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综合实践教案

综合实践教案(15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的综合实践教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

综合实践教案(15篇)

综合实践教案1

　　一、教学目标

　　1、通过活动，让学生了解礼貌是一种美德，培养学生的自尊和对他人的尊重。

　　2、通过活动，让学生了解如何尊重他人，并在生活中主动使用他人。

　　二、教学重点

　　培养学生自尊和尊重他人的意识

　　三、教学难点

　　让学生了解如何在生活中尊重他人

　　四、教学工具

　　多媒体

　　五、教学过程

　　（一）问题介绍

　　在背景中显示第三张图片，并询问：这个学生在做什么？他的行为意味着什么“让学生思考”

　　（二）活动过程

　　1、讲一个故事

　　讲一个古代和现代人尊重他人的故事这位老师首先讲述了列宁的卫兵理解视察的故事。通过讲述这个故事，让学生们意识到尊重他人是不分地位的。让学生讲述学习材料中另一幅图片的故事。中国古代学者向年轻学者征求意见，这样学生就可以实现老学者对知识和人的尊重。

　　2、讨论

　　（1）首先选择几个有代表性的图片，在全班进行分析，其他图片将在小组讨论。

　　（2）教师添加与课堂和学校学生生活密切相关的图片进行分析。在分析了几张照片后，他可以指出，如果我们有类似的不尊重他人的'行为，我们应该立即纠正。

　　3、说点什么

　　图1和图2中的材料使学生能够在进行自己的练习后解释其原因。图3和图4的材料可以让学生充分想象自己：在哪里、何时、谁、他们在做什么，以及他们为什么这样做。然后总结HellipHellip要求学生看图片，并谈论他们将如何处理这些情况。目的是为学生树立榜样。

　　六、活动评估

　　主要要求学生谈论通过活动获得的情感和思想收益。为学生树立榜样，鼓励每个学生礼貌待人。引导学生从这两个方面进行交谈。你也可以自由地谈论自己活动的收获。

　　七、活动扩展

　　请在家里与父母讨论如何在家庭生活中相互尊重。讨论如何在家庭生活中相互尊重。

综合实践教案2

　　教学目标：

　　1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。

　　2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。

　　3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。

　　教学重点

　　通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

　　教学难点

　　如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　一、教学目标

　　学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

　　二、教学过程

　　（一）创设情景，深入导入

　　同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？

　　大屏幕出示，书上46页，四幅照片。

　　你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？

　　学生讨论，

　　教师讲解。

　　揭题（可爱的家乡）

　　（设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）

　　（二）家乡的变化

　　1、住房的`变化

　　（1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什莫？

　　（2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。

　　（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？

　　2、出行的变化

　　（1）交通工具的变化

　　老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到小。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。

　　课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

　　小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

　　现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。

　　（2）道路的变化

　　上学的道路有没有发生变化？

　　（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。）

　　（设计说明，这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节，学生通过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看到家乡的变化，从而感受家乡的发展。）

　　（三）谱写赞歌，展示才华

　　1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。

　　（配乐朗诵：〈〈森林公园〉〉）

　　2、你从他的心声中感受到了什么？

　　3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

　　4、学生联系，教师巡视。

　　5、以小组为单位，派代表汇报

　　6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）

　　（设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”，学生通过朗诵、绘画等形式，展现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）

　　（四）提出问题，课外延伸

　　家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。

　　（设计说明：这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节，让学生自己去寻找，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做贡献的积极性，达到了课堂知识的延伸。）

综合实践教案3

　　一、教学准备。

　　１．情境设置

　　２．课件制作

　　二、教学过程。

　　（一）揭题引趣

　　（二）“专家门诊”

　　（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、 “前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

　　１．症状

　　甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”

　　乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

　　丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”

　　丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２．挂号

　　根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

　　３．看病

　　甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

　　丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

　　(三)、出诊语言家族。

　　师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神

　　医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）

　　学习必备欢迎下载

　　师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的`游戏

　　[电脑出示题目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的树木守卫合作

　　翻滚的龙虾注视游客

　　秀丽的波浪密切祖国]

