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学前班音乐教案
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的学前班音乐教案,希望对大家有所帮助。
学前班音乐教案1
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,看图示学唱歌曲。
2、感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度与动作表现歌曲,
3、在老师的指挥下,以分角色的形式合作歌曲,感受歌唱的愉悦。
活动重难点:
看图示学唱歌曲,用不同的歌唱力度与动作表现歌曲。
活动准备:
图片(大雨、小雨)、字卡大小6份,大小雨滴图片6份。
活动过程:
一、倾听两种不同的雨音,引出活动《大雨小雨》。
1、师:小朋友们你们有没有听过下雨的声音,今天我给你们带来了两段雨声,请你们仔细听听看这两段雨声有什么不一样?
2、师:有没有听出来,这两段雨声有什么不一样?并出示相应的大雨小雨图片。
二、欣赏歌曲《大雨小雨》,感知乐曲的强弱。
1、师:大雨小雨发出的是什么声音呢?让我们来听首《大雨小雨》的歌曲吧,听听歌里面是怎么唱的。
2、师:歌里面是怎么唱大雨的声音的,又是怎么唱小雨的声音的?(大雨哗啦啦、小雨淅沥沥)大雨的声音怎么样?小雨的.声音怎么样?让我们随音乐做一做好吗?
三、看图示学唱歌曲。
1、出示字卡“大”,师:认识这个字宝宝吗?表示什么意思?
出示字卡“小”,师:这个字宝宝呢?它又表示什么意思?
2、师:在这首歌里,哪里是大雨,哪里是小雨呢?
师随音乐范唱,并出示相应的字宝宝,注意音乐的前奏,空出来,以提示幼儿这是等待的地方。
3、看图示在琴声的伴奏下念歌词。
四、用不同形式唱准歌曲中的强弱变化。
1、师:小朋友可真能干,这么快就学会了这首歌。可是下大雨的时候声音大,下小雨的时候声音小,我怎么没感觉的到呢,我们再来试试看,好么?幼儿歌唱。根据情况,进行评价。
2、分角色担任大雨或小雨,并看指挥合作歌唱。
3、自由选择身体的动作,表现出歌曲中的强弱变化。
师:我们跟着音乐唱还可以配上身体的动作,想一想,大雨和小雨分别可以用什么身体的什么动作来表示呢?(幼儿讨论、回答)
随琴声边唱边配上相应的动作,要求节奏准确,拍出歌曲中的强弱。
学前班音乐教案2
教学目标:
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
2、能够自信地参与表演活动,并扮演其中一个角色,体验与他人合作表演的乐趣。
教学设想:
本课以"我们爱劳动"为情景主题,从学生最熟悉的家庭劳动入手,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验协作劳动带给人们的快乐与收获,让学生在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌,培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象,调动全体学生的积极性,增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动,使学生进一步体验社会的多种劳动方式,打破学科界限,整合学科内容,音乐与美术相结合,以激发学生兴趣,培养孩子们协作劳动的精神。
教学重点:在活动中懂得"什么是劳动,劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动"的人文思想。
教学难点:自信地参与表演活动,能愉快地与他人合作。
教学准备:课件、琴、打击乐、小房子图片。
教学过程:
一、导入
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流,导入主题师:歌曲告诉我们一个和尚干什么?
师:两个和尚呢?
师:三个和尚呢?
师:你们愿做个勤快人还是懒惰人呢?
生:勤快人。
师:你们家谁是勤快人呀?他是怎样勤快的.?
二、体验(课件:丁丁全家在厨房进行劳动——"我爱我家"劳动。)师:丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快,你们想不想加入他们的行列,和他们一起劳动呢?
三、表现
1、师:人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童,你们高兴吗?
生:高兴。
师:能用你的歌声来表达你高兴的心情吗?
2、敲一敲、演一演师:小朋友的歌声太美了!现在,请大家想一想,还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情?
生:加上一些表演动作。
生:加上打击乐敲一敲。
……
3、编一编师:你们还能帮大人们做什么事呢?
生:洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……
4、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如:妈妈……,我……,爸爸……,我……。
爷爷……,我……,奶奶……,我……。等等。
师:谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。
5、交流汇报。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
2、大班音乐活动教案:夸家乡教案(附教学反思)
活动目标:
1、学唱歌曲,能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。
2、尝试仿编“舟山xx数不清,xxxxxxx”。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
字卡“舟山”、歌曲图谱、舟山风景名胜图片若干
活动过程:
一、导入——说家乡
1、出示字卡“舟山”,引导幼儿认读。
2、简单说一说舟山比较有名的东西,根据幼儿回答出示相应图片(风景名胜、特产海鲜)
二、学唱歌曲
(一)欣赏、理解
师:舟山有这么多美丽的地方,有名的东西。今天,我们一起来唱一唱家乡的美。
1、欣赏歌曲第一遍(清唱)
提问:歌曲里夸了家乡的什么?
2、欣赏歌曲第二遍(清唱)
提问1:歌曲里是怎么夸家乡海鲜的?
提问2:味道好族类是什么意思?
3、欣赏歌曲第三遍(钢琴伴奏)
提问:歌曲里夸了舟山的哪些海鲜?
4、欣赏歌曲第四遍(钢琴伴奏)
(出示图谱)提问:你有看不懂的地方吗?
(二)学唱歌曲
三、尝试仿编
1、提问:请你试试还能把舟山的哪些东西放进歌曲里?
2、用说唱方式巩固句式。
3、幼儿集体学唱仿编后的歌曲。
活动反思:
在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌
学前班音乐教案3
教学目标:
1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。
教学准备:
音乐及相关图片教学过程
一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?(回忆故事,引入话题)师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?--生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和xx的办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟,它还会唱"起床歌"呢!它用好听的.歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?
2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的乐句)3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱游戏做铺垫)三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句"快快起床"的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。
四、游戏结束1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
--很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?
--我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)--反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做准备。)
学前班音乐教案4
教学目标:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
教学准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
教学重难点
幼儿能自己创编动作。
教学过程:
1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听--2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、挑选动作好的`幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
学前班音乐教案5
活动:小青蛙跳跳游游(韵律)
活动目标:
1、感受音乐的跳跃,连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化,有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
活动准备:
物质准备:青蛙跳和青蛙游水的图片各一张,音乐《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》图谱,指挥棒。
活动过程:
1、出示图片,引发幼儿兴趣,
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛,看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图,边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱,其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3,引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的.动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳,用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律,组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作,提醒幼儿在学青蛙跳的时候,应保持动作的适当的力度,并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活动延伸:
区域活动:(1)在表演区域投放其他动物的图片和音乐,引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如:小鸟飞的动作。(2)在美工区投放纸,笔,橡皮泥,引导幼儿通过绘画,泥塑的形式表现小动物。
领域整合:可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》,引导幼儿进行故事的表演。
活动反思:
幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时,感受到体育活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育活动的兴趣。
活动名称:音乐活动---小鸟捉虫
活动目标:
感受抒情,活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
活动准备:
经验准备:幼儿家长收集了有关小鸟的资料
物质准备:音乐《小鸟捉虫》播放器。
活动过程:
1、听音乐,做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》,初步感受旋律及音乐情绪。
引导语:老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子,我们一起来听听吧。
提问:1.听了这首曲子你有什么感受,2.小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐,自由想象。
4、分段欣赏音乐,创编动作表现音乐。
欣赏第一段音乐,引导幼儿创编小鸟飞的动作,鼓励幼儿在集中交流,分享创编的动作,欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作,请几个幼儿上台表演自己的创
编动作,其他幼儿模仿,鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。欣赏第三段音乐
引导语:小鸟们捉那么多虫,心里很高兴,我们一起来听听第三段的音乐。
鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。
5、完整欣赏音乐,感受ABA的结构的乐曲。
提问:请仔细听听,这三段音乐一样不一样?你最喜欢哪段音乐?为什么?
活动延伸:
区域活动:将小鸟头饰放在音乐区表演,让幼儿继续表演。
活动名称:音乐活动--摘果果(韵律)
活动目标:
1、感受乐曲的欢快旋律,初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已有转动手腕的经验(手心对自己,手心对外)
2、物质准备:音乐《摘果果》,播放器
3、环境创设:教师与幼儿围坐成一个圆圈圈,幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿,使自己的右侧对着圈内。
学前班音乐教案6
教学目标:
能用自然、明亮的声音,生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;能运用夸张、幽默的`表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;主动积极地参与表演活动,并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点:
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点:
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教
2、师生问好
二、新课教学
1、师:小朋友们,你们喜欢画画吗?你们都爱画些什么呢?今天啊,我们也来认识一位小朋友,他也喜欢画画,可是啊,他却闹了笑话,为什么呢,听老师讲个故事吧!
