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环境教育教案

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环境教育教案(15篇)

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的环境教育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

环境教育教案(15篇)

环境教育教案1

　　教学目标：

　　1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。

　　2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。

　　3.使学生养成勤俭节约的好习惯。

　　教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响

　　教学难点：养成勤俭节约的好习惯

　　教学设计：

　　一、教学引入

　　21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异，教案《四年级上学期环境教育教案》。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品.

　　(板书课题：穿衣与环保)

　　二、学习新课

　　1、请同学们带着以下的问题观察：

　　你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

　　你知道它是怎样生产出来的吗?

　　2、试着讲述一件棉质衣服的`生产过程。

　　师生共同谈论交流。

　　3、畅所欲言

　　化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后

　　污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。

　　想一想：

　　化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响?

　　我们怎样穿衣才是环保的?

　　三、小结

　　养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。

　　妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。

　　四、作业

　　随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的?请你把想法写一写。

环境教育教案2

　　一、指导思想

　　环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。20xx年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。

　　二、教学目的

　　1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

　　2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

　　3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

　　4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

　　5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

　　6、教育学生做个文明好少年。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，不断探索新的教学方法。

　　2、从实践中发掘学生的感触点。

　　3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

　　4、生活中学习中，师生互相监督。

　　5、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。

　　6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。

　　指导学生制作"保护环境、美化社区"沙盘;"减卡救树"宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。

　　7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。

　　活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。

　　组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。

　　四、引进评比、表彰机制

　　环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的`积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件,活动后进行总结、评比、表彰。

　　五、问题研究与教改设想

　　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

　　六、教学内容安排

　　年级 20xx—20xx学年度教学内容

　　初一重视环境保护的开端

　　对环境保护的探索

　　环保进行时

　　认识环境保护的标志

　　我们居住的地球

　　一次性用品使用带来的思考

　　初二全球气候变暖，你参与了吗?

　　臭氧层破坏和损耗

　　保护生物多样性

　　土地资源的保护

　　森林资源的保护

　　水资源危机与节约用水

　　初三噪声及其危害

　　人类的好朋友——动物与植物

　　爱护水资源

　　食品污染

　　大气污染

　　世界十大环境问题

　　七、创模活动

　　1.积极参与重庆市“创模”活动

　　(1)认真阅读“重庆市创建国家环境保护模范城市简介”和“创模卡”

　　(2)完成“重庆市创模知识调查问卷”

　　(3)完成“创模见行动”活动及记录工作(可计入社会实践或社会服务学分2分)

　　(4)完成“创模”征文活动

　　征文主题：创模﹒变化﹒感动

　　征文要求：征文要注重真情实感，关注身边人和事，围绕“创模(环保)是什么?为什么要创模?创模我们能做什么?创模给我们带来了什么样的变化?创模中有哪些让人感动的人和事?”等，通过查阅资料，走访社会单位，调查研究、感知校园及身边的那些变化和感动。

　　征文后面要写清楚学校、年级、班级及姓名。并请家长在征文后面写上对孩子参加创模活动的寄语并签名。征文于开学时交班主任，学校将组织评奖并推荐优秀文章参加重庆市的评奖。

　　八、组织保障

　　(一)成立校级领导小组

　　组长：王国华

　　副组长：张勇唐良沐

　　成员：吕之生舒义海余赢费春斌吴国慧邓飞汪红霞

　　(二)成立活动工作组

　　以年级为单位，以领导小组为核心，加入语文、英语、物理、化学、生物、地理等学科教师，成立环境教育工作小组，具体落实、实施各项教育工作。

环境教育教案3

　　教学目标

　　1、通过学习，使学生认识到地球是个“水球”。

　　2、了解水在大自然中的变化。

　　3、懂得水给我们人类带来的好处。

　　教学重难点重点：

　　重点：了解水在大自然中的变化。

　　难点：懂得水给我们人类带来的好处。

　　教学方法

　　讨论法、讲授法、实验法教学准备地球仪、一杯水

　　教学过程

　　一、故事导入

　　亲爱的小朋友，当我们在欣赏花鸟虫鱼，飞禽走兽这些美丽的生灵时，可曾想过是什么让他们变得这样生动？当我们在口渴难忍、酷热难耐时，可曾想过是什么让我们清凉滋润？当我们欣赏苍劲有力的书法艺术时，可曾想过是什么创造了灵动的艺术魅力。是水，是生命之水！现在让我们一起乘上绿精灵快艇，去探寻小水滴的故事吧！

　　二、出示地球仪并提问：地球上是水多还是陆地多？

　　讲解地球仪：蓝色部分是海洋绿色部分是陆地，得出答案地球是个大水球。

　　三、提问

　　大自然中哪儿有水？

　　各个地方的水是一样的吗？

　　温度低的.时候会变成什么样？

　　温度高的时候会变成什么样？

　　学生讨论回答，教师依次展示正确答案，并鼓励回答。

　　四、讲故事《我的四季旅行》

　　五、提问“水球给我们带来了什么？”小组讨论，教师总结——人类的生活离不开水。

　　六、水能够发出动听的声音，让我们试一试。

环境教育教案4

　　【学习目标】

　　1.运用资料，说明海洋污染对海洋环境产生的危害。

　　2.了解保护海洋生态环境的主要对策。

　　3、运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。

　　【重点难点】

　　1.海洋污染对海洋环境产生的危害，赤潮形成的原因。

　　2.海平面上升带来的影响。

　　【学习过程】

　　读《海洋污染物质来源》示意图

　　思考：海洋污染物质来源于哪些经济部门，它们是通过什么途径进入到海洋中，从而产生海洋环境问题的。

　　（一）海洋环境污染：

　　（1）海洋污染的

　　阅读：《阿拉斯加的油轮泄漏》一文及插图、图表《海上石油泄漏清污方法》

　　思考：海洋污染会给海洋生态环境带来什么影响；海洋生态的破坏是否都是人为因素？

　　（二）海洋生态破坏

　　1、产生原因：

　　2.赤潮：

　　(1)综合分析赤潮产生的原因：

　　(3)赤潮的危害：

　　（三）海平面上升

　　1、海平面上升原因：

　　2、带来的危害：

　　（四）海洋环境保护

　　海洋环境问题的防治措施：

　　【达标训练】

　　一、选择题

　　20xx年5月5日美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注。因油港油库破坏而流入海湾的.原油多达65万至70万桶。海面漂浮着一层厚厚的浮油，海水几乎掀不起浪来，只能像泥浆般涌动着，发出汩汩声。波斯湾的海鸟身上沾满了石油，无法飞行，只能在海滩和岩石上待以毙命。其他海洋生物也未能逃过这场灾难，鲸、海豚、海龟、虾、蟹以及各种鱼类都被毒死或窒息而死，成为这场“战争”的最大受害者。海湾是较封闭的生态环境，水域浅，海水流动缓慢，一旦发生大规模的石油污染事件，将会导致生态平衡失调。专家们认为，墨西哥湾如果要恢复到污染前的状态，至少需要100年的时间。据此回答1～2题。

