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幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案(15篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言教案(15篇)

幼儿园小班语言教案1

　　活动目标：

　　1、理解小熊寻找帽子的故事内容，乐意用语言表达自己的想法。

　　2、体验朋友间互相帮助的快乐。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　材料准备---帽子一顶、ppt、

　　幼儿经验准备---有帮助朋友的经历

　　活动过程：

　　一、引出话题

　　天气好冷呀，小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来？

　　幼：帽子、围巾、手套

　　教：对，帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。

　　（出示帽子）我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子？（漂亮、暖和）

　　小熊最最喜欢的，就是它的这顶红帽子啦！（出示红帽子）

　　二、观察画面，理解故事。

　　出示ppt1

　　1今天，小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦，这是什么声音？（播放录音）风好大呀，把小熊的毛也吹了起来，树也刮歪了（小结语）

　　2、小熊的帽子被风吹走了，小熊可着急了。它跺着脚，大声地叫着：“我的帽子，我的帽子。”小熊着急时是怎么做的？（幼儿模仿）

　　3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀？

　　小结：这可是小熊最心爱的帽子，小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。

　　出示ppt2、ppt3

　　4、走着，走着，听，这是什么声音？小熊遇到了谁？（小青蛙）小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么？（放录音，请个别幼儿回答）你听的真仔细/你说的真有礼貌，小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？？”它可真有礼貌呀（点击小青蛙，播放声音：好的，我们边走边找吧）

　　教：我们来数数呀，现在有几只小动物在找帽子呀！幼：2。

　　教：有朋友帮助可真好呀！

　　教：呀，又来了一只小动物，（出示图片4局部），你们猜会是谁呢？

　　幼：小狐狸、小猫（出示图片4全部）它和小狐狸一样，有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上，头上长着两个小丫丫。

　　5、教：猜猜看，小熊会对小松鼠说什么呢？（幼儿自由讨论）

　　幼：请你找一找帽子好吗！愿意帮我找帽子吗！

　　教：你们说的真好呀！你们也很有礼貌！

　　6、现在我们来学学小熊，它是怎么说的？小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？”

　　（幼儿模仿小熊的摸样，重复短句“你愿意帮我去找帽子吗？”），哎，小松鼠好像没有听到，我们再大点声说一遍！（你们在说什么？能用好听的'声音再说一遍吗？）

　　7、教：（点击小动物们，播放声音：好的，我们边走边找吧）

　　教：我们再来数数呀，现在一起找帽子的小动物有几只啦？

　　幼：3只

　　教：是呀。一起找帽子的好朋友又变多啦！

　　8、小动物们边走边找，看，那是什么？（出现帽子）终于找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小鸡把帽子当什么了？它们在帽子里感到怎么样？（暖和、舒服）

　　小熊会把帽子拿回去吗？为什么？

　　小结：小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里，又舒服又暖和，于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡，可是，小熊没有了帽子，可怎么办呢？（幼儿讨论，帮小熊想办法）

　　来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。（出示最后一页）

　　教师小结：小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子，小熊又有了一顶新帽子，好朋友们一起互相帮助高兴呀！

　　三、完整欣赏故事

　　现在，我们一起来和小手印做好朋友，捏着小手印，边听边看这个有趣的故事吧！

幼儿园小班语言教案2

　　【活动目标】

　　1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

　　2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1、相关的故事图片。

　　2、“弄乱”的玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、师幼谈话导入：

　　小朋友你在哪个幼儿园上学？喜欢上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园？（滑梯、碰碰床、皮球……）老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示图片，引导幼儿观察。

　　二、过程：

　　出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜欢谁？他们在幼儿园里玩的高不高兴？（高兴）你从哪看出来的？（引导幼儿学学高兴的样子）

　　出示图2，感受理解小象的心情。

　　教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了？（家）小象跟元元回家以后高兴吗？（引导幼儿观察小象的表情）元元这样做对不对？

　　小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

　　出示图3，教师有感情的讲述故事

　　提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？（想妈妈、想要回家……）小象的家在哪里？（幼儿园）

　　出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？（很高兴、很开心…）

　　三、教师完整的.讲述故事。

　　四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

　　1、小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。

　　欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。

　　2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

　　五、活动结束。

幼儿园小班语言教案3

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　3、发挥想象力,初步尝试用绿绿的、红红的、蓝蓝的等这样的词组进行创编诗歌。

　　活动准备：

　　1、录音；梦的小屋；卡片若干2、ppt课件,挂图活动过程：

　　一、激趣导入,引出梦。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一个非常奇怪的声音,请小朋友们仔细听并动脑想,这是什么声音呢？（播放录音）幼儿：

　　（打呼噜的声音）。

　　（哇！小朋友太厉害了,一下子就能听出来这是打呼噜）师：什么时候打呼噜？（睡觉的时候）师：那我们在什么时候睡觉呀？（晚上）――在图2插入《梦幻曲》的音乐,师：到了晚上,月亮出来了,星星出来了,小朋友们在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地进入了梦乡。

