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小学渗透生态文明教育教案范文(通用14篇)
作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小学渗透生态文明教育教案范文,欢迎大家分享。
小学渗透生态文明教育教案 篇1
主题名称:
倡导生态文明,建设绿色家园
活动目的:
爱护环境,从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识,逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。”
活动重点:
通过班会让学生理解:节约资源必须从我做起,让学生真正明确环境保护的重要性,增强环保自觉性,提高环保实践能力,增强环保责任感,激发热爱共有家园的`情感。
活动过程:
一、(起乐——《春天在哪里》)
亲爱的同学们:122活力中队“倡导生态文明,建设绿色家园”主题队会现在开始!
二、生态要文明,环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号,环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半:《说环保》。
四、你们了解环保吗?你想知道有关环保的知识吗?请你积极参加环保知识问答。
(1、水水水,真重要,动物植物全需要,人类生活离不了,请说说你的节水妙招……
2、请看这是什么标志?
3、请问地球日是几月几日?请问环境日是几月几日?请问植树节是几月几日?
4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是?第十条是?
5、我们要杜绝白色污染,向白色污染说BeyBey!请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰,小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进,共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说,在日常生活中你或你的家人,是怎样做到节约能耗的呢?(学生自由发言)
同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护,让我们从身边的小事做起,珍惜资源,变废为宝,让我们的生活更美好。
小学渗透生态文明教育教案 篇2
教学目标
科学概念:自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。
过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观:认识到维护生态平衡的重要性。
教学重点
认识到维护生态平衡的重要性。
教学难点
应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。
教学准备
收集有关沙尘暴的`资料
教学过程
一、回顾知识,引入新课:
1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
2、说明:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生态系统。
3、提问:如果生态系统中的某一个环节受到了破坏,整个生态系统会怎样呢?
二、草原的生态平衡:
1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草,那么,这三种生物之间的食物链是怎样呢?(学生画出)
2、设想一下:
(1)如果鹰少了,会发生什么现象?
(2)如果兔少了,会发生什么现象?
(3)如果草少了,会发生什么现象?
每个设想给学生充分的思考时间,然后再发表意见。
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢?在书19面表示出来。(可启发;为了经济发展,人们会采取哪些手段。)
三、是什么引起了沙尘暴:
1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。
2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因,提示:
(1)人类的哪些行为引起草原生态系统失衡?
(2)这些行为的后果是什么?
(3)最终结果是什么?
3、小结:生态系统配合发展是不十分不易的,人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。
4、拓展:大家深入分析一下目前许多的做法,并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。
小学渗透生态文明教育教案 篇3
过程与方法:
1、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。
2、能够做一个简单的生态瓶。
科学知识:
1、知道生态平衡对于人类的重要性。
2、了解桑基农业。
情感态度与价值观:
1、意识到人类活动对环境变化的影响。
2、意识到生物多样性对于人类的重要性。
教学过程:
一、导入:
出示本节课的课题,并问:“谁理解什么是生态系统,什么是生态平衡?”
二、新课
1、理解生态平衡的概念
师讲述:生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大,这种状态叫做生态平衡。
出示图片,请学生观察图片中的`生态系统。
2、制作生态瓶
(1)鱼缸养鱼。
(2)种小草
要求:学生回家后选择一种方式进行,并记录生长过程。
同时各小组讨论:
A不给鱼喂食,它可以活多久?放更多或更大的鱼到鱼缸里,情况会怎么样?
B不打开瓶盖,瓶子里的小草可以活多久?
C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的?
D各小组进行讨论,并全班汇报。
3、生态平衡对人类的重要性
出示P38页的三幅图。讲述在日常生活中,生态平衡经常遭到人为的破坏。这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡,生态系统会有什么的变化?