　　1、石油污染成为日益突出的海洋污染问题，下列海域污染严重的是( )

　　①沿海水域②海上航道沿线③海上石油产区④石油输出港附近海域

　　A、①②③④ B、①②④

　　C、①②③ D、①③④

　　2、石油污染除了会造成海域内动物的死亡外，还会( )

　　①破坏海滨娱乐场②造成海岸环境退化③造成生态破坏④使海水富营养化

　　A、①②④ B、①②③

　　C、②③④ D、①③④

　　3、近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈红、紫等颜色，并对生物造成危害。下列说法中，不正确的是( )

　　A、赤潮是水体富营养化的结果

　　B、含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一

　　C、在封闭的海湾更易发生赤潮

　　D、赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象

　　21世纪是向海洋进军的时代，近年来我国海洋污染却有不断加重的趋势。据此回答4～6题。

　　4、我国海洋的污染源主要来自( )

　　A、海洋运输B、石油开采

　　C、工业生产D、农业生产

　　5、我国四大海域中污染最严重的是( )

　　A、南海B、东海

　　C、黄海D、渤海

　　6、治理我国海洋污染的根本途径有( )

　　①清洁生产，提高资源利用率

　　②广开源流，开发利用新能源

　　③配备除污船，随时清除海上油污和垃圾

　　④综合利用，变废为宝

　　⑤无害化处理，实行达标排放

　　A、①②③ B、②③④

　　C、③④⑤ D、①④⑤

　　地表环境中各事象之间都是相互联系的，当某事象发生变化时就会给其他事象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图，完成7～8题。

　　7、图中所示，中心事象(X)是指( )

　　A、海平面的上升

　　B、城市数量增多

　　C、动物数量减少

　　D、冰雪覆盖扩大

　　8、世界各国对此变化应达成的共识是( )

　　A、修筑水利工程

　　B、控制大城市规模

　　C、保护人类文化遗产

　　D、控制大气中CO2的含量

　　二、综合题

　　9、阅读下面材料，回答下列问题。

　　材料1：氮、磷等营养盐是水生植物的营养物，营养物增加使各种藻类大量繁殖，会使水生生态系统遭到破坏，人们将此现象称为水体富营养化。在富营养化的水体中，往往出现浮游生物大量繁殖，使水体呈现红、紫等现象，称为“赤潮”。

　　材料2：下图是某近海海域中浮游生物与鱼类的发展过程(t1→t2→t3)示意图(阴影区代表浮游生物，黑点代表鱼类)。

　　(1)图示表明该海域海水有xx现象，水中xx等营养物质显著增加，其来源可能是xxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　(2)造成图中鱼类从t1到t3大量减少的原因是xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　(3)在下列水域中最容易发生赤潮的是( )

　　A、杭州湾B、莱州湾

　　C、辽东湾D、珠江口

　　(4)赤潮是(多选)( )

　　A、水体富营养化的结果

　　B、与人类活动无关的自然现象

　　C、在封闭的海域更易产生赤潮

　　D、含磷洗涤剂广泛使用与排放的后果之一

　　10、阅读材料，完成下列问题。

　　海鸟的厄运

　　大量石油泄漏入海，生灵惨遭涂炭，海岛首当其冲。1升石油完全氧化，需要消耗40万升海水中的溶解氧。大量石油涌入海洋，造成海水中严重缺氧，致使海洋生物窒息死亡。潜水鸟在海水中潜游上浮时，海面的油污就像油质外套一样披在它们身上，使其再次落入水中，这样不断上浮下沉，使它们在惊恐中死去。对于飞翔能力较强的海鸥来说，只要偶然接触到漂浮在海面上的油膜，石油就会渗入并粘住它们的羽毛，使其游不动也飞不起。油污还会使羽毛失去保暖性能，使海鸟冻死。受轻度污染的海鸟，能侥幸游到海滩免于一死，但海滩的沙石上也沾满油污，它们用嘴梳理羽毛时，往往会把石油吞入肚内，从而严重刺激消化道，造成厌食。

　　(1)造成海洋中石油污染的主要原因是xx、xxxx、xx。石油污染区域主要集中在xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　(2)海鸟惨遭厄运原因有三，一是大量石油入海，xxxx，鸟类因缺少食物而死亡；二是油污使海鸟丧失xx性能而死亡；三是海鸟食入石油，造成厌食而死亡。

　　(3)若一艘油轮在非洲好望角以南发生大面积石油泄漏，那么哪些地区的生物可能受到污染？洋流对石油污染有何影响？

　　【学习反思】

　　【参考答案】

　　1.A　2.B 3.D 4.C　5.D　6.D 7.A　8.D

　　9. (1)赤潮无机营养盐(或氮、磷)，各种有机物城市工业和农业废水，生活排放的废水(或海水养殖过程产生的废物等)

　　(2)赤潮生物大量繁殖和聚集，导致自身大量死亡，死亡的赤潮生物腐烂分解，可使大面积海域缺氧甚至无氧，并产生大量有害气体，释放出大量的藻毒素，使海洋生物缺氧或中毒死亡

　　(3)D　(4)ACD

　　10、(1)沿海石油工业海上运输海上采油沿海水域和海上航道沿线

　　(2)消耗水中溶解氧，海洋生物因缺氧而死亡保温和飞行

　　(3)整个南半球西风漂流海域全遭到石油污染，还可能通过秘鲁寒流等向北蔓延。洋流对石油污染有扩散和稀释作用，减轻了当地的污染程度，但扩大了污染范围。

环境教育教案5

　　一、活动目标：

　　1.知道房子是一种建筑物，每种房子都有其不同的特征、风格和用途。

　　2.感受不同的房子以及它与人们的生活、环境的关系，渗透环保意识。

　　3.尝试设计，感受想象的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、课前观察过周围不同的房子，作简单的了解。

　　2、课件：各类房子若干

　　3、设计用的纸笔

　　三、活动过程：

　　(一)导入活动，讨论房子。

　　上次请小朋友去观察我们周围的房子，今天我们就一起来说说我们知道的房子吧。

　　(二)观察不同的房子，及房子的.用处。

　　1.除了我们周围的房子，你还在哪里见过不同的、奇特的房子？

　　2.房子有什么用处呢？

　　(引导幼儿发现：房子是我们生活的必须品，人类不可缺少的伙伴。)