　　师：那小朋友睡着的时候还会发生什么奇怪的事情呢？

　　---师讲解小白兔的梦。

　　（师：今天早上小白兔对我说,昨天晚上发生了一件奇怪的事情,小白兔很听妈妈的话,早早就睡着了,可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜,绿绿的青草,还把太阳当球踢呢,这是怎么回事呢？）----（白胡子老爷爷告诉我,这是梦,因为）

　　二、观看ppt课件,引出三个爱做梦的好朋友,学习儿歌师：今天老师还请来了三个爱做梦的好朋友,让你们来猜猜他们的梦是什么颜色的。

　　1、师：第一个好朋友是谁？咱们一起拍三下手请他出来好不好？（师生齐拍手）（出示课件：

　　一棵小草）小草爱做梦,小朋友猜一猜小草会梦见什么呢？――幼儿自由回答。

　　师：那小草到底会梦见什么呢？咱们一起来看一看。

　　------出示课件。

　　小草：我梦见和好朋友在绿色的草地上跑来跑去,到处都是一片绿色。

　　师：小朋友,小草的梦是什么颜色的？（绿色）师总结：

　　小草爱做梦,梦是绿绿的。一起来学一学小草。

　　（引导幼儿用肢体表达,连说两遍。）

　　2、师：第二个好朋友是谁？咱们数三个数把他请出来,一、二、三！出来吧！

　　（出示课件：

　　一朵红色的小花）师：花儿爱做梦,它会做一个什么样的梦呢？

　　--自由回答。

　　师：这朵小花会梦见什么呢？让小花来告诉我们吧。

　　（出示课件：花丛）小花：我梦见和好朋友在红色的花园里跳舞,到处都是一片红色。

　　师：小朋友,看一看小花的梦是什么颜色的？（幼说：红色）师总结：

　　小花爱做梦,梦是红红的。一起来学一学小花。

　　（引导幼儿用肢体表达。）

　　3、师：最后一个好朋友是谁呢？老师说,你们来猜：它像大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上,天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏,它是谁？（幼儿：白云）（出示课件：白云）师：小朋友猜一猜白云会梦见什么呢？它的.梦会是什么颜色的呢？

　　--自由回答师：请听白云是怎么说的。――出示课件白云：我的家在蓝天,我总是会梦见自己在蓝蓝的天空中跳舞,到处都是一片蓝色。

　　师：白云的梦是什么颜色的呢？

　　师总结：

　　白云爱做梦,梦是蓝蓝的。一起来学一学白云。

　　（引导幼儿用肢体来表达。）

　　4、播放课件――孩子的梦师：小朋友,你们爱做梦吗？你梦见了什么？你的梦是什么颜色的？

　　--自由回答师：看,这个小朋友的梦是什么颜色的？有红色、有黄色……师总结：老师知道了,小朋友的梦就像小朋友的水彩笔一样,五颜六色的,所以,小朋友的梦是彩色的。

　　小朋友爱做梦,梦是彩色的。和老师一起学一学小朋友做梦。

　　三、完整欣赏儿歌1、师：小花、小草、白云,还有我们小朋友都爱做梦,现在和老师一起把这些梦编成一首好听的儿歌,再用好听的声音把它说给老师们听,好不好？

　　--老师逐一出示草、花、白云和小朋友的图片,边出示边引导幼儿朗诵。

　　2、完整欣赏完儿歌之后,再让幼儿边表演边朗诵一遍。

　　师：到老师这儿来,咱们一边表演一边说儿歌。

　　师：小朋友表演得真好,快快回去,老师要和你们做游戏了。

　　四、游戏：梦的小屋（在图6插入《梦幻曲》的音乐）播放音乐

　　1、师：哇,你们看,这么多颜色的小屋,真漂亮！这些小屋呀,是梦的小屋,你喜欢做什么颜色的梦,就到它的小屋里去休息一会。咱们来看看都有什么颜色的小屋。

　　2、交待游戏规则：当老师说天黑了,你就到梦的小屋里去做梦,当老师说天亮了,你们就赶快回来,记住了吗？

　　3、幼儿游戏：找梦老师到梦的小屋里去引导个别幼儿说出梦的颜色,并把小朋友的梦以儿歌的形式说出来。

　　、师：天亮了,快快回到小椅子上坐好。

　　五、引导幼儿仿编儿歌

　　1、师：不仅小花、小草、白云、小朋友爱做梦,水果宝宝、蔬菜宝宝们也爱做梦,它们也想和我们做好朋友。今天,它们也来了,它们在哪儿呢？它们就藏在小朋友的身边,快快找一找。衣服上有没有,鞋子上有没有……

