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【必备】《我是中国人》教案三篇
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的《我是中国人》教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《我是中国人》教案 篇1
教学目标
1. 简单了解有关戏歌的一些知识,激学生的学习兴趣。
2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
教学重难点
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
教学准备
录音机、课件
养成教育训练点
上课要养成专心听讲,积极发言,主动参与课堂活动的好习惯,并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
教学过程:
一、导入
1.教师用京腔向同学们问好,要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问:觉得这样的问好与平时有什么不同?
2.课件播放《说唱脸谱》片断
引出戏歌的概念。戏歌:用戏曲的音乐素材创作的'歌曲,就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌,很受大家的喜爱。
二、新歌学习
1.初次聆听《我是中国人》
学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师:这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
2.再次聆听感受歌曲节奏
提问:这首戏歌的节奏有什么特点?
学生说一说
师:这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全曲。
3.学生点着板轻声哼唱全曲
4.分句学唱解决难点
A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点
按节奏读歌词
跟琴学唱歌谱然后填词
老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音
老师讲解上波音的唱法,学生练习
还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
B “文明古国,更要讲文明。”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词
〈2〉老师加上倚音范唱,让学生感受到和她们唱的有所不同
〈3〉老师讲解前倚音的唱法,学生练习
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道
〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”
C 最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师:这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。
学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,让学生找出换气的地方。
D 师生接唱最后一句。
5.跟琴完整学习歌曲
同学们的拖腔唱得字正腔圆,就连老师都佩服你们,老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。
师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子,表示在长途上行走叫做跑圆场。
学生分组表演。
让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?
学生答
对比练习
7.有感情的演唱
作为炎黄子孙我们都感到骄傲,让我们带着这种心情来唱这首歌。
8.播放名家唱段视频。
从同学们的歌声中,老师已经感受到了你们内心的激动,那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?
9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价与学生自评互评相结合。
10.分组比赛唱
学生评价
三、表演唱
学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)
四、总结
师:在我国众多的戏曲剧种中,哪个剧种被称为“国粹”?
京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
学生跟音乐跑圆场离开教室。
《我是中国人》教案 篇2
设计思路:
在主题活动《我是人》的二级主题“了不起的人”中,我们设计了一份调查问卷,其中有一个问题是:你觉得哪些人很了不起。在34份问卷中有29 名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起,究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息,也是孩子比较感兴趣的点,所以我们就从“世界冠军刘翔”入手,让幼儿体验到人的了不起,激发幼儿初步的民族自豪感。
活动目标:
1、在说说讲讲了不起的人过程中,了解有关刘翔的一些故事。
2、体验时间的长短,懂得珍惜时间的重要。
活动准备:
刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌
活动过程:
一、了不起的人
1、师:最近,我们收集了许多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起,为什么?(幼儿介绍)
2、幼儿之间相互介绍了不起的人。
3、教师:有古代的伟人,现代的名人,还有我们喜欢的运动员。
二、刘翔的故事
1、观看刘翔4雅典奥运会录像
(1)这个录像中说了一件什么事情?
(2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?
2、观看录像第二,并提出问题:
(1)你最喜欢哪个镜头,为什么?
(2)幼儿讨论交流,教师引导(幼儿说到的镜头,教师用图片让幼儿回忆)
(3)师:刘翔的`确是个了不起的人,为我们人争光。
三、12.88的体验操作
1、刘翔打破世界记录的成绩是多少?(12.88)。那么,刘翔在12.88能跨栏110米,我们在12.88中能做些什么事呢?
2、教师介绍材料:(弹子——夹弹子;毛豆——剥毛豆;积木——叠积木;毛巾——折毛巾)
3、老师出示秒表,这是什么?(秒表)用来做什么?(记录时间)
4、那么,比赛时一定要做到什么?(公正)
5、12.88秒的操作体验(教师压秒表,幼儿做游戏)
6、交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)
7、师:原来,12.88可以做这么多事情。那么,平时我们也要珍惜时间,能作更多的事情,学更多的本领。
《我是中国人》教案 篇3
教学目标:
1.指导学生认真看图,认识天安门和五星红旗,激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。
2.读准音节,正确流利地朗读句子。
3.学会5个生字,学习5个词语,认识3个偏旁:日(日字头)、 爪(爪字头)、口(方框儿)。
教学重点:
1.巩固汉语拼音,读准生字“是”、“星”的`读音。
2.认识句子,初步建立句子的概念。
3.进行字、词、句的训练,理解句子的含义。
教学难点:
1.生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。
2.正确理解句子的意思。
课前准备:
1.投影片1框 录像 录音 多体媒软件
2.卡片若干
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一.复习检查:
1.认读音节:
(出示卡片):小朋友,谁来读一读这些音节?
(1)读这些音节要注意什么? (读准后鼻音)
(2)这三个音节叫什么名称? (整体认读音节)
2.认读笔画名称:
(出示卡片):这些笔画,你会读吗?
3.认读熟字:
(出示卡片):这两个字,我们已经学过了,谁来读读?
二.揭示课题:
小朋友,今天我们要学习一种新的类型的课文叫──(出示卡片)
(指名读──集体读)
通过这类课文的学习,我们不仅要看懂图,学会生字,还要学词学句。
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