　　2、句子家族

　　出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）

　　师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！

　　[电脑出现一组句子：

　　１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花

　　２．喜欢唱歌。

　　３．像雪一样白。

　　４．做完作业应该详细地检查一遍。]

　　师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。

　　[电脑显示一副由句子组成的大滑梯：

　　１．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

　　２．我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

　　３．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

　　４．一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。

　　５．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

　　６．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关]

　　3、篇章段落家族

　　师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。

　　（四）、教师总结。

　　今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？

综合实践教案4

　　活动目的：

　　1、激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。

　　2、培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。

　　３、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。

　　教学重、难点：

　　１、小小手抄报的创作

　　２、小小手抄报的评比

　　课前准备：

　　1、指导学生分小组（４人／组）创作小小文学手抄报。

　　2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。

　　教具准备：多媒体、投影仪

　　教学课时：1课时

　　教学过程

　　一、导入活动

　　同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗？

　　（学生自豪地齐说：完成了！）

　　二、进行活动

　　１、看一看

　　老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。

　　２、说一说

　　①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗？可以从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。

　　多媒体（呈现）：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工

　　投影仪：依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报

　　②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍（掌声不断响起）

　　③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。

　　３、评一评

　　①大家相互间评一评，看看哪一小组的手抄报能获得：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖

　　多媒体（呈现）：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖

　　②各小组代表到讲台前展示，其余同学口头评比。

　　４、决一决

　　①俗话说：“仁者见仁，智者见智。”各位同学评比的审美观可能不尽一致，这样老师为每个同学准备了一份决赛表格，请在座的认真填写，作为决赛的依据，希望大家客观如实的填写。

　　奖项

　　最佳报名命名奖

　　最佳栏目组织奖

　　最佳书写整洁奖

　　最佳图案设计奖

　　综合

　　最优奖

　　组别

　　②安排学生统计，根据统计结果宣布相关奖项，并授予各项奖的奖品（软面抄）。

　　③教师小结：刚才大家的评论都有一定的道理，老师觉得我们每一小组的报纸办得都不错，各有特色。从每一份手抄报中，老师看得出大家通力合作的精神。当然，我也希望大家能够从这次展示活动中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，在今后的.学习中，更加精诚团结，创作出更多更好的作品来。大家有这个信心吗？

　　（学生高呼：有！）

　　三、总结活动

　　在这节活动课上，同学们展示的各具匠心的“小小文学手抄报”，是各小组成员团结合作的成果，从大家热情的笑脸上，老师看出了同学们对文学的热爱。那么，在今后的学习中，让我们一起在文学的海洋中畅游吧！

　　让我们由衷的喊出我们今天这节课的主题——“我爱文学”（多媒体呈现，学生齐声读）。

　　四、布置作业

　　学习其他小组手抄报的优点，完善本组的作品，下周再次评比。

综合实践教案5

　　【教学目标】

　　1．通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；

　　2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。

　　3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

　　一、确定主题

　　１．同学们，当你口渴的时候，喜欢喝些什么？

　　2．根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？

　　3．各种饮料都有各自的特点。今天我们就要了解这些饮料分类和成分。教师板书课题：认识各种各样的饮料

　　二、发展阶段

　　1．对于饮料，你还有哪些不知道的'？想知道什么？

　　通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……

　　2．议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。

　　3．制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。

　　方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。

　　三、开展研究

　　1．小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？

　　2．大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？

　　3．统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。

　　看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……

　　四、社会调查

　　1．调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？

　　2．经常喝饮料对身体有没有好处？

　　3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？

　　4．儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？

综合实践教案6

　　活动思考：

　　研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

　　一、活动目的

　　1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

　　2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。

　　3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

　　二、活动准备

　　1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。

　　2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

　　三、教学课时：

　　两课时

　　四、活动内容与方法

　　1、做一做：检验维生素C

　　基本活动安排了三个实验。

　　第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

　　第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

　　第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

　　学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的'作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。