各小组讨论并汇报。
请同学们阅读P39和资料并讨论问题。
学生阅读资料,讨论并回答。
读活动记录上和图表,说说你对鹿和狼的关系的看法。
4、保护生态平衡的重要性
了解各种动植物对生态系统的作用。
师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。
请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。
师介绍生态农业和蓝色农业,并请学生课后查阅资料它们意义。
小学渗透生态文明教育教案 篇4
时间:
星期二
地点:
三年级一班教室
参加人:
本班全体学生
主持人:
班主任
活动目标:
1、知道治理环境的紧迫性,懂得环保的意义。
2、能从自身做起,践行绿色生活,构建环保和谐校园,共享绿色美好校园。
3、宣传环保,倡导绿色生活和节能减排,为环境保护贡献自己应有的力量。
活动过程:
1、谈话导入:
同学们,我们生活在地球上,你是希望生活在花草艳丽,绿树成荫,到处都是鸟语花香的环境中,还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢?(学生回答自己喜欢的地方)。
2、全球的环境:
主持人:同学们,大家都喜欢在美丽的地方生活,可是你知道吗?我们的地球正在遭受着苦难,她正在变穷、变脏,我们要怎样才能挽救我们的地球呢?今年的六月五日“世界环境日”,我国把主题定为“共建生态文明,共享绿色未来”,这又是为什么呢?同学们谈有关人类破坏环境的事例,如:滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境:
主持人:地球已经危在旦夕,可人们仍在摧残着她的身体,而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化,走进校园,让人耳目一新,有一种美的享受,但校园内却出现了与环保不和谐的现象,破坏了我们的校园。
同学们列举我们校园中出现的种种不文明的`现象:如在教室内,有些同学常把纸片扔在地上;在操场上,有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示:从我做起,从身边的小事做起,不乱扔垃圾,尽量不使用一次性筷子和塑料袋,注意节能减排,种树植绿护绿。
4、主持人:我们这次主题班会将要结束了,让我们从小做起,为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!为了使我们的家园更美,我们一起来制定“绿色决心书”,全体师生共同制订倡议书,并在倡议书上郑重地写上自己的名字,决心互相监督,共同保护好我们的校园。
5、教师总结:同学们,经过全体同学的共同努力,今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功,大家在这次活动中了解到许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。
6、主持人宣布班会结束。
小学渗透生态文明教育教案 篇5
教学目标:
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的`宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点:
(1)、让学生了解人类与自让的关系
(2)、树立学生保护环境的观念
(3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点:]
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:
教学准备:
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤:
一、课前的一些观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的.关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像
(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论
我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
小学渗透生态文明教育教案 篇6
一、活动背景:
三年级下册语文课本第二单元课文都与环保有关,学生学习之后,有了环保意识,为增强学生环保意识、环保责任感,结合学校“美化校园”的活动,特组织一次环保主题的班会活动。
二、活动目的:
在地球环境日趋恶劣的情况下,引导学生关注人类共有的生存环境——地球,通过赞环境、忧环境、护环境等形式,使同学们了解环境污染的现状,激发学生爱环境的情感,并激发他们以实际行动参与绿化,宣传环保活动,人人争做环保小卫士。
三、活动方法:
把主动权交给学生,讲授、活动与表演相结合,在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感,发出倡议,保护环境。
四、活动准备:
1、活动前,需要班级环保小卫士在网上搜集环保的图片、视频等资料。
2、活动前,需要班级环保小卫士调查周围环境污染的现状。
3、班级环保小卫士排练好环保节目。
五、基本步骤:
(一)主持人讲话:同学们,地球是我们赖以生活的'美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“环保从我做起”。
(二)班级环保小卫士情景表演《地球妈妈笑了》,从中感受一些比较突出和严重的环境污染。
主持人:下面让我们再来听一听我班环保小卫士所了解的情况吧。
(三)请同学从社会、学校、家庭等说说保护环境的事例。
(四)实践活动
为了让天空明净,让地球妈妈青春常在,请同学们以“我为环保做贡献”为内容进行讨论。
(五)让学生了解环保知识。
世界水日:3月22日为“世界水日”。
世界气象日3月23日定为“世界气象日”。
地球日:4月22日。
世界无烟日:5月31日定为“世界无烟日”。
世界环境日:6月5日定为“世界环境日”。
世界防治荒漠化和干旱日:6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日:7月11日定为“世界人口日”。
国际保护臭氧层日:9月16日。
世界动物日:10月4日定为“世界动物日”。
世界粮食日:10月6日被定为“世界粮食日”。
国际生物多样性日:12月29日为“国际生物多样性日”。
(六)谈感受:主持人:今天的班会活动将要结束了,我想同学们一定收获很大,下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。并动手设计环境保护的标语,并解说。
主持人:人类只有一个地球,为了共同的绿色世界,用我们的双手和智慧,让绿色家园更加美好,让我们小手拉小手,小手拉大手,从我做起,从现在做起,带动身边的人共同保护我们的地球。
(七)宣布结束
小学渗透生态文明教育教案 篇7
教学目的:
让学生了解废水、废气的产生及其对人体健康的危害,从小培养环境保护的意识和习惯。
教学重点:
培养环境保护意识的习惯。
教学难点:
废水、废气的产生及其对人体健康的危害。
教学过程:
一、引入新课。
环保是一个热门的话题,也是一个迫在眉睫的话题。说起环保,我们的许多同学都有这样的想法:环保是环保部门的事,和我们无关;环保就是治理“三废”,其实,环保是地球村上的每个公民的事,也是每个必尽的义务之一。
二、讲授新课。
我们面临的环境问题有哪些?