2、范唱《粗心的小画家》
3、有感情朗诵歌词;
4、la音模唱曲谱;
5、跟琴轻唱歌曲;
6、全班齐唱。
三、总结下课师:丁丁是个粗心的孩子,你们可千万不要学他,那你们要做个什么样的好孩子呢?
生自由回答听音乐出教室。
学前班音乐教案7
设计思路:
因为有了前一节课的学唱作为铺垫,这一节课要让幼儿能在教师的指挥下,自然地与教师和伙伴之间进行接唱。
活动目标
1.知道可通过画图来记忆歌词,并能欣赏和理解歌词。
2.在教师的指挥下能过与教师和伙伴之间自然地接唱歌曲。
活动准备
图谱、高粱和稻子的实物
【评:图谱需分开来画,一句3张画。】
活动过程
一.复习上节课所学的第一段歌曲
师:听说上节课你们向楼老师学了一首特别好听的歌曲。题目叫做《秋天多么美》。你们还记得怎么唱吗?我们一起来唱一唱。
【评:个别句子唱不好,单独拎出来唱;大体唱不好念一遍歌词再唱一次。】师:恩!唱的真棒,给自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二.引导幼儿学习歌曲第二段
1.比较第一段歌词与第二段的不同与相同之处
师:上节课楼老师已经告诉你们这首歌曲还有其他两段,那么今天呢,我们就来学习其他两段。你们有信心学好它吗?
幼:有!
师:好的!那接下来张老师来清唱第二段,请你们竖起小耳朵仔细听,里面唱到的是谁?她在干什么呢?
【评:幼儿第一段没听清唱的是谁,就有必要时清唱第二遍。然后再问在干什么。
唱的时候重点词汇咬字清楚,声调需要加重。】
(清唱)
师:歌曲唱完了,你们听到这里面唱的是谁呀?
幼:稻子
师:哦,是稻子姐姐啊,那你们知道稻子长什么样呢?
幼:不知道。
师:今天张老师带来了稻子姐姐,有谁知道稻子姐姐是我们平时吃的什么呀?(出示稻子实物)
幼:米饭…
师:是的。回答的真好!表扬你。
师:那你们听到稻子姐姐在干什么呢?
幼:在挥手
师:“稻子姐姐,挥呀把手挥…”
师:还有没有小朋友听到不一样的地方?
幼:梳头发…
师:哦,梳头发,那你有没有听到她梳的头发是什么颜色的呀?
幼:金色的!
师:你听的真仔细!咦?那她的头发为什么是金色的呀?
幼:太阳晒得;秋风吹得;因为秋天到了
师:哦,原来是因为秋天到了,太阳公公把稻子姐姐的头发都晒成了金色,秋风吹得稻子姐姐把手挥呀挥~“你看她,梳着金呀金头发,结出串串金穗穗…”师:这个金穗穗是稻子姐姐的什么呢?
幼:果实,头发..
师:恩,你们都说的很棒,这些金穗穗呢就是他的果实,很像金头发,所以说稻子姐姐梳着金头发。
(幼儿提到一句、范唱一句,梳理歌词)
2.第二段范唱第二次,结合图谱师:好的,现在我请你们跟我一起念一念第二段的歌词
3.学唱第二段,加上肢体语言
【评:肢体动作别忘了加进去,有助于认识歌词】
4.小结:哦,原来这第二段里面讲的是稻子姐姐在向我们挥手,她呢梳着金头发,结出了一串串的金穗穗。
【评:小结与小结之间过渡的不自然;歌词梳理的'不够清晰;图谱放置要整齐,一句歌词至少要3张图谱。】
三.学习第三段歌词
1.师:秋天的田野上,还有高粱姐姐在向我们打招呼,我们一起来听听高粱姐姐在干什么?
(清唱第三段)
师:高粱姐姐在干什么呢?
幼:喜红了脸;在舞..;
师:噢,你们的小耳朵听得真仔细!那,你们见过高粱吗?
幼:没有~
师:今天呢张老师把高粱姐姐也请来了我们教室。
(出示高粱)
师:这就是高粱姐姐,我们爷爷外公喝的白酒就是高粱姐姐经过长时间发酵酿制而成的。那你们知道为什么高粱姐姐喜红了脸嘛?