　　3.展示课件，幼儿感知各种不同的名建筑。

　　北京故宫的房子为什么是这样的？

　　金贸大厦的房子又为什么是这样的？

　　(引导幼儿感受：设计别致的房子还能美化我们的环境。高楼大厦还能使节约土地资源。)

　　4.小朋友你最喜欢哪种房子？为什么？

　　(三)设计“我的房子”

　　1.你想设计怎样的房子，它有什么用？

　　幼儿自由发表自己的想法和意见。

　　2.幼儿自主设计，鼓励幼儿大胆作画，想出和别人不一样的房子。

环境教育教案6

　　活动目标：

　　1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

　　活动准备：

　　1、大水盆每组一个。

　　2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板

　　3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

　　活动过程：

　　㈠集中活动谈话：空气在那里？

　　1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿？鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。

　　2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的`？按不下去，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？

　　3、游戏：找空气

　　⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。

　　⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

　　⑶幼儿游戏

　　⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。"

　　㈡分组探索：

　　1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？

　　老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？

　　2、分组探索：

　　⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

　　A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

　　游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》

　　B组：提供毛线、吸管、气球

　　游戏：《气球火箭》

　　⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

　　⑶幼儿交换游戏

　　鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

　　㈢幼儿交流发现，老师小结：

　　空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

环境教育教案7

　　一、活动目标：

　　1．利用各种废物进行大胆制作，打破幼儿思维定势，感受废物再利用的乐趣。

　　2．懂得乱扔废物会给人和环境带来危害，培养幼儿初步的环保意识。

　　二、活动准备：课前收集各种废物及废物再利用制作的物品

　　三、活动过程：

　　（一）看看说说

　　1．请幼儿讲讲自己收集了些什么？这些东西哪里来的'？你觉得有用吗？

　　2．有废物时你会怎么做？

　　（二）看看玩玩

　　1．欣赏用废旧物品做成的玩具、物品等

　　2．这些是用什么东西改成做的？喜欢吗？为什么？

　　3．让幼儿玩一玩这些东西，现在觉得他们有用吗？为什么？

　　（三）学学做做

　　1．讨论：我们收集的东西还可以用吗？

　　2．可以把他们变成什么？准备怎么变？

　　3．教师投放幼儿所需材料，幼儿制作

　　教师鼓励幼儿大胆创新，把废物变成好玩的东西

　　（四）作品欣赏

　　同伴间相互介绍自己的作品与玩法

　　（五）延伸活动

　　让幼儿将亲手做的作品送给过路的叔叔阿姨，并进行保护环境的宣传。

　　四、教学反思：

　　环境问题已经成为全世界都关注的一个话题，环保意识的培养从小就应该养成。幼儿对废物再利用再回收缺乏生活经验。通过此活动可以帮助幼儿打破思维定势的影响，使孩子明白废物可以变宝，可以再利用的道理。同时让幼儿收集各种废物的过程就是对环保的一种认识和教育，知道资源、环境与人类生活是息息相关的。从身边做起，养成保护环境，珍惜资源，树立环保意识。

环境教育教案8

　　教学目的：

　　１、通过认识动物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　　２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；

　　３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

　　教学重难点：唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的`清醒认识，从小树立环保意识。

　　教学过程：

　　一、导入天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化？

　　二、学习新课

　　1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？

　　小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行68—90千米。

　　2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：动物为什么离开自己的家园？

　　小结：

　　（1）雁南飞

　　（2）逆流而上的鲑鱼

　　（3）白鹭南飞

　　三、环保在行动为动物营造一个温馨的家园

　　四、总结

环境教育教案9

　　第一课认识生物多样性

　　教学目标：

　　1．生物多样性的价值。

　　2．我国生物多样性的概况。

　　3．如何对生物多样性进行保护。

　　教学重点：

　　1、生物多样性的价值。

　　2、生物多样性的保护。

　　教学难点：

　　1、生物多样性的概念及其三个层次。

　　2、生物多样性的间接使用价值。

　　课时安排：一课时

　　[导入新课]

　　一、生物多样性及其保护

　　生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施。

　　生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富,是人类社会赖以生存和发展的基础。经济的可持续发展必须以良好的生态环境和可持续利用的生物多样性为基础。生物多样性给我们提供了食品、医药、衣服和住房等,它不仅是农、林、牧、副、渔业经营的主要对象,还是重要的工业原料。除此之外,生物多样性在保护土壤、涵养水源、调节气候、维持生态系统的稳定性等方面也具有重要的作用。

　　1、我国丰富和独特的生物多样性

　　（1）物种丰富。中国有高等植物近3万种，其中在全世界裸子植物15科850种中，中国就有10科，约250种，是世界上裸子植物最多的国家。中国有脊椎动物6.347种，占世界种数近14%。

　　（2）特有属、种繁多。高等植物中的特有种最多，约17 300种，占中国高等植物总种数的57%以上。6 347种脊椎动物中，特有种667种，占10.5%。

　　（3）区系起源古老。由于中生代末中国大部分地区已上升为陆地，第四纪冰期又未遭受大陆冰川的影响，许多地区都不同程度保留了白垩纪、第三纪的古老残遗部分。如松杉类世界现存7个科中，中国有6个科。动物中大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等都是古老孑遗物种。

　　（4）栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富。中国是水稻和大豆的原产地，

　　品种分别达5万个和2万个。中国有药用植物11 000多种，牧草4 215种，原产中国的重要观赏花卉超过30属2 238种。中国是世界上家养动物品种和类群最丰富的国家，共有1 938个品种和类群。

　　（5）生态系统丰富多彩。中国具有陆地生态系统的各种类型，由于不同的气候和土壤条件，分为森林212类、竹林36类、灌丛113类、草原55类、草甸77类、荒漠52类、沼泽37类、高山冻土、流石滩植被17类，总共599类。海洋和淡水生态系统类型也很齐全。承接：我国生物多样性的严重损失早已引起政府的高度重视。自20世纪50年代起,我国就制定了有关的方针政策和一系列保护措施,使生物多样性的保护初见成效。1987年公布的《中国自然保护纲要》是我国第一部自然保护方面的纲领性文件,它提出了我国保护生物多样性的总体战略和基本原则,并且提出了一般性对策。我国十分重视保护生物多样性的科学研究,中国科学院有33个研究所从事这方面的工作,环境保护部门也建立了草原、荒漠、湿地等多种类型的生态监测站。我国高度重视生物多样性的宣传和教育,利用广播、电视、报刊等宣传媒介进行普法和科普教育,以立法形式开展了全民义务活动,如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日,以及植树节、爱鸟周、野生动物保护月等。这些活动的开展,有力地提高了公众对生物多样性的关注和保护意识。