1.环境污染
了解环境污染的各种表现及产生原因,学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害,明确目前环境污染无处不在的危机现状。
2.土地荒漠化
由朝阳多次出现沙尘天气,引出由于人类不合理的.活动和气候变化等原因,造成土地退化的现象。读图片及材料,了解土地荒漠化的主要表现和原因。
3.生态系统破坏
由于人类不合理的砍伐、耕作,使森林减少,生物物种灭绝,植被受到破坏,生态环境恶化。请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。
教师总结归纳:地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园,世界是一个不可分割的整体,空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。环境问题没有国界,是全球性问题,各国的环境问题可以相互影响、相互作用,现在地球的环境条件可以说是日益下降。所以,改善环境、保护地球是我们每个人都义不容辞的责任。我们小学生虽然不能像科学家那样很大程度的改变周围环境,但我们可以从日常生活中的小事去尽我们的努力。
三、总结。
通过我们今天的讨论,大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保,我想只要我们用心,我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境,注重环保,共同建设我们的美丽家园。
小学渗透生态文明教育教案 篇8
一、 歌曲导入:
1. 上课之前,老师想先让同学们欣赏一首歌曲,播放歌曲《要让星空闪亮》。
2.教师提问:同学们,很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上,去追逐蓝天和太阳,摘颗星星一起飞翔,但是现在,很多地方我们都看不到星星了,这是为什么呢?
3. 学生讨论发言,进入班会主题“生态文明,从我做起”。
二、 环保知识小竞答:
本节课以小组为单位,采用小组激励法,对各组成员各个环节的表现进行评价,积分进入本组总分。
1. 同学们,你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。”
2. 那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明,共享未来”
3. 谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明,共享未来”呢? 同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案:因为人类对环境的破坏已经非常严重,例如,滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放??
4. 教师小结:从同学们的`谈话中,我们可以看到环境问题已经刻不容缓。
三、 保护环境,人人有责:
1. 教师配乐朗诵《人类,你将走向何方?》,学生欣赏。
2. 学生讨论交流感受。
3. 下面我们再来听听一组数据,请同学们听完之后谈谈自己的感受。
(1)10月1日,国庆节清晨,来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后,广场留下了5吨垃圾。
(2)10月6日,黄金周第六天,北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人,产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢?
学生讨论交流,最后总结:如果每个人都能随手把自己的垃圾带走,那么就不会有这惊人的数字。生态文明,不仅在大处,更在我们身边,从小事做起,不乱丢垃圾,随手关灯,节能减排,植树造林……保护环境人人有责。
四、 我们的环保宣言:
1. 现在我们都已经认识到了环境问题的严峻,那么,我们应该怎么做呢?请大家认真思考,制作一份“绿色决心书”,写下自己的环保誓言。
2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。
五、课堂小结:
时间过得真快,我们的班会课就要结束了,但是生态文明活动才刚刚开始,让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自己的“绿色决心书”,粘贴在醒目的位置,时刻提醒自己,互相监督,做一个环保小卫士吧!
