):《推广普通话,方便你我他》主题班会现在开始!
二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的`好处)
三、学生表演节目。(评选出普通话说得标准的学生,并给予奖励)
歌曲、舞蹈、诗歌朗诵
四、顺口溜朗诵
1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,
谁说十四是四十,就打谁十四,
谁说四十是细席,就打谁四十
五、小组讨论:怎样推广普通话?
六、请小组代表发言。
a:我们今天的活动场景真的令人留下深刻的印象!其实,我们的课堂上,同学与老师的学习交流就是使用普通话。
b:那么,课下同学们之间的沟通也应使用普通话。
a、b(合):下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结!
今天的班会开得很成功!语言体现着一个国家的文化素质,作为新世纪的接班人,我们更应该努力学好科学文化知识,学好我国的语言。
如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
小班学说普通话教案3
活动目的:
1.认识到说好普通话的重要性。
2.引导学生养成说普通话的习惯。
活动地点:
四年五班教室
主题:
说好普通话 圆梦你我他
活动过程:
甲:我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!你们知道普通话是什么吗?(普通话是全国通用的语言,是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。)
乙:普通话是我们每个人都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言,推广普通话,对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。
甲:普通话是人们日常交流文明与进步的象征,使用普通话可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。
乙:试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流,会怎样呢?不但会产生交流上的障碍,甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。现在让我们来看两个有趣的例子。 甲:同学们,看了上面的例子,你想到了什么?(让学生自由发言,谈谈自己对于说好普通话有什么看法。)
乙:是呀,我们需要普通话。现在,我们来几个绕口令,试试大家的普通话熟不熟练。
甲:现在普通话在国际上占有越来越显著的地位——它成了联合国六种工作语言之一。普通话,在这个时候,它的意义已不仅仅是沟通的需要,还代表着中华民族的.繁荣昌盛!那你们知道一些关于普通话的知识吗?下面我们就来学学吧。
乙:看来大家的知识还挺渊博,不过,接下来,要动动你的脑筋了,如果要你编一则宣传普通话的口号,你能想出来吗?(抽生汇报)
甲:有句歌词唱得好:“众人划桨哟,开动大帆船”。推广普通话,就像是划大船,就让我们都“说好普通话,梦圆你我他”。合:“说好普通话,梦圆你我他”班会活动正式结束。我们相信,只要一起努力,一定可以使人人学会普通话,人人学好普通话!希望大家学好普通话,共圆中国梦。
班主任总结
普通话是我们的国语,作为一个中国人,连基本的国语都讲不好,又如何在现代社会中立足,又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生,是祖国的未来的建设者和接班人,除了学好文化知识,还应该自觉的学好普通话。
小班学说普通话教案4
《大家都说普通话》是实验教材一年级的一篇课文,安排在学完汉语拼音的声母之后。课文用童稚的语言,拟人的手法,激发了学生的学习兴趣,更加使学生清楚的认识到学习汉语拼音对加快识字的意义。
教学目标:
学习课文,使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。
教学重点:
据拼音识字,能看拼音读出每个音节的声母。
教学过程:
一、 激趣引入
1、 举一些方言例子。(引发学生学习汉语拼音兴趣)
2、 怎样说话让大家一听就会明白呢?(说普通话)今天我们一起来学习《大家都说普通话》。
(1) 学生自由读课文。
(2) 听录音。
二、 合作探究
1、 让学生看拼音,读出每个音节的声母。
2、 在课文中·标出自己认识的字,读给组员听一听。
3、 老师出示:架、普、话。
问:你们认识这几个字吗?(不认识)
4、 教师马上给字注音。
问:拼一拼看,读什么?谁告诉老师你遇到不认识的字该怎么办?(看拼音)
5、 学习冬冬的金钥匙
6、 师生共同小结学习汉语拼音的'作用。
7、 听录音读课文。
8、 学习练习读课文。
9、 小组读课文。
10、 指名读文。
11、 识字。
三、拓展延伸,理解升华
1、师生再读金钥匙。
2、问:如果你以后入场课文,遇到不认识的字,你应该怎么办?