　　2、我国生物多样性的保护

　　生物多样性保护主要包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策,以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等。下面简介其中的就地保护和迁地保护。

　　（1）就地保护是生物多样性保护中最为有效的一项措施。就地保护是指以各种类型的自然保护区（包括风景名胜区、森林公园）的形式,将有价值的自然生态系统和野生生物生境保护起来,以便保护其中各种生物的繁衍与进化。

　　自然保护区可以分为自然生态系统类的保护区和野生生物类的保护区等。自然生态系统类的保护区,能够有效地保护森林、草地、湿地和水域等多种生态系统。任何一个有效地保护了自然生态系统的保护区,必然会很好地保护其内部的所有物种。因此说,所有自然生态系统类的保护区,都会对保护区内的野生物种提供保护。此外,我国还设有专门保护某种或某些种野生生物的野生生物类自然保护区。总之,自然保护区在保护我国生物多样性方面起到了十分重要的作用。

　　（2）迁地保护只能对单一的物种进行保护,它主要适用于对受到高度威胁的物种进行紧急抢救,以避免该物种的灭绝。对于植物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到植物园、珍稀濒危植物迁地保护基地或繁育中心。对于动物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到动物园、珍稀濒危动物迁地保护基地或繁育中心。

　　二、我国生物多样性面临的严重威胁

　　尽管我国在生物多样性保护方面采取了一些有力的措施，但我国的生物多样性仍面临着严重的威胁，主要是：

　　1）森林滥砍乱伐仍相当严重，造成森林破裂化，成岛屿状分布；

　　2）草场超载过牧，退化严重；

　　3）过量开发利用动植物资源及偷猎偷采珍稀濒危动植物的现象仍然存在；

　　4）环境污染对生物多样性构成巨大威胁；

　　5）干旱、半干旱地区水资源的不合理利用带来的环境变化；

　　6）外来物种的入侵；

　　7）渔业资源的过度捕捞导致资源的衰退；

　　8）旅游、采矿、围垦湿地等活动也对生物多样性产生不利影响。

　　三、实例分析

　　例1 看下图，请问哪一种生物类群具有最大的物种数？占的百分比是多少？

　　图类群比例

　　分析对于这样的扇形图你会看了吗？在研究一组不同项目的'数据时，当各个项目的数据总和等于某一整体时，我们可用扇形图来表示。圆圈代表了整体，各个小块则代表不同的项目，每一块的大小能显示出这个项目在整体中所占的百分比。从上面的扇形图中我们可以看出，在整个圆圈中占据最大块的部分是昆虫类，因此在具有最大物种数的生物类群是昆虫类。百分比的计算是将此块的圆心角度数除以整个圆的圆心角度数（360），再乘以100%，就得出此块的百分数。

　　答案昆虫。占的百分比是55.8%。

　　例2 大多数农作物常会遭到疾病或寄生虫的袭击，例如一种霉菌就会很轻易地使大面积的玉米减产，这是为什么？

　　分析我们学了书本上的理论知识后，要试着看能否对生产实践中一些常见的事例进行分析。在大面积农田里种植的大多是单一的玉米品种，它们的基因几乎没有什么不同，这种缺少多样化基因库的物种是很难适应疾病、寄生虫或者干旱天气的，因此一旦受到病菌的袭击，整片作物都会受到影响。

　　答案这是因为大面积种植的田里，玉米缺少多样化的基因，因此很难抵御病菌的袭击。一旦遭到袭击，整片作物都会受到影响。

　　第二课海洋环境污染及生态破环

　　教学目标：

　　1、了解海洋的环境问题。

　　2、正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续利用海洋的观念。

　　教学重点：

　　海洋环境保护。

　　教学难点：

　　海洋环境保护的具体实施与思想教育的渗透。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　[导入新课]海洋问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的，海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋已有几千年的历史，但并未发生严重环境问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染、二是海洋生态破坏。

　　一、我国海洋环境污染与生态破坏的现状与原因分析

　　1、海洋环境污染与生态破坏的现状

　　2、海洋环境污染与破坏的原因分析

　　（1）排污量不断增长，海洋纳污能力有限

　　沿海地区8省、1自治区、2直辖市，随着经济的发展，工业废水产生量不断增长，工业废水直排入海量仍呈增长趋势，与此同时，海上石油开采和海洋运输业都发展较快，海上污染的排污量也相应增加，但近岸海域的环境容量（纳污能力）是有限的，这是造成海洋环境污染的重要原因。

　　（2）仅以工业污染物为控制对象，收效不大

　　引起海域富营养化的无机氮和总磷主要不是由于工业污染源，而现行措施都以工业污染物为主要控制对象，因而收效不大。

　　（3）没有以生态理论为指导制定综合防治对策

　　近岸海域是沿海陆域生态系统与海域生态系统组成的复合生态系统。现行的“先陆地、后海

　　洋”和“以陆制海”的观念，促使人们为了沿海地区经济的快速发展和人民生活质量的尽快提高，而向陆域和海域无限制地索取，对海洋资源的开发强度（规模和速度）超出了海域的承载能力，沿海地区陆域经济增长加快，经济增长的模式仍是粗放经营；人口持续增长，消费水平提高，消费方式不变，经济、人口增长的后果是资源消耗量大（利用率不高），废物排放量大，入海污染物的总量增多，在一些海域超过了海洋环境的自净能力，破坏了“陆—海”复合生态系统的良性循环，造成了海洋环境的污染与破坏。

　　二、海洋环境污染与生态破坏的危害

　　1、海洋环境污染的危害

　　（1）近海环境污染对水产资源的不良影响

　　①内湾水产资源遭到破坏

　　②外海渔场也遭受不同程度的损害

　　（2）海域环境污染对人体健康的影响

　　海洋环境污染对人体健康的影响，主要是污染物通过食物链迁移、转化、富集进入人体，直接危害人体健康。

　　（3）海洋环境污染对旅游资源的影响

　　石油污染严重损害了滨海旅游资源。

　　滨海城市的一些海水浴场也发现了油污染，而大肠菌群数超标和富营养化使海水浴场的水质降低，已达不到国家规定的海水浴场的水质标准，对在海水浴场游泳的人群必将造成不良影响。