小学渗透生态文明教育教案 篇9
一、教学目标
1、知识和能力目标
⑴、明确生态文明的内涵
⑵、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路
⑶、联系生活实际,生态文明城市建设当代中学生应如何践行
2、情感态度和价值观目标
⑴、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的心灵;
⑵、知行合一的哲学思想
3、德育目标
热爱家乡,热爱祖国,为人类的文明作出贡献
4、生态目标
为共建爽爽的贵阳从小事做起,从身边做起,从自我做起保护好山好水好地方,珍惜大自然的馈赠
二、教学流程:
1、导入
播放歌曲《爽爽的贵阳》,老师和学生共唱。展示课件:贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上,这里风光秀美,气候宜人。地上奇峰翠谷,山环水绕;地下溶洞暗河,别有洞天,这为贵阳生态文明城市建设提供了良好条件
2、理念把握(多媒体课件)
(学生交流合作,将搜集到的有关知识个别发言,进行交流)
什么是生态文明?生态文明的内涵是什么?
学生可能有的回答是:
生态文明是人类文明的一种,以尊重和维护自然为前提,以人、自然、社会和谐共生为宗旨,以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵,引导人们走上可持续发展道路。它同样强调发展生产力,提高物质生活,但它更强调尊重自然,建设精神文明。
生态文明主要包括三个方面的要素:即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态,包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治文明是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态,包括生态法律、制度和规范。生态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意识指导下,人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动,包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动,同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。
生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生态文明建设指向的经济领域,要求各种经济行为都把生态效益纳入其中,形成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。生态文明建设指向的政治领域,强调要将生态观纳入党和政府的执政观,加强生态环境管理,设立生态保护机构,完善生态保护法制建设。生态文明建设指向的文化领域,要求摒弃传统文化中的“反自然”性质,建设“尊重自然”的文化,增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等内容。生态文明指向的社会生活领域,要求全社会树立适度消费、节约资源的生活理念,形成健康、文明、科学、节俭的生活方式。
由此可见,生态文明建设是一个有机体系,它具有多维指向。它与物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设之间存在着相互制约、相互依存、相互渗透的互动关系,必须全面加以把握。
3、人类为什么要保护环境
人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的,但是所有开发和利用都应当从整个自然界,尤其是地球环境的生态系统,即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑,然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上,达到人和自然之间的协调。
当前,不但要加强和扩大那些具有原始性状,即受人类影响较少的生态系统,通过人为的保护和再建、使其维持原始的自然面貌,保持生态系统内部各要素的平衡,而且要重视人类在认识化学物质毒性问题上所取得的宝贵经验。对于各种化学物质,从生产到废弃的整个过程,都要考虑一个防止污染环境的安全措施,更应当寻求无污染的生产方法,制取无毒性的化学产品,显然,这是给化学工作者提出的一个更高、更难的任务。
4、如何做建设生态文明城市的支持者和践行者(多媒体课件)
我国宪法第二十六条已经明确指出:“国家保护和改善生活环境,防治污染和其它公害,国家组织和鼓励植树造林,保护林木。”这样,在党和国家的重视和领导下,我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。
保护地球公约
(一)节约篇:
1、节约用水。淘米水洗菜,洗完菜冲马桶。洗脸水洗脚。
2、节约用电。夏天不要总开空调,这样很浪费电。电灯灯泡合理使用,也会节约电,比如:在厕所等用电时间短的.地方用普通灯泡;在客厅,卧室,学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡。此外,不要总闷在家里看电视,玩电脑,可以在外面打扑克,踢毽子。