　　2、研究西红柿里有没有维生素C

　　拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到

　　实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。

综合实践教案7

　　教学内容：

　　课程表

　　教学目标：

　　1 、让学生掌握制作课程表的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天这节课我们来制作课程表，我们可以用这美丽的`课程表记下我们每天的课程安排。出示课题：“课程表”。

　　二、新授

　　1、介绍制作课程表的整个步骤

　　（1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。

　　（2）~（3）将课程表粘贴在外壳里面。

　　（4）~（5）粘贴好外壳，完成

　　2、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作课程表的步骤是什么？

综合实践教案8

　　1、剪纸

　　活动目的：

　　1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

　　2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

　　3、初步了解剪纸艺术的特点。

　　教学重、难点：

　　感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。

　　课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示剪纸图案，引导欣赏。

　　2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。

　　二、学习新课

　　（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

　　（二）、引导探究剪纸的基本过程。

　　1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。

　　2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

　　3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

　　（三）、自主设计剪纸图案

　　1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

　　2、设计创造。

　　（四）、“做一做”、“议一议”练习

　　（五）、展示作品，自评、互评

　　（六）、我的收获

　　我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

　　2、脸谱

　　活动目的：

　　1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

　　2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

　　3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。

　　教学重、难点：

　　了解特点、动手操作。

　　课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　录像播放京剧导入新课。

　　二、学习新课

　　（一）、什么是脸谱

　　1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

　　2、脸谱在戏曲表演中的作用。

　　（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。

　　1、小组进行讨论。

　　2、总结颜色在脸谱中的作用。

　　我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

　　黑色代表（）的性格。

　　白色代表（）的性格。

　　金色、银色代表（）。

　　（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？

　　1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

　　2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

　　（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

　　（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。

　　我自己设计制作了（）个脸谱。

　　三、活动延伸。

　　1、画一画。

　　2、想一想：脸谱与面具有什么区别？

　　3、中国结

　　活动目的：

　　1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。

　　2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。

　　3、使学生了解中国结及其类型。

　　教学重点、难点：

　　欣赏品位、激发兴趣。

　　课前准备：图片、样本、绳

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

　　2、介绍小知识。

　　（1）、什么是中国结？

　　（2）、中国结的发展历史。

　　（3）、中国结的特点。

　　二、说一说：

　　1、播放音乐，欣赏图片。

　　2、谈欣赏后的感受。

　　这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？

　　三、做一做：

　　1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）

　　2、展示作品。

　　3、联系生活实际创新。

　　引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？

　　四、我的收获

　　我对自己的作品（），因为（）。

　　五、活动延伸

　　“试一试”：我的得意之作。

　　4、树对风速和气温的影响

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

　　2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

　　教学重点、难点：

　　让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。

　　课前准备：风速器、纸风车、温度计

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、观察图画，设疑激趣

　　1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

　　2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

　　二、想一想：测试需要哪些工具？

　　1、出示风速器、纸风车、温度计。

　　2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

　　3、动手制作“小风车”等工具。

　　三、测一测

　　1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

　　以小组为单位分工协作。

　　2、树对风速有影响吗？

　　将收集到的数据填入表格。

　　三、说一说：

　　1、把你的发现告诉同学们吧！

　　2、我的收获：今天的活动使我了解了……

　　活动中我对自己最满意的是……

　　四、活动延伸：

　　1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

　　2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

　　5、破坏森林的后果

　　活动目的：

　　1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。

　　2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

　　3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。

　　教学重、难点：

　　培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

　　课前准备：表格、图片、笔、资料、录像

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……

　　2、思考：造成以上现象的原因是什么？

　　二、读一读

　　1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。

　　2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。

　　3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？

　　三、做一做