　　（4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害

　　2、海域生态破坏的损害

　　海域生态破坏的损害主要有：捕捞过度、导致渔业资源衰退；滩涂不合理开发及乱砍滥伐红树林造成的不良后果。

　　（1）过度捕捞对渔业资源的损害

　　近海捕捞强度超过水产资源再生能力，这对渔业生产是一个很严重的问题。

　　由于长期的酷渔滥捕，主要经济鱼类资源衰退，有的已遭到严重破坏。

　　（2）滩涂不合理开发造成的不良影响

　　滩涂是沿海地区的重要资源，应合理开发利用。但有些地区从局部利益出发，违反客观规律，盲目围垦开发，造成不良甚至严重的后果。有些地方在围海造田中，盲目围垦了历来用于养殖的浅海滩涂，导致水产资源衰退。

　　三、海洋环境污染及生态破坏的防治对策

　　1、海洋环境污染防治对策

　　总的指导思想是：预防为主、源头控制（全过程控制）为主；积极推行清洁生产，促进经济增长方式的转变；严格控制新污染源，减少陆源及海上污染源的排放量，促进经济与海洋环境协调发展。

　　（1）合理调整产业结构及工业结构

　　（2）改善工业布局，优化排污口分布

　　（3）按海洋环境功能进行总量控制

　　（4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染

　　2、海洋生态环境保护对策

　　海洋生态环境保护的主要内容是：保护海洋生物多样性，强化海洋生物资源管理，防止海洋生态环境退化，改善生态环境，维护海洋生态平衡，保证海洋资源永续利用，实现海洋资源可持续发展。

　　（1）海洋生态环境保护现状

　　为了保护生物多样性，保护海洋生态环境，20世纪70年代以来，我国将98种水生动植物列为重点保护对象，其中海洋植物53种，并规定了禁渔区和禁渔期，划定了以保护海洋珍稀动物和珍稀水产品为对象的自然保护区。截止1997年底，已建立的各种类型的海洋自然保护区39个，总面积1.29×104km2。其中包括海湾保护区、海岛保护区、河口海岸保护区、珊瑚礁保护区、红树林保护区、海洋自然遗迹保护区、海草床保护区和湿地保护区等。

　　（2）海洋生物多样性保护

　　《国家环境保护“九五”计划和20xx年远景目标》已列入的重点保护领域有：

　　①保护沿海红树林新建广西北仓河口至珍珠城、福建漳江口、广西钦州湾3个红树林保护区，使红树林保护区和管理区占红树林总面积90％以上；使红树林面积由1.6×104hm2扩大到3×104hm2；发展红树林水产养殖技术，使养殖面积达到0.5×104hm2。

　　②保护珊瑚礁建立西沙群岛、东山岛、南沙水署礁3个具有国际影响的珊瑚礁核心保护区；强化珊瑚礁保护区的管理，研究珊瑚礁恢复技术，促进已遭破坏的珊瑚礁加速生长和恢复。

　　③加强海洋自然保护区建设建立60～80处海洋自然保护区，总面积由1997年的

　　1.29×104km2扩大到3×104km2。

　　（3）强化海洋生物资源管理

　　在海洋渔业资源开发与保护的过程中，大力开发海洋养殖资源，巩固和提高现有优质品种的养殖水平，并积极开发新的养殖品种和高产低耗养殖技术；国家加强宏观调控，运用经济和法律手段促进合理开发海洋捕捞资源，支持开发潜在资源；进一步完善各类渔业法规，促进渔民参与渔业资源的可持续利用和保护行动，使渔业资源的利用与保护法制化，并大力开发远洋渔业，养护与开发公海生物资源。

　　（4）建立海洋生态示范区及可持续开发实验区

　　研究制定海洋生态环境建设规划，开展生态设计及生态建设研究，建立渤海生态示范区和其他重要海湾的可持续综合开发实验区；在南鹿列岛自然保护区内开展保护与开发协调发展实验，建设人与生物圈保护区。

　　四、实例分析

　　石油是各种污染物中入海量较大的一种。沿海工业生产和海运航线上的船舶，使海洋石油污染的主要来源。

　　请同学们通过报刊新闻介绍的知识讨论一下石油污染对海洋环境的影响。

　　教师总结：石油污染对海洋环境的现实影响和长期影响表现为：

　　1、破坏海洋生态

　　2、危害渔业生产

　　3、破坏海滨娱乐场所

　　4、使整个海岸环境退化

　　第三课噪声的危害和控制

　　教学目标：

　　1、通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害和控制；

　　2、提高环境保护的意识。

　　教学重点：

　　噪声的危害和怎样减弱噪声。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　[导入新课]

环境教育教案10

　　全学年教学目标总要求：

　　（一）双基：

　　1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

　　2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

　　（二）教育：

　　1、体验健康生活离不开好的环境。

　　2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

　　教学内容及重难点：

　　（一）教学内容：

　　1、大树的功劳。

　　2、找寻珍稀动植物。

　　3、纸张的自述。

　　4、画出秋的绚烂。

　　5、滴答滴答下雨了。

　　6、与动物交朋友。

　　7、大树爷爷多少岁。

　　8、感受冬的宁静。

　　9、过个环保的春节。

　　10、聆听春的脚步。

　　11、室内花卉本领大。

　　12、鸟是人类的朋友。

　　13、争做文明小游客。

　　14、玻璃瓶的新生。

　　15、走进昆虫王国。

　　16、是谁阻挡了飞机的起飞。

　　17、拥抱夏的热情。

　　18、节约是一种美德。

　　（二）重点难点：

　　1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

　　2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。

　　3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

　　从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

　　4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

　　5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的'良好美德。

　　四、具体的措施

　　1、准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

　　2、充实教学内容，拓展教学空间。

　　3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

　　4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

　　5、课堂中渗透品德教育。

　　五、问题研究与教改设想：

　　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

　　六、执行说明：

　　1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

　　2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

　　七、课时安排：

　　本学期教学第1——9课，下学期教学第10——18课。

　　第一课大树的功劳

　　教学目标

　　1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。

　　2、引导学生认识大树的价值。

　　3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。

　　内容分析

　　由六个板块构成。

　　1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。

　　2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。

　　3、介绍植树节。

　　4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的语。

　　5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。

　　教学建议

　　1、教学准备

　　选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。

　　2、教学过程

　　（1）课程引入：树可为人类氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!