3、节约木材。坚决不使用一次性筷子,尽量不使用木制铅笔,可以用环保性铅笔或自动铅。
(二)不扔篇:
1.不乱扔纸.纸可以回收,把纸放进"可回收"垃圾箱,便能循环使用。
2.不乱扔废电池.废电池中有大量有害成份。一节废电池可以让一平方米的土地50年里寸草不生,让3立方米的水5年内持续剧毒。
5、教师小结:
要珍惜一粒米,一寸布,一张纸,一只铅笔。“一粥一饭当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”。我们享受的每一份服务,我们使用的每一件物品,都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米,却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在田里耕作;我们用精美的铅笔学习写字,却不知道制造一根铅笔从划木到油漆包装直至送到文具店,要经过多少人的劳动,所以,要懂得惜福。
要有悲悯的情怀,人生在世,要心存感激,有一颗感恩的心。小时候,我们离不开父母的养育,长大后,离不开别人的帮助,我们吃着别人生产的粮食,穿着别人缝制的衣服,住着别人建造的房屋,生了病还要别人照顾中学生是祖国的未来和花朵,在建设生态文明城市的活动中,中学生应努力学习书本知识,自觉遵守《中学生日常行为规范》,讲究个人卫生,爱护环境,不在墙上乱涂乱画、不乱扔垃圾、尊敬师长、在学习和成长的过程中应自觉树立起良好的环保意识,形成良性的生态文明价值观,做建设生态文明城市的宣传者。
小学渗透生态文明教育教案 篇10
教学目标:
1、培养学生良好的消费习惯,知道绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。
教学重点:
懂得绿色消费,绿色选择。
教学难点:
绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除,将绿色消费深入人心。
教学方法:
讨论、探究、合作
教具准备:
幻灯片、音频
教学时间:
1课时
导入新课:
一、导入课题:
1、图片展示:能关掉水龙头吗
2、教师引入“传统消费”概念:
传统的消费方式。是以实物消费为主,把数量作为消费水平的标准,以能源和资源的大量消耗为支撑,追求近期目标和当代人消费的满足,忽视未来人的消费需要,这种以消耗资源和浪费资源为特征的`传统消费方式,不但资源成本高,缺乏可持续性,而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续,与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。
3、图片展示:地球留什么给后代呀?
4、和学生一起分析“消费心理”。?从众心理(盲目从众不可取)
不当的消费心理:求异心理(过分标新吓死人)攀比心理(虚荣攀比活受罪)树立正确的消费观:
求实心理(理智求实乐融融)
量入为出,适度消费
做理智的消费者避免盲从,理性消费勤俭节约,艰苦奋斗
4、板书课题:绿色消费,绿色选择
二、进入新课场景:
1、学生讨论:
(1)、什么是绿色消费?
(2)、绿色消费大家说:
2、小结:绿色消费
绿色消费,也称可持续消费,是指一种以适度节制消费,避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
绿色消费,不仅包括绿色产品,还包括物资的回收利用,能源的有效使用,对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新:绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候,很容易把它与“天然”联系起来,认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解:绿色消费在国外资料展示:
(1)德国:吃坏肚子,找食品警察德国人做菜时按人按量,从不浪费,也不吃过夜菜
(2)英国:超市里有“饮食顾问”
(3)、英国人饮食追求健康。在他们看来,饮食首先要吃的安全,其次要保证营养,只有做到这两点,才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识,英国人可谓“不耻下问”。
加拿大:每天看食品安全报道
(4)、加拿大前农业部长万克夫有一句名言:食品安全就是让消费者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知识教育,立足点也是“不得病”这几个字。
(5)、日本:每月发知识手册在日本居民区里,都有专门的健康保健所,他们会为居民开办免费的食品安全学堂,由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的,中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费
1、让我们一起来认识绿色标签(各种图标)我们的绿色消费行动
2、讨论:衣食行生活习惯
3、绿色新行动
绿色消费