　　1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。

　　2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。

　　3、比一比，评出“最佳”。

　　4、环保知识竞赛。

　　四、写一写

　　把你收集到的.资料整理后填入表格中。

　　五、议一议

　　1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。

　　2、汇报结果

　　3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。

　　4、环保小论坛：自由发表见解。

　　六、想一想

　　1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？

　　2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？

　　3、我能为保护森林做些什么呢？

　　4、我的收获：

　　在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。

　　七、活动延伸

　　1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！

　　2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！

　　案例3生活中的广告

　　6、广告知多少

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

　　2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

　　3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

　　课前准备：收集广告材料

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。

　　二、交流

　　1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆

　　2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。

　　3、小组讨论。

　　4、代表汇报讨论结果

　　5、小结

　　三、查一查

　　1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。

　　四、汇报交流

　　1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：

　　广告形式名称

　　特点

　　适合宣传的内容举例

　　2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。

　　3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。

　　4、师生小结。

　　五、总结延伸

　　（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。

　　（2）征集广告词：

　　为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。

　　7、小小广告设计师

　　活动目的：

　　1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。

　　2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。

　　3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。

　　课前准备：

　　收集不同类型的广告材料、水彩笔。

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、观察背景资料中五幅广告图

　　小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？

　　二、交流

　　1、互相说说知道的广告类型。

　　2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明

　　3、分组调查

　　引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。

　　4、各组派代表汇报调查结果。

　　5、小结：

　　想到的广告类型记录下来：

　　类有

　　三、设计广告

　　写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。

　　1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。

　　2、学生动手设计

　　3、小组交流，互相评价。

　　4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。

　　四、活动延伸

　　做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。

综合实践教案9

　　教学目标：

　　1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。

　　2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，

　　“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。

　　3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、师生共同研究讨论，确定主题、范围

　　结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。

　　二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段

　　1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。

　　2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。

　　3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎

　　么样，主要是实地点数，及问卷调查。

　　4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。

　　5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是

　　实地考察，上门采访等。

　　三、各小组开始分组进行实践活动

　　1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。

　　2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。

　　3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。

　　4．教师做好全面辅导，及时给出建议。

　　四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流

　　过程：

　　1．情景创设，营造氛围。

　　播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永远存留下去。树立保护的意识。

　　播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。

　　2．各小组分别展示三个星期以来，认真调查的.结果：

　　A．问卷综合分析情况。

　　B．照片展示。

　　C．图画展示。

　　D．以小品表演展示。

　　E．采访笔记展示。

　　师生共同评选出：最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳

　　家庭奖（父母奖）各2名。

　　3．结合以上情况，各位同学谈谈体会，说说想法。认识到：家乡的环境有

　　待于大家的努力，真实应该“我尽我力，爱我家园”！由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。

　　4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，学生上前，师生共同。

　　5．全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。

　　6．教师：

　　同学们，地球是人类的母亲。我们只有一个地球，保护地球，爱护环境是

　　我们义不容辞的义务。通过同学们的认真调查，我们更清楚地认识到：我们有义务，也有责任向父母、同学宣传环保知识，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。让我们共同努力吧！

　　五、作业：

　　同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整洁贡献一份力量，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。