　　（2）转折由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？

　　（3）过渡我们能为大树做什么呢？

　　第2课找寻珍稀动植物

　　教学目标

　　1．让学生认识我国的几种珍稀动植物。

　　2．让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。

　　3．让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。

　　4．培养学生收集资料资料的能力。

　　教材分析

　　本课主要由五个板块构成。

　　1. 开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。

　　2. 沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。

　　3. 畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。

　　4. 齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何保护珍稀生物。

　　5. 走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。

　　教学实施

　　1. 教学准备

　　我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。

　　2. 教学过程

　　（1）课程引入课件演示情景，使学生入情入景。

　　A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问爱看动物世界吗？认识哪些动物？

　　B．课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。

　　教师看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？

　　（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。

　　首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。

　　第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形生活习性数量分布区域等。

　　第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。

　　第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？

　　第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有0多株，被人们称为植物中的大熊猫。

　　提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。

　　（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。

　　（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。

　　（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。

　　（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。

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环境教育教案11

　　一、教学目标

　　1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。

　　2、了解海水淡化还未普及的原因。

　　二、教学过程

　　1、了解地球淡水资源情况，知道海水分布情况。

　　2、实践天地

　　通过实验，了解海水是如何变成淡水的。

　　3、了解海水淡化的方法。

　　资料：

　　[编辑本段]

　　海水淡化方法

　　现代意义上的海水淡化则是在第二次世界大战以后才发展起来的。战后由于国际资本大力开发中东地区石油，使这一地区经济迅速发展，人口快速增加，这个原本干旱的地区对淡水资源的需求与日俱增。而中东地区独特的地理位置和气候条件，加之其丰富的能源资源，又使得海水淡化成为该地区解决淡水资源短缺问题的现实选择，并对海水淡化装置提出了大型化的要求。

　　在这样的背景下，20世纪60年代初，多级闪蒸海水淡化技术应运而生，现代海水淡化产业也由此步入了快速发展的时代。

　　海水淡化技术的大规模应用始于干旱的中东地区，但并不局限于该地区。由于世界上70％以上的人口都居住在离海洋120公里以内的区域，因而海水淡化技术近20多年迅速在中东以外的许多国家和地区得到应用。最新资料表明，到3年止，世界上已建成和已签约建设的海水和苦咸水淡化厂，其生产能力达到日产淡水3600万吨。目前海水淡化已遍及全世界125个国家和地区，淡化水大约养活世界5％的人口。海水淡化，事实上已经成为世界许多国家解决缺水问题，普遍采用的一种战略选择，其有效性和可靠性已经得到越来越广泛的认同。

　　冷冻法：冷冻法，即冷冻海水使之结冰，在液态淡水变成固态冰的同时盐被分离出去。冷冻法与蒸馏法都有难以克服的弊端，其中蒸馏法会消耗大量的能源并在仪器里产生大量的锅垢，而所得到的淡水却并不多；而冷冻法同样要消耗许多能源，但得到的淡水味道却不佳，难以使用。真空冷冻海水淡化法工艺包括脱气、预冷、蒸发结晶、冰晶洗涤、蒸汽冷凝等步骤，海水淡化水产品可达到国家饮用水标准，是一种较理想的海水淡化法。

　　冷冻海水淡化法原理

　　海水三相点是使海水汽、液、固三相共存并达到平衡的一个特殊点。若压力或温度偏离该三相点，平衡被破坏，三相会自动趋于一相或两相。真空冷冻法海水淡化正是利用海水的三相点原理，以水自身为制冷剂，使海水同时蒸发与结冰，冰晶再经分离、洗涤而得到淡化水的一种低成本的淡化方法。与蒸馏法、膜海水淡化法相比，冷冻海水淡化法能耗低，腐蚀、结垢轻，预处理简单，设备投资小，并可处理高含盐量的海水，是一种较理想的海水淡化法。

　　冷冻海水淡化法工艺

　　冷冻海水淡化法工艺之脱气由于海水中溶有的不凝性气体在低压条件下将几乎全部释放,且又不会在冷凝器内冷凝。这将升高系统的压力，使蒸发结晶器内压力高于二相点压力，破坏操作的进行。显然减压脱气法适合本系统。

　　冷冻海水淡化法工艺之预冷海水脱气后可与蒸发结晶器内排出的浓盐水和淡化水产生热交换，预冷至海水的冰点附近。

　　海水淡化法工艺之温度和压力它们是影响海水蒸发与结冰速率的主要因素。

　　海水淡化法工艺之冰—盐水是一固液系统普通的分离方法均可使冰—盐水得到分离，但分离方法不同，得到的冰晶含盐量也不同。实验结果表明减压过滤方法得到的冰晶含盐量比常压过滤方法得到的冰晶含盐量低得多。

　　海水淡化法工艺之蒸汽冷凝在蒸发结晶器内，除海水析出冰晶以外，还将产生大量的蒸汽，这些蒸汽必须及时移走，才能使海水不断蒸发与结冰。

　　反渗透法：通常又称超过滤法，是1953年才开始采用的一种膜分离淡化法。该法是利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将海水与淡水分隔开的。在通常情况下，淡水通过半透膜扩散到海水一侧，从而使海水一侧的液面逐渐升高，直至一定的高度才停止，这个过程为渗透。此时，海水一侧高出的水柱静压称为渗透压。如果对海水一侧施加一大于海水渗透压的外压，那么海水中的纯水将反渗透到淡水中。反渗透法的最大优点是节能。它的能耗仅为电渗析法的1/2，蒸馏法的1/40。因此，从1974年起，美日等发达国家先后把发展重心转向反渗透法。

　　反渗透海水淡化技术发展很快，工程造价和运行成本持续降低，主要发展趋势为降低反渗透膜的操作压力，提高反渗透系统回收率，廉价高效预处理技术，增强系统抗污染能力等。

　　太阳能法：人类早期利用太阳能进行海水淡化，主要是利用太阳能进行蒸馏，所以早期的太阳能海水淡化装置一般都称为太阳能蒸馏器。馏系统被动式太阳能蒸馏系统的例子就是盘式太阳能蒸馏器，人们对它的应用有了近150年的历史。由于它结构简单、取材方便，至今仍被广泛采用。目前对盘式太阳能蒸馏器的研究主要集中于材料的选取、各种热性能的改善以及将它与各类太阳能集热器配合使用上。与传统动力源和热源相比，太阳能具有安全、环保等优点，将太阳能采集与脱盐工艺两个系统结合是一种可持续发展的海水淡化技术。太阳能海水淡化技术由于不消耗常规能源、无污染、所得淡水纯度高等优点而逐渐受到人们重视。