绿色选择
可持续消费从我做起
小学渗透生态文明教育教案 篇11
目标要求
1、知道知道我国的资源、环境现状
2、知道节约资源国策、保护环境国策;
3、理解生态文明的内涵和意义;
4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。
过程与方法
引导学生充分利用网络资源收集有关资料,利用课件丰富教学内容,形成对相关内容的感性认识,主动参与课堂教学。
情感、态度、价值观
通过学习,培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情,树立可持续发展的意识和科学发展观。
教学重难点:
生态文明建设
教学过程
一、情景导入
导入:图片与诗句的对比,展示我国的资源、环境现状,引入新课题
二、目标展示
三、自主学习
自学第三小节,提出问题,找找答案,勾画重点。
四、合作探究、展示提升
教材内容探讨(多媒体课件)
(一)我国的环境、资源现状
通过课件展示图片,归纳出我国的环境资源现状。
资源:我国自然资源总量大、种类多,人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理,浪费损失现象严重。
环境:生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
(二)针对我国的环境资源现状,国家推进可持续发展的方针政策
1、坚持节约资源和保护环境的基本国策;
2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。
(三)生态文明的内涵、意义
内涵:
1、生态文明是一种发展理念,也是人类文明的一种形态。
2、生态文明突出生态的重要,强调用更文明的态度对待自然,拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺,改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
意义:生态文明建设的意义:是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计
(四)中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体:经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
(五)怎样建设生态文明中国?(从国家、社会、企业、个人角度思考)学生思考、讨论并发言老师归纳总结
国家:
1、坚持实施可持续发展战略
2、坚持节约资源和保护环境的基本国策
3、制定和完善保护环境的法律法规和政策
4、正确处理经济发展和环境、资源的关系
5、倡导健康文明的`生活方式和消费模式。
社会:
1、加强社会监督
2、建立广泛的公众参与制度
3、树立良好的社会氛围
企业:加强技术革新,节能减排降耗
个人:
1、树立生态文明意识,人与自然和谐相处的理念,增强走可持续发展道路的自觉性。
2、积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。
3、从身边小事做起,响应低碳生活,节约用水用电,不使用一次性餐具等。
4、树立正确的消费观念,不盲目追求奢侈,不攀比、不浪费
(六)建设美丽中国,从我做起。
反思日常行为,我们该如何保护环境节约资源学生分组讨论发言,教师归纳总结
随手关水龙头、节约用电、一水多用、积极参加植树造林活动、不随手乱扔垃圾、使用环保袋,不使用一次性塑料袋、尽量乘坐公共汽车、向有关部门举报破坏环保的不法行为等
设计说明:充分调动学生的积极性,让学生在小组讨论中开拓自己的思维,学会倾听,锻炼口头表达能力。认识到“建设美丽中国”需要从我做起,从身边小事做起。
五、检测反馈
通过习题,检测学生的掌握情况。
学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑
小学渗透生态文明教育教案 篇12
教学内容:
走进大自然
教学目标:
1、通过对大自然的观察,激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的重要性。
教学重点:
激发学生对大自然的热爱。
教学难点:
从身边做起保护大自然。
教学方法:
讨论、探究、合作教具准备:幻灯片、音频
教学时间:
2课时
导入新课:
一、导入课题:
谈话导入,你能说说什么是大自然吗?
二、美丽的大自然
1、做一做大自然中哪些东西是有生命的?哪些东西是没有生命的?请你将有生命的东西用笔圈出来。
2、你知道吗?水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等,都属于大自然哦!
三、蒙眼游戏
到树林里、草地上,和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明:带上蒙眼布,选择一个安全的地方,蒙上双眼,静静地待上几分钟。然后,在老师或者家长的`带领下,走过一段路。最后,摘下眼罩围成一圈,分享活动感受。
分享:你听到了什么声音?闻到了什么气味?摸到了什么东西?请指出你走过的那段路。
交流:蒙上眼睛后,你害怕吗?你会格外留心周围的动静吗?