教学反思
通过本节课的学习,有些汉语拼音掌握的好的学生,已经体会到学好汉语拼音的喜悦,享受到了成功的欢乐,如:杨宏鹏当老师出示架字,大家都傻了眼说不认识,老师马上注上拼音,他一下子拼了出来,得到了老师称赞时,你看那张幼小的脸上,,流出的喜悦,你看表现出的神情是那么得意,这充分说明了学生已经意识到了学习汉语拼音的重要性。看到学生的这种表现,老师也感到了莫大的欣慰。
小班学说普通话教案5
一、学习目标:
1、学会本课的7个生字。培养学生主动识字的兴趣
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、使学生在情境和语言文字中受到熏陶,学好普通话。
二、教学重、难点
1、字于拼音的联系
2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
3、让学生了解普通话的重要性。
三、教学课时
二课时
四、教学过程
第一课时
(一)创设情境
1、good morning
2、刚刚老师说了一句英语,小朋友门反映的真快啊!现在老师再说一句看看你还听的懂吗? (说一句广东话)猜出这是什么地方的语言了吗?(没有)
3、想不想知道刚才老师说的是什么啊!
4、刚才老师说了一句广东话,我们的祖国很辽阔,不同的地方有不同的语言,让我门听了就像猜谜语一样的困难,但是只要我们学会了祖国的共同语普通话,走到哪里都可以交流了,刚刚老师的话用普通话说就是“小朋友们早上好!”听懂了吗?所以,我们今天要学的课文是——《大家都说普通话》
(二)教学活动
一、初读课文,感受课文
1、全班齐读课题
2、要说好普通话,老师告诉你门一个秘密,拼音宝宝的帮助可大了,今天拼音宝宝也来到我们的课堂上,和他门打打招呼好吗?(读声母)
3、你们想听听课文吗?小手指着课文,认真听
4、听完了课文你们想自己读读课文吗? 要求:读两遍课文,
(1)、在第一遍的时候用自己的小铅笔画出不认识的字。
(2)、读第二遍的时候可别忘了那些红色的拼音宝宝看见他们的`时候给他们打打招呼把。
5、汇报不认识的字,全班一起交流
6、小结:小朋友们真棒,可以用很多很多的方法识字,特别是遇到不认识的字,我门可以看拼音了。
二、读中感悟
1、现在请小朋友们分成四个小组,组长带头,把课文读两遍 要求:读准生字、读的流利。
2、请个别同学起来读
3、你们也愿意试试吗?(齐读课文)
4、读完了课文你们告诉老师你门知道了什么?
5、孩子们你们还在知道的真多啊!现在和音乐一起再来把课文美美的读一遍。
三、课间休息
小朋友你们学习真认真,我们一起来做个拍手游戏好吗?
四、做游戏学习生字
1、生字宝宝看到我门一起做游戏,它们也想和你门做游戏你们愿意吗? 游戏:生字宝宝和你门捉迷藏,他们藏在课文里了,小朋友们看你们能不能找它们,找到了用你的小铅笔画一个圈把他圈起来,他们就跑不掉了。
2、生字宝宝给你做完游戏又跑到苹果树上休息去了,和他们打打招呼好吗?