　　低温多效：低温多效蒸馏淡化技术的概念低温多效海水淡化技术是指盐水的最高蒸发温度低于７０℃的淡化技术，其特征是将一系列的水平管喷淋降膜蒸发器串联起来，用一定量的蒸汽输入通过多次的蒸发和冷凝，后面一效的蒸发温度均低于前面一效，从而得到多倍于蒸汽量的蒸馏水的淡化过程。

　　多效蒸发是让加热后的海水在多个串联的蒸发器中蒸发，前一个蒸发器蒸发出来的蒸汽作为下一蒸发器的热源，并冷凝成为淡水。其中低温多效蒸馏是蒸馏法中最节能的方法之一。低温多效蒸馏技术由于节能的因素，近年发展迅速，装置的规模日益扩大，成本日益降低，主要发展趋势为提高装置单机造水能力，采用廉价材料降低工程造价，提高操作温度，提高传热效率等。一种低温多效蒸馏法海水淡化设备，包括供汽系统、布水系统、蒸发器、淡水箱及浓水箱，供汽系统的生蒸汽入口置于中间效蒸发器上。工作方法为：（１）布水系统对海水进行喷淋；（２）输入生蒸汽到中间效蒸发器的蒸发管内部；（３）蒸汽在蒸发管内冷凝传出热量，蒸发管外吸收热量产生蒸发；（４）新蒸汽输送至其两侧的蒸发管内；（５）管内发生冷凝，管外吸收热量、产生蒸发；（６）各效蒸发器重复蒸发和冷凝过程；（７）蒸馏水进入淡水箱；（８）浓盐水进入浓水箱。

　　多级闪蒸：所谓闪蒸，是指一定温度的海水在压力突然降低的`条件下，部分海水急骤蒸发的现象。多级闪蒸海水淡化是将经过加热的海水，依次在多个压力逐渐降低的闪蒸室中进行蒸发，将蒸汽冷凝而得到淡水。目前全

　　球海水淡化装置仍以多级闪蒸方法产量最大，技术最成熟，运行安全性高弹性大，主要与火电站联合建设，适合于大型和超大型淡化装置，主要在海湾国家采用。多级闪蒸技术成熟、运行可靠，主要发展趋势为提高装置单机造水能力，降低单位电力消耗，提高传热效率等。

　　电渗析法：该法的技术关键是新型离子交换膜的研制。离子交换膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其选择透过性区分为正离子交换膜（阳膜）与负离子交换膜（阴膜）。电渗析法是将具有选择透过性的阳膜与阴膜交替排列，组成多个相互独立的隔室海水被淡化，而相邻隔室海水浓缩，淡水与浓缩水得以分离。电渗析法不仅可以淡化海水，也可以作为水质处理的手段，为污水再利用作出贡献。此外，这种方法也越来越多地应用于化工、医药、食品等行业的浓缩、分离与提纯。

　　压汽蒸馏：压汽蒸馏海水淡化技术，是海水预热后，进入蒸发器并在蒸发器内部分蒸发。所产生的二次蒸汽经压缩机压缩提高压力后引入到蒸发器的加热侧。蒸汽冷凝后作为产品水引出，如此实现热能的循环利用。

　　露点蒸发法：露点蒸发淡化技术是一种新的苦咸水和海水淡化方法。它基于载气增湿和去湿的原理，同时回收冷凝去湿的热量，传热效率受混合气侧的传热控制。露点蒸发淡化技术是以空气为载体,通过用海水或苦咸水对其增湿和去湿来制得淡水,并通过热传递将去湿过程与增湿过程耦合,使冷凝潜热直接传递到蒸发室,为蒸发盐水汽化潜热,以提高过程的热效率。建立了有效传热面积分别为9.6m~2和2.75m~2的两台增湿/去湿耦合的露点蒸发淡化设备。建立了相应的实验装置和计算机数据采集系统。分别成功地完成了露点蒸发淡化基本流程与参数相关性实验以及强化传热/传质淡化实验。

　　水电联产：水电联产主要是指海水淡化水和电力联产联供。由于海水淡化成本在很大程度上取决于消耗电力和蒸汽的成本，水电联产可以利用电厂的蒸汽和电力为海水淡化装置动力，从而实现能源高效利用和降低海水淡化成本。国外大部分海水淡化厂都是和发电厂建在一起的，这是当前大型海水淡化工程的主要建设模式。

　　热膜联产：热膜联产主要是采用热法和膜法海水淡化相联合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），满足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的热膜联产海水淡化厂是阿联酋富查伊拉海水淡化厂，日产海水淡化水量为45.4万立方米，其中，MSF日产水28.4万立方米，RO日产水17万立方米。其优点是：投资成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF装置淡化产品水可以按一定比例混合满足各种各样的需求。

　　此外，以上方法的其他组合也日益受到重视。在实际选用中，究竟哪种方法最好，也不是绝对的，要根据规模大小、能源费用、海水水质、气候条件以及技术与安全性等实际条件而定。

　　实际上，一个大型的海水淡化项目往往是一个非常复杂的系统工程。就主要工艺过程来说，包括海水预处理、淡化（脱盐）、淡化水后处理等。其中预处理是指在海水进入起淡化功能的装置之前对其所作的必要处理，如杀除海生物，降低浊度、除掉悬浮物（对反渗透法），或脱气（对蒸馏法），添加必要的药剂等；脱盐则是通过上列的某一种方法除掉海水中的盐分，是整个淡化系统的核心部分，这一过程除要求高效脱盐外，往往需要解决设备的防腐与防垢问题，有些工艺中还要求有相应的能量回收措施；后处理则是对不同淡化方法的产品水针对不同的用户要求所进行的水质调控和贮运等处理。海水淡化过程无论采用哪种淡化方法，都存在着能量的优化利用与回收，设备防垢和防腐，以及浓盐水的正确排放等问题。

　　海水淡化技术的发展与工业应用，已有半个世纪的历史，在此期间形成了以多级闪蒸、反渗透和多效蒸发为主要代表的工业技术。普遍认为，今后三、四十年在工业应用上，仍将是这三项技术“唱主角”，但反渗透的比重将越来越大。从地区上来讲，中东海湾国家仍将以多级闪蒸为首选，因为它具有大型化和超大型化（单台设备产水量目前已高达日产淡水4～5万吨）、适应于污染重的海湾水以及预处理费用低的优势；然而在中东以外地区将以反渗透或膜法为首选，因为膜法的能耗和成本都具有优势，以北美地区为例，近期的发展已经表明，在淡化和水处理方面都将以膜法为主。