四、观察云彩
天上的云彩千变万化,观察云彩是一件十分有趣的事情,让我们一起去观察
小学渗透生态文明教育教案 篇13
活动目的:
1、本次班会活动:让学生在潜移默化中丰富生态环保知识,逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。
2、通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式,培养学生语言表达,搜集、积累、整理、运用资料等能力
3、通过班会让学生理解:节约资源必须从我做起,让学生真正明确环境保护的重要性,增强环保自觉性,提高环保实践能力,增强环保责任感,激发热爱共有家园的情感。
4、为环保问题出谋献策,培养主人翁意识。
活动重点:
通过班会让学生理解:节约资源必须从我做起,让学生真正明确环境保护的重要性,增强环保自觉性,提高环保实践能力,增强环保责任感,激发热爱共有家园的情感。
活动步骤:
一、地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动:
1、清明节前组织一次义务植树,浇灌校园植物的活动(拍摄活动中鲜活场面,并对学生采访录音)。
2、安排学生收集低碳生活小窍门,选择几条让学生讲讲。让他们在班上讲述环保真实故事。
3、政治老师讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识,引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、低碳环保倡议。活动和过程:
班主任:社会在不断进步,环境问题也越来越受到大家的关注,今天我们的班会主题是《生态文明,从我做起》。请主持人上场。
(一)地球在哭泣。
管xx:随着经济的快速发展,我们的环境在不断恶化,资源越来越短缺。我们的蓝天不在蔚蓝,江河不在明澈,空气不在清新,请看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》,表演者吴地发等。
邱xx:刚才的表演真是惟妙惟肖,我们美丽的地球不见了,地球的惨状让人心痛不已。其实,我们也派了小记者出去,我们周边的环境也不容乐观,看看他有什么发现吧!有请钟志霖同学上场。
(钟xx):同学们好,我是调查环境污染现象的小记者钟xx,在调查的过程中我发现了一些触目惊心的现象,把它拍下来了,请看大屏幕。 (钟xx边说自己的见闻边出示自己收集的图片。)
邱xx:刚才的图片真是触目惊心,让人永生难忘,大家一起来找一找:这一切都是什么原因造成的呢?请同学们根据自己的调查,在小组内进行整合、归纳,找出受污染的原因。 (小组整合、归纳资料,并汇报结果)
管xx:原以为你是那么宽广,不在乎带走一片阴凉。
邱xx:原以为你是那么坚强,没想到你的心里也在淌血。这样的污染会给我们的生活带来哪些危害呢?请同学们以小组为单位展开讨论。并推荐一位代表做记录,再做汇报。 (小组讨论、推荐、回答)
邱xx:除了刚才同学们提到的,我也搜集了一些对我们有危害现象,请看图片。(多媒体出示图片)
(二)生态文明政府在行动。
管xx:惨痛的生态教训,已经引起世界各国人民的重视,我们省委、省政府也确立“生态立省、绿色崛起”的发展战略。现在由政治老师易老师给我们讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识。
1、易玲红老师讲述省政府出台的“鄱阳湖生态经济区”的建设事宜。
管xx:感谢易老师的发言,除此之外,我相信同学们都还记得刚过去不久的清明节吧!以往的清明节可是鞭炮烘响,香烛齐燃,可今年却与众不同,请看新闻报道:
2、多媒体播放低碳清明视频。
邱xx:生活垃圾的处理一直是个令人头疼的问题,看看我们的政府有什么妙招吧!
3、多媒体播放垃圾分类视频。
管xx:根据刚才易老师的介绍及新闻报导。可见,我们的政府对环境问题是高度重视,出台了很多有利于环保的措施,说一说:我们又能做些什么呢?下面进入第一环节:环保知识抢答
1、目前造成野生动物急剧减少的主要原因是什么?(人类大量捕杀)
2、一节1号电池能使多少平方米的土地永远失去利用的价值?(1平方米)
3、每年的世界环境日是哪一天?(6月5日)
4、我国是一个缺水的国家,人均水资源仅为世界人均量的多少?(1/4)
5、眼睛劳累了,看一看( B )色对眼睛有好处。
A.红色
B.绿色
C.黄色
6、为保护蓝天,我们在出门时,应该( C )。
A.尽量选择乘坐舒适的交通工具。 B.使用私人车。
C.尽量选择乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一种可以使人致死的'有毒气体。汽车在(D)状态下排放的一氧化碳量较多。
A高速行驶
B中速行驶
C加速行驶
D开着发动机停车等候
8、发生于1993年5月5日的我国西北特大( B)就是与草场被破坏、土地沙化有直接关系,给西北几个省区造成的直接经济损失达数亿元。
A地震
B沙尘暴
C水灾
D火灾?