幼:太阳晒得;秋风吹得;
师:哟,小脑袋真聪明,高粱姐姐在秋风的吹动下、太阳公公的照射下逐渐成熟了,所以变成了红色。
师:刚才张老师还听到一个好听的声音说高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友说的?幼:***
师:哦,我们给他鼓鼓掌,他听得很仔细。
那高粱姐姐她为什么要跳舞呢?
幼:因为她喜红了脸;
2.范唱第三段
师:当我清唱时,请你们听听哪些地方是和第一段、第二段一样的,哪些是不一样的?
(清唱)
师:第三段里面高粱姐姐在干什么?
幼:红了脸
师:她为什么会红了脸呢?
(因为秋天到了,高粱成熟了,从青色变成了红色)
幼:杆头弯下腰
师:为什么会弯下腰呢?
幼:秋天果实成熟;结了很多果实,很重,所以弯下腰
师:恩,回答的真棒!
3.在图谱的帮助下演唱不一样的句子
【评:唱之前要说清规则;配班的伴奏需熟练,主班应与配班配合默契】
4.看完整图谱,师生合唱三段歌曲
(1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌
(2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌
(3)第三段师生合唱。
学前班音乐教案8
教学目标:
1、初步让幼儿尝试创编节奏和学唱歌曲的能力
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,用肢体语言来表现歌曲
教学准备
树叶、叶贴画
教学过程
1、幼儿随(秋叶儿)的旋律入教室安静入座。
2、导入:今天我们班来了许多的客人老师,我们可真高兴,那我们用好听的声音来欢迎客人吧!(引出发声练习)
3、秋天来了,小树叶听见了小朋友好听的声音也来了,它来给我们表演舞蹈呢。(引导幼儿根据树叶跳舞来创编节奏)
4、小树叶跳舞可真好看,那我们用我们的小手也来跳跳小树叶的舞蹈吧(引出节奏练习)
5、哇!原来小树叶的'音乐连起来还是一首好听的歌呢,来听听!
A:示范唱歌曲
B:学念歌词,对歌词大意的理解加深幼儿对歌曲的印象。
C:学唱歌曲---以不同的形式教幼儿学唱歌曲
6、可只有好听的歌曲怎么行呀,对不对?。那谁来给歌曲伴舞呢。(引出为歌曲创编动作)
7、全班幼儿在音乐伴奏下模仿小树叶出教室。
活动延伸:
带幼儿欣赏叶贴画,引导幼儿收集落叶做各种漂亮的叶贴画,让幼儿随音乐去户外收集落叶(教育幼儿要注意安全)从而结束教学。
学前班音乐教案9
教学目的:
1、会唱歌曲:《国旗国旗真美丽》
2、拓展:了解与国旗有关的'知识
教学内容:
1、用亲切自然的声音有感情地唱歌。
2、能带着感情边表演边歌唱。
教学过程:
一、组织教学、师生问好。
二、复习旧歌。
三、新歌教学
1、观察国旗,导入课题。
教师:小朋友,我们一起来看看国旗,你看到了什么形状、颜色、五颗星是怎样排列的?看,国旗在空中飘扬,多么美丽!(板前贴国旗)今天我们就来学习一首关于国旗的歌——《国旗国旗真美丽》。
2、初听歌曲。
播放音乐《国旗国旗真美丽》,听听歌曲里说了些什么?要求学生仔细倾听歌词内容。
3、进行初步的爱国主义教育。
提问:你在什么场合,在哪里看到过国旗?