3、生字宝宝想知道是男孩子的声音好听还是女孩子的好听(男、女生比赛读生字)
4、老师好象听到有人在哭,你们听到了吗?原来是我们的拼音宝宝再哭,他们找不到家了,你们能帮帮他们吗?只要你们把他们拼出来就知道他的家在什么地方了。
5、我们的拼音宝宝甜甜的笑了,原来他们和我们的字宝宝是一家人啊!所以老师在告诉你一个进钥匙,再读课文的时候遇见不认识的字,就可以请我们的拼音宝宝老帮忙了。
6、看拼音宝宝他们终于回家了。你们高兴吗?那带着你们高兴的心情再来把课文美美的读一遍。
7、学了这篇课文后我们知道了——说话不能猜谜语,大家都说普通话。
小班学说普通话教案6
教具准备:
多媒体课件,拼音卡片、生字卡片,“苹果”、小动物卡片。
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、复习引入
今天我们又要一起学习语文了,小朋友们高兴吗?老师今天准备了许多小动物的卡片,奖给有进步的小朋友,你们有信心得到吗?在前面我们认识了许多工作声母小伙伴,你们还认识吗?我们来读一读,比一比谁的声音响亮,发音准确。(“开火车”认读卡片上的声母)
二、创设情境,揭示课题
1.谈话导入。每天老师来教室上课,听到小朋友喊“老师好”的声音都特别好听。我们中国人讲礼貌,有一个好习惯,见面时都互相问候,我们来听听丁丁和冬冬今天见面都互相问候了什么?(课件出示丁丁和冬冬见面用不好听懂的外地话互相问候)
2.你们听懂了丁丁和冬冬说的话吗?如果他们说的话能让我们听懂应该怎么做?(同桌讨论)
3.揭题:大家都说普通话。(范读。齐读。)
三、初读儿歌,认读字音
《大家都说普通话》这首儿歌特别好听,小朋友都想听是不是?(是)
现在小朋友们把书翻到第34页。
1.教师朗读儿歌。(如果有学生愿意读,就让他跟着读,鼓励学生敢于表现自我,展示自己。读后评议。)
2.听了老师的朗读,小朋友有什么发现?看着儿歌上的拼音有什么特别的地方?(生自由说)
3.请小朋友自由儿歌,遇到不认识的'字,可以用拼拼音、问同学、问老师的方法来学会它。对带有shchchf的字多读一读。(允许小朋友走下位子交流)
4.小组合作读书。在4人小组内,每位学生都读书给同组同学听。读书方法小组自选,可以接读、齐读、轮流读。教师巡视指导。
5、小组推荐同学读儿歌给全班同学听。读后评议。(相机渗透学习普通话的重要意义和作用)
6、位读得好的小朋友当小老师,带全班读儿歌。
四、认识7个生字,巩固字音
1.找出生字。刚才,小朋友们儿歌读得很好,那儿歌里还藏着7个调皮的生字娃娃,你们能边读儿歌棕把它们从儿歌中找出来吗?找出它们后,要把它们留住,用圆圈也行,用横线也行,用你们喜欢的方式把它们留住。
2.生字找出后对照拼音读一读。(学生活动,教师巡视指导。)
3.玩游戏,集体认生字。(“开火车”认生字游戏;猜字游戏。)
五、组词练习,扩散思维。
1.在儿歌中,每个生字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手组成了一个个的词,我们找一找,读一读。
2.4人小组合作学习,练习组词。在生活中,这些生字娃娃还可以组成好多的词。我们在小组内练习组一组。(教师巡视指导)
3.“开火车”组词。
4.“摘苹果”游戏:“苹果”卡片的背面写有生字,小朋友上台摘下后,认出生字,并能给生字组词。
5.小结。
第二课时
一、再读儿歌,感知儿歌内容。
1.引入。上节课我们学习了儿歌《大家都说普通话》,我们一起来读一遍。
2.结合生活经验,学一学风、鸟儿的语言。风的话是什么样的,谁来学一学?鸟儿的话又是什么样的,学一学。(课件出示风声、鸟儿声及画面)
3.课外延伸。我们中国地域辽阔,人口众多,有13亿人口,有56个民族,大家的文字(汉字)是一样的,(少数民族可用本民族语言文字)但说起话来,各地有各地的方言土语,有的方言土语本地人听得懂,外地人听不懂,影响了交流。你们说大家见面都应说什么话?(普通话)对!大家都说普通话,互相交流起来就很方便了。小朋友们从小就要学好普通话。
4.儿歌中的“大家”指谁?是不是只指我们小朋友?
5.试背儿歌,可以加上自己喜欢的动作。
二、学写生字。
1.学习新笔画“横折弯钩”。
2.自学“不”,试着在田字格中写一写。
3.同桌讨论“风、的、不”这3个生字都有几笔?这些笔画是怎么搭在一起的?笔顺是什么?
4.交流同桌讨论问题。自由发言。
5.使用多媒体,范写生字。
6.学生在田字格中练字,教师巡视指导。
三、课堂小结。
小朋友。从现在开始,我们要坚持用普通话说话。你们回家还要帮助爸爸、妈妈和身边的人都说普通话,做一个推广普通话的小宣传员,小朋友们能做到吗?
四、作业。回家把儿歌背给爸爸、妈妈听。
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