邱xx:其实,低碳的生活离每个人都很近,只要多注意生活中的一些细节,就可以起到降低能耗的作用。下面进入第二环节:节能减耗我最行同学们说说,在日常生活中你或你的家人,是怎样做到节约能耗的呢?(学生自由发言)管xx:同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护,让我们从身边的小事做起,珍惜资源,变废为宝,让我们的生活更美好。接下来的环节是:环保制作大比拼。
邱xx:请同学们将自己的作品拿出来秀一秀,并介绍作品的名称及制作的材料。看谁的作品美观又实用。
(同学展示作品并介绍,主持人做出适当评价。)
管xx:大家的作品真是美观又有创意,但由于时间关系,我们不能一一展现没出来,请还没有展示的作品,下课后统一交陈光生处,由陈光生组织同学进行评比再展览。
邱xx:下面由我们的班主任张老师做总结。
教师小结:
刚才同学们的表现的真好!搜索了这么多环境污染的资料,也在资源的节约上作出了表率,特别是废旧物品的再利用方面,制作的既美观又实用,真正做到了节约资源,减少能耗。的确,地球是我们人类共有的家园。需要我们每一人去维护。同学们:就让我们从现在开始,从自我做起,维护生态平衡,保护我们自己的家园。下面由我们班团支书吴xx向大家发出倡议。
四、团支部发出倡议
绿色环保倡议书
亲爱的同学们:
绿色地球是人类的共同家园,大自然是我们生死相依的朋友。今天的地球已是千疮百孔,伤痕累累。共建绿色家园,让绿色回归自然,需要我们共同努力,也是每一个公民义不容辞的责任。我们提出倡议:
节水为荣,节约粮食,节用电器,珍惜纸张,保护动物,回收资源,植树造林,少吃口香糖,不盲目攀比,不乱扔废弃物,选购绿色食品。不购买过分包装物品,不使用一次性物品,做环保宣传者,做环保自愿者。
xx二中初二(6)班
20xx年4月18日
(倡议内容,团支书读一句,全班跟读一句)
管xx:地球是个充满生命的地方,是个绿草盈盈的水球,是我们赖以生存的家园。
邱xx:亲爱的同学们,让我们立即行动起来,把节能减碳变成每一个人的自觉行动,用我们的双手共同撑起一片蔚蓝的天空。一起读:节能环保,从我做起!
邱xx:请同学们拿起笔,一起在倡议书上签名。
五、边播放环保歌曲,边当场签名。
六、管xx、邱xx:今天的班会到此结束,感谢同学们的配合。
小学渗透生态文明教育教案 篇14
教学目标:
1、通过对大自然的观察,激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的重要性。
教学重点:
激发学生对大自然的热爱。
教学难点:
从身边做起保护大自然。
教学方法:
讨论、探究、合作
教具准备:
幻灯片、音频
教学时间:
2课时
教学过程:
一、导入课题:
谈话导入,你能说说什么是大自然吗?
二、美丽的大自然
1、做一做
大自然中哪些东西是有生命的?哪些东西是没有生命的?请你将有生命的'东西用笔圈出来。
2、你知道吗?
水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等,都属于大自然哦!
三、蒙眼游戏
到树林里、草地上,和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明:带上蒙眼布,选择一个安全的地方,蒙上双眼,静静地待上几分钟。然后,在老师或者家长的带领下,走过一段路。最后,摘下眼罩围成一圈,分享活动感受。分享:你听到了什么声音?闻到了什么气味?摸到了什么东西?请指出你走过的那段路。
交流:蒙上眼睛后,你害怕吗?你会格外留心周围的动静吗?
四、观察云彩
天上的云彩千变万化,观察云彩是一件十分有趣的事情,让我们一起去观察云彩吧,一定会有许多收获。
想一想:1云彩的形状像什么?它们会变吗?
2、用笔画一画你见到的云彩。
五、草地大家庭
青青的草地真美丽,花儿草儿铺满地,草丛里藏着小秘密,小朋友们一起去看看!
1、你在草地里看到了哪些小动物,请在图中将它们圈出来。课本p8页。
2、你还发现了什么?请画出来。
3、想一想,为什么那么多动物住在草地里?
4、找一找,有没有不属于草地的东西,我们应该把它放到什么地方呢?
六、捡落叶
秋天到了,树叶变色了,一阵风儿吹过,树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶,把它们拼在一起,就是一幅美丽的叶贴画。见课本p11页。
七、课堂小结
八、拓展延伸
制作树叶贴画
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