　　海水淡化现状

　　目前，全球海水淡化日产量约3500万立方米左右，其中80％用于饮用水，解决了1亿多人的供水问题，即世界上1／50的人口靠海水淡化饮用水。全球有海水淡化厂1．3万多座，海水淡化作为淡水资源的替代与增量技术，愈来愈受到世界上许多沿海国家的重视；全球直接利用海水作为工业冷却水总量每年约6000亿立方米左右替代了大量宝贵的淡水资源；全世界每年从海洋中提盐5000万吨、镁及氧化镁260多万吨、溴20万吨等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的国家经济效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化厂占全球海水淡化能力的24%。阿拉伯联合酋长国的杰贝勒阿里海水淡化厂第二期是全球最大的海水淡化厂，每年可产生3亿立方米淡水。

　　4、齐心协力

　　展开想象：未来的海水淡化厂是什么样子的？

　　教后反思：本节课向学生介绍了几种淡水提取的方法，丰富了科学知识。我国淡水资源随然总量丰富但的人均很少，并且分布极不均衡，在本节课的学习中提高了学生节约用水的意识。

环境教育教案12

　　人口与环境教育教案

　　教学目标

　　1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

　　2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。

　　3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

　　教学重点和难点

　　我国的资源国情是本课重点。

　　实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

　　课前准备

　　教师:收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

　　学生:查阅资料。

　　教学设计

　　一、设置疑问，导入新课

　　地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园!

　　小结:要善待地球，它是我们共同的家园。

　　二、教育活动

　　活动一: 世界地球日的来历

　　板书:实施可持续发展战略

　　1、我们共同的'家园

　　你知道世界地球日的来历吗?你了解现在地球的处境吗?

　　思考举例:

　　(1)人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等;人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

　　(2)控制人口过快增长，实行计划生育;实施可持续发展战略。

　　(3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

　　(4)根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种:一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园;一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。

　　原因:资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

　　板书:

　　2.正确处理人与自然的关系

　　大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为;也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

　　活动二:开动脑筋，描绘明天

　　人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

　　板书:二、走可持续发展之路

　　1.人口、环境、资源问题

　　人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

　　板书:2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观

　　可持续发展的内涵:既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

　　可持续发展的要求:人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

　　出示材料:努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。

　　请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。

　　小结:

　　(1)可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

　　(2)人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。

　　(3)我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。

　　(4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。

　　那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢?

　　〔板书设计〕

　　实施可持续发展战略

　　一、我们共同的家园

　　1.我国的资源国情

　　2.正确处理人与自然的关系

　　二、走可持续发展之路

　　1.人口、环境、资源问题

　　2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观

环境教育教案13

　　教学目标：

　　1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

　　2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。

　　3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

　　教学过程：

　　一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

　　（一）发展和恶化思考以下几个问题。

　　1、能源问题和温室效应。

　　2、热带雨林所遇到的'问题。

　　3、物种消失的阴影。

　　4、自然资源的过量消耗。

　　二、全球的绿色行动。

　　1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

　　了解雷彻尔卡逊这个人。

　　斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

　　“世界环境日”

　　《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

　　2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

　　三、德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

　　（2）设立环境保护机构，加强环境管理。

　　（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

　　2、可持续发展在。

　　“环境与发展十大对策”

　　《21世纪议程》

　　环境科学德产生。

　　三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

　　生态农业。

　　四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

环境教育教案14

　　教学目的：

　　1.使学生对当前的环境问题有个整体的、大致的了解，增强环境保护意识。

　　2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

　　3、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

　　素质教育与能力培养：

　　1.提高环境意识，使人的行为与环境相和谐，提高有效参与技能，加强环保宣传。

　　2.培养学生从客观实际出发，用发展的眼光看问题。

　　活动过程：

　　（1）导入，激发学生思考，激起积极参与的欲望

　　师：作为明中的一员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏而独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

　　（2）学生展开讨论

　　投影出示讨论内容：

　　1：怎样节约用水？

　　2：怎样节约用电？

　　3：怎样预防减少“白色污染”？

　　4：怎样保护我们的身边环境？

　　（学生以4人小组活动，代表一会发言）

　　（3）展示讨论结果

　　怎样节约用水？

　　水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

　　1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

　　2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

　　3、随手关紧水龙头。

　　怎样节约用电？

　　在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

　　1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

　　2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。

　　怎样预防减少“白色污染”？

　　现在我们使用的.塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

　　1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不随手乱扔塑料包装物。

　　3、尽量购买用纸包装的物品。

　　4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

　　5、不使用一次性筷子

　　怎样保护我们的身边环境？

　　保护花草树木

　　花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

　　1、不要随意践踏草坪。

　　2、不攀摘花果。

　　3、按时给花草浇水。

　　4、爱护身边的公共设施。

　　5、遵守公共秩序和道德。

　　（4）教师总结：

　　通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想：只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

　　活动总结

　　通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。……

　　布置写环保征文：

　　地球是人类的母亲，保护地球，人人有责。请结合本课学习的感受，以“保护环境，爱我家园”为主题进行征文活动，不少于800字。

环境教育教案15

　　一、教案背景

　　传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性

　　新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式：

　　1．合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的和相互支持、配合的良好品质

　　2．基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探索创造更多的机会；有助于实现学习资源的合理整合，为学生的学习丰富的选择余地，增强学习的主体性。

　　二、教学课题《拯救野生动物》

　　三、教材分析

　　《拯救野生动物》是在学生初步了解了形形色色的动物，初步学会根据动物的共同特征进行分类，认识一些家里饲养的动物的基础上，加强学生保护野生动物的意识，知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四部分：

　　1．学生知道自然界中有很多的野生动物。

　　2．了解古代的一些动物现在已经灭绝。

　　3．了解现在有些动物越来越少，已经濒临灭绝。

　　4．引导学生组织宣传活动，保护野生动物。

　　随着新的课程改革，课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标，又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们的学习兴趣，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。

　　四、教学方法

　　已往在教授《拯救野生动物》一课时，我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能积极热烈的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，认识了很多的野生动物，也能够认识到要保护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发现学生只是表面上了解到“我们要保护野生动物”，这一点并没有真正触动他们的'心灵，使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。

　　“怎样才能触动学生呢？”我认为培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设机会，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势，合理运用信息技术，引发教师角色改变，使学生的学习更自由，更主动。

　　五、教学目标

　　1．科学知识

　　（1）知道有些动物已经灭绝，有的动物正在濒临灭绝。

　　（2）能举实例说明人与动物的关系

　　2．科学能力

　　（1）能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论

　　（2）能通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性

　　3．情感、态度、价值观

　　学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物，与动物和谐相处。

　　六、教学重点、难点

　　学生通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要保护动物，与动物和谐相处

　　七、教学准备