我们国旗就是我们国家的象征,我们要爱护、尊敬国旗。
4、出示歌词。
有感情的朗读歌词,并按节奏朗读歌词,培养儿童的节奏感。
5、学唱歌曲。
6、学习表演动作。
分组进行歌表演。
四、总结本课。
学前班音乐教案10
游戏目的:
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
游戏准备:
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
游戏过程:
1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的`动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。
(2)请幼儿与教师共同表演。
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作。提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。
活动延伸:
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
学前班音乐教案11
教学目标:
让幼儿感受《摇篮曲》中宁静,优美、舒缓的音乐意境。幼儿学习轻声柔和的唱歌。导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。
教学重难点:
学习轻声柔和的唱歌。让幼儿根据乐曲合拍的做动作。
教学过程:
开始部分:发声练习:
12345大家来跳舞,火车来跳舞,呜呜呜,母鸡来跳舞,咕咕咕。
基本部分:
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》,出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱布娃娃,轻声柔和地边唱边摇,让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的`音乐意境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱,要求幼儿用轻而柔和的声音演唱,并跟着旋律,较合拍地边唱边做动作,轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼儿边唱边进行角色表演。
延伸活动:
角色游戏《娃娃家》,学习当妈妈,培养幼儿初步的责任感。
学前班音乐教案12
教学目标:1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。3、能够自信地参与表演活动,并扮演其中一个角色,体验与他人合作表演的
乐趣。教学设想:本课以我们爱劳动为情景主题,从学生最熟悉的家庭劳动入手,在音乐声中表现家庭生……
教学目标:
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
3、能够自信地参与表演活动,并扮演其中一个角色,体验与他人合作表演的乐趣。教学设想:
本课以"我们爱劳动"为情景主题,从学生最熟悉的家庭劳动入手,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验协作劳动带给人们的.快乐与收获,让学生在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌,培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象,调动全体学生的积极性,增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动,使学生进一步体验社会的多种劳动方式,打破学科界限,整合学科内容,音乐与美术相结合,以激发学生兴趣,培养孩子们协作劳动的精神。
教学重点:
在活动中懂得"什么是劳动,劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动"的人文思想。教学难点:
自信地参与表演活动,能愉快地与他人合作。
教学准备:
课件、琴、打击乐、小房子图片。
教学过程:
一、导入1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流,导入主题师:歌曲告诉我们一个和尚干什么?
师:两个和尚呢?
师:三个和尚呢?
师:你们愿做个勤快人还是懒惰人呢?
生:勤快人。
师:你们家谁是勤快人呀?他是怎样勤快的?
二、体验(课件:丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。)师:丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快,你们想不想加入他们的行列,和他们一起劳动呢?
三、表现1、师:人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童,你们高兴吗?
生:高兴。
师:能用你的歌声来表达你高兴的心情吗?
2、敲一敲、演一演师:小朋友的歌声太美了!现在,请大家想一想,还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情?
生:加上一些表演动作。
生:加上打击乐敲一敲。
……3、编一编师:你们还能帮大人们做什么事呢?
生:洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……4、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如:妈妈……,我……,爸爸……,我……。
爷爷……,我……,奶奶……,我……。等等。师:谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。5、交流汇报。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
学前班音乐教案13
教学目标:
1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。
教学准备:音乐及相关图片教学过程:
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?(回忆故事,引入话题)师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和xx的'办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟,它还会唱"起床歌"呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?
2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的乐句)
3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)
4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱游戏做铺垫)
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)
3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句"快快起床"的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。
四、游戏结束1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?
——我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)--反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做准备。)
学前班音乐教案14
教学内容:
舞蹈创编:《对不起,没关系》
教学重点:
根据歌曲内容自主创编动作。
教学目标:
1、学唱歌曲,较有表情地演唱;2、唱好切分音符,并能吐字清楚。
3、根据歌曲内容自主创编动作教学难点:
唱好切分音符,并能吐字清楚。
教学准备:幼儿经验基础,活动教具幼儿形象两个;录音机、磁带。
教学过程:
一、发生练习《小朋友们好》;二、教师清唱歌曲一遍;三、出示图片,教师边操作边范唱歌曲第二遍;四、教师根据歌词进行提问;五、幼儿集体跟唱;六、创编动作。教师讲评。--你听到了什么?
--你最喜欢听哪一句?
--歌曲里发生了什么事?
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
学前班音乐教案15
教学内容:
1.发声练习
2. 欣赏歌曲《 劳动最光荣 》
教学目标:
1. 感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演 唱2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想感情教学重难点:
1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程:
1、 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2、导入:
师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?
3、发声练习
①师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?
②师: 看见那么多的`鱼,你会怎样表现?
③师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?
④请学生单独或合作来表演。
4、欣赏歌曲师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!
①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。
师:它们当中谁是不勤劳的?
〈生〉如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?
〈生〉
③将相应的小动物标志分给学生。
④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演。
师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?
⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?
〈生〉师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?
5、播放《劳动最光荣》第4次,律动出教室。
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