综合实践教案10

　　五年级综合实践课

　　观察蚂蚁

　　一、教学目标：

　　过程与方法：

　　1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

　　2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

　　3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

　　知识与技能：

　　1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

　　情感、态度与价值观：

　　体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

　　愿意与他人合作并交流想法。

　　二、教学重点、难点：

　　会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学准备：

　　教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

　　教学过程：

　　一、指导捉蚂蚁。

　　1、准备几只干净的瓶子。

　　2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

　　3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

　　二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

　　1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

　　2、学生分组自己观察。

　　3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

　　三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

　　1、教师指导实验方法：

　　① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。

　　② 再多放几只试试，注意使数量不等。

　　2、学生分组研究。

　　3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）

　　四、研究蚂蚁的食性。

　　1、教师指导实验方法：

　　把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

　　2、各小组实验。

　　3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

　　4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

　　五、研究下雨时蚂蚁的反应。

　　1、教师指导实验方法：

　　用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

　　2、分组研究观察。

　　3、学生分组汇报研究结果。

　　六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

　　1、学生讨论自己研究的项目。

　　1、教师重点指导有难度的小组。

　　2、学生自主研究。

　　七、教师课堂小结。

　　二、读书要有计划

　　教学目标：

　　1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性

　　2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。

　　3、初步学会制定读书计划。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？

　　2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？

　　3、板书：读书要有计划

　　4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？）

　　二、自学课文

　　1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。

　　出示学习要求：

　　①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题

　　2、小组合作学习，教师指导。

　　三、检查自学效果

　　1、交流讨论学习收获并相机指导。

　　相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度

　　2、出示：《明日歌》

　　你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）

　　3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿

　　四、总结

　　读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。

　　五、制定读书计划

　　1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。

　　2、交流读书计划。

　　六、布置作业

　　布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。）

　　三、我读过的一本书

　　教学要求

　　1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。

　　2、能认真听取别人的'发言并记下自己感兴趣的书名和作者。

　　3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。

　　教学重难点：

　　1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。

　　2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。

　　教学过程

　　1、导入谈话：

　　最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过的一本书)

　　2、提示讨论要点：

　　师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)

　　师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人?

　　(相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)

　　分组讨论交流。

　　师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。

　　师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。

　　4、全班大组讨论。

　　①竞选主持人。

　　师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？

　　②由主持人指定各小组代表依次上台发言。

　　及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、

综合实践教案11

　　教学内容：

　　小剪刀

　　教学目标：

　　1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的能力；

　　4、让学生的欣赏对称美。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

　　二、新授

　　1、介绍制作小剪刀的`整个步骤

　　（1）剪下各部件，如图分成两组。

　　（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

　　（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

　　（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

　　2 、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？

综合实践教案12

　　活动目标：

　　1、通过活动使学生能够熟练的掌握电脑查杀病毒的过程与方法及培养良好的使用电脑的习惯。

　　2、通过活动提高学习网络搜索资料及整理、归纳资料的能力，

　　3、在活动中进一步对学生进行信息道德规范意识的培养和教育

　　活动准备：

　　学生准备好移动设备如：U盘、移动硬盘、MP3等等。

　　教师准备好多媒体课件、信息道德规范的有关条款。

　　活动过程：

　　一）导言：

　　在前面我们已经了解了电脑病毒和黑客，学习了使用杀毒软件瑞星进行病毒的查杀及对黑客的防御方法。那么我们现在就利用所学的，对我们的电脑进行一次全面、健康的体检吧！以给予它一个强壮、健康的体魄！

　　二）边干边学

　　1、除了“瑞星”之外，当前还有哪些优秀的杀毒软件？它们的优点是什么？

　　1）在你所用的电脑中，除了我们前面所讲到的瑞星外，你还用过什么杀毒软件？

　　2）同学交流。说说所使用过的'杀毒软件有什么感觉？它有什么优点？

　　3）除了这款软件外，你还知道什么杀毒软件，在网上找找它们有什么优点

　　4）同学之间交流，听听其他同学的意见，说说你所找到的资料和网页。

　　5）以卡巴斯基为例进行介绍填表。

　　6）开始填写教材中的表格

　　7）全班交流，谈谈你对杀毒软件的选择。

　　2、运行杀毒软件，对电脑进行扫描，查看你的电脑是否有电脑病毒侵入并及时杀毒。

　　1）查看你所用的电脑是什么杀毒软件

　　2）使用杀毒软件进行病毒扫描

　　双击打开杀毒软件

　　选择硬盘的所有盘符（A、B、C、D、…）并开始扫描。

　　3）将扫描结果填写在表格中。

　如果学生会软件的安装，可选择不同的杀毒软件安装后再进行病毒扫描。

　　3、为你的移动存储器做一次健康体检。

　　电脑病毒和黑客经常借助你携带的移动存储器传播，所以我们也需要为我们的移动设备做一次体检。

　　1）介绍移动设备：U盘、移动硬盘、软磁盘、MP3、数码相机……

　　2）找开杀毒软件

　　3）选择所要扫描的盘符进行杳杀。

　　要求只选择移动设备的盘符。

　　4）将扫描结果填在表中。

　　三）自己动手做

　　1、写倡议书

　　通过前面的学习，我们已经对电脑病毒和黑客有了一定的了解，做为小学生的我们应该怎样去负责任地使用信息技术呢？

　　同学们，信息安全关系到你、我每一个，关系到整个社会的安定与和谐。由此，安全的使用信息技术是我们每一个人的责任和义务。所以，做为小学生的我们要怎样做呢？

　　1）小组讨论。

　　2）谈个人想法。

　　3）出示《关于计算机方面学生必须遵守的法律规定》

　　4）根据自己的理解，写一篇《对电脑病毒与黑客说“不”》的倡议书。

　　5）全班汇报。各小组选择一名发言人汇报。

　　2、请你用WORD文档写作和保存这份倡议书，并以附件方式、，发送给你通讯录名单里的所有同学和朋友

　　过渡：电脑病毒和黑客为我们安全的使用电脑带来了极大的隐患，因此，我们不权自己要对它们说“不”，更要影响和发动我们周围的同学和朋友，都大声地对电脑病毒和黑客说“不”，以还我们一个纯净、安全的网络环境。

　　1）用WORD文档写作这份倡议书，并保存。

　　3）打开你的电子邮箱以附件的形式进行发送。

　　可适情况，要求学生将其打成压缩包再发送。

　　4）将发送给结果抄录好，汇报给组长。

　　四）活动评价

综合实践教案13

　　[设计意图]

　　制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

　　[教学目标]

　　1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

　　2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

　　3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。能够体现三维目标[教学重点和难点]

　　1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 [教具和学具]

　　教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的`硬纸片、各种工具、电烙铁等。 [课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

　　[教学过程]

　　教学阶段与时间分配

　　一、引入（5分钟）

　　教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。学生主体：

　　可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

　　可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使屋内的景物时明时暗。

　　可以制作一个小台灯，放在小桌上。

　　点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。

　　二、设计与制作（30分钟）

　　教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。你是用什么方法来调节电流大小的？你准备用什么材料来制作滑动变阻器？设计你的电路图。

　　对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

　　答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。

　　这个阻值的大小你如何确定？

　　此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？

　　答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？

　　提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。巡视指导。

　　学生主体：决定产品名称和应具有的功能。用滑动变阻器来调节电流大小。用铅笔芯。设计电路图。

　　可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。

　　用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。修改电路图并展示。

　　接在干路上。展示其电路图。

　　我们组采用两根相同的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。

　　同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。点评：使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。

　　小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。

　　在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的能力。轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。

　　三、交流与评价（10分钟）

　　教师主导：要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。

　　要求每组课后写出作品功能使用说明。

　　学生主体：xx

　　介绍作品：xx

　　例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。

　　例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。

　　例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。

　　点评：培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

　　[教学资源]

　　本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

　　[教学评析]

　　通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但此节课上也反映了一些学生的动手制作的能力较差，因此教师要给予切实的帮助。另外本节课前要学生具备使用电烙铁焊接的能力，可能通过劳技课上实现，也可将此节课与劳技课结合起来。

综合实践教案14

　　活动目的：

　　通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。

　　活动准备：

　　1．布置学生观察生活中圆形的事物。

　　2．每个学生准备3张大小不同的圆。

　　3．录音带。

　　4．有关头饰。

　　活动过程：

　　1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。

　　（1）激趣引题——认识“0”

　　4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？

　　生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”

　　生2：你们是我们数学中的“零“

　　生3：你们是英语教师的“欧“

　　齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……

　　师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）

　　师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）

　　学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……

　　师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！

　　戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？

　　二、主动探索——变变“0”

　　师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）

　　师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。

　　三、自主参与——说说、演演“0”

　　师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）

　　第一组：

　　生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。

　　师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有成就。

　　生2：因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。

　　师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的'知识将来为祖国的建设作贡献。

　　师：看第二组把“0”变成了什么？

　　生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态，从未入选奥运，2008年北京申奥成功，给中国足球带来巨大机遇，能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，现在我一定要努力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆2008年的北京足球梦。

　　师：那第三小组又把“0”变成了什么？

　　生1：大家看我把“0”变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》

　　师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？

　　生2：因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来失常吧！

　　生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。

　　师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。

　　全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。