　　2、师：小朋友,找到你的好朋友了吗？和你两边的小朋友说一说你的好朋友是谁,它的梦会是什么颜色的。

　　----找2-3个小朋友,把水果宝宝、蔬菜宝宝的梦用儿歌的形式说出来,并把创编的儿歌附在“彩色的梦”的后面。

　　3、把水果宝宝、蔬菜宝宝送到梦的小屋师：水果宝宝、蔬菜宝宝也很喜欢我们梦的小屋,快把它们送到小屋里去,不过要记住,它的梦是什么颜色的,就送到什么颜色的小屋里去。

　　五、结束部分：

　　师：快到老师这里来,在小朋友们的帮助下,水果宝宝、蔬菜宝宝们都找到了梦的小屋,现在它们正在梦的小屋里做着甜甜的美梦呢,咱们不要把它们吵醒了,和老师一起出去,把我们的梦说给其他的好朋友听,好不好？

幼儿园小班语言教案4

　　一、活动主题：

　　冬至有吃饺子的习俗。为了锻炼孩子的动手能力，增长孩子的见识，培养孩子的合作与关爱之情，我们大班组决定举行“包饺子”活动。让孩子们在活动中体验劳动的快乐，分享劳动成果。

　　二、活动目标：

　　1、让孩子们了解冬至节气，还有冬至吃饺子的习俗。

　　2、通过选购原料、拌馅、包饺子、煮饺子、品饺子、喂饺子等活动，丰富孩子体验，提高动手实践的能力。

　　三、活动时间：xxxx年x月x日上午9：0011：00

　　四、参加人员：大班全体老师和幼儿

　　五、活动准备：

　　1、材料准备：饺子馅、餐具、水、盘子、调味品等。

　　2、活动场地：各班教室

　　六、活动设想：

　　1、事先让孩子了解有关饺子的知识。知道饺子的历史、饺子馅要哪些原料和调料以及是如何搭配的`、饺子是如何包的，怎么样煮饺子的。知道包饺子必须带的物品。

　　2、在老师指导下，各班同学分成几个小组，班主任老师作为辅导员，指导本班孩子包饺子、煮饺子，和中班小弟弟、小妹妹共同品尝饺子。

　　七、成果形式：

　　交流体会、品尝饺子、分享劳动成果。

　　八、活动要求：

　　1、活动时，教师做好班级安全工作和卫生教育。

　　2、活动时，教师要求孩子做到不大声喧哗，不自由走动。

　　九、活动流程：

　　1、开展了“包饺子”的活动。

　　2、为弟弟妹妹喂饺子活动。

　　活动目标：

　　1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

　　2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

　　活动准备：

　　有关于冬至节的认知与理解。

　　活动过程：

　　1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：幼儿欣赏。

　　2、幼儿朗诵冬至节

　　3、鼓励幼儿个体朗诵冬至节，根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。

　　活动延伸：

　　活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

幼儿园小班语言教案5

　　小班语言活动：

　　吃香蕉

　　活动目标：

　　1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音，吃香蕉。

　　2、培养良好的公共卫生习惯。

　　活动准备：

　　小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。

　　活动过程：

　　一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

　　1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！

　　2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

　　3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌。

　　1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？

　　2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？（认识垃圾筒标记）

　　我们把小猪吃香蕉的'样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔），幼儿教案《吃香蕉》。

　　3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？（幼儿泛讲）

　　教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

　　4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

　　小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

　　三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

　　除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？（幼儿泛讲）

　　四、活动延伸：

　　今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？

　　附儿歌：

　　吃香蕉

　　乖小猪，吃香蕉，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，干什么？

　　把它扔进垃圾筒。

　　小老鼠，吃香蕉，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　摔个跟头泪汪汪。

　　这是我马上要进行的一次公开教学活动，还请大家多提建议：）

　　_________________

　　为了孩子的未来，让我们一起分享，一起进步！

　　吃香蕉

幼儿园小班语言教案6

　　活动目标：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

　　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

　　活动准备：

　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示贴图一张

　　3、儿歌《雪花》（附后）

　　活动过程：一、引出雪花的.故事让幼儿展开想象

　　引导语：

　　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！

　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

　　二、提问帮助幼儿理解回忆

　　提问：

　　（1）雪花在空中飞，像什么？

　　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？

　　（3）雪花为什么变成了小水滴？

　　（4）水滴轻轻说什么？

　　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

　　三、教师边朗诵儿歌边演示贴图

　　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？

　　四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

　　五、结束活动

　　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

　　附：儿歌《雪花》

　　雪花

　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

　　落到手心里，变成小水滴。

　　水滴轻轻说，我从天上来。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

幼儿园小班语言教案7

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。

　　2.认识小手的本领，喜欢自己的小手。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.《小朋友的书—我自己》

　　2.一只大手套（手掌上贴上妈妈的角色形象，手指上非别贴上五个孩子的`角色形象）

　　3.磁带及录音机

　　4.废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。

　　活动重点：认识手的本领，知道五个手指要配合。

　　活动难点：理解故事内容。

　　活动过程：

　　（一）谈话引出故事。

　　师：

　　1.小朋友们，刚刚我们的小手是不是很能干？昨天小朋友说我们的小手会做很多事情呢，会洗衣服，会刷牙......

　　2.那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？

　　（二）欣赏故事，理解故事内容。

　　1.欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。师：下面，请小朋友们听一个关于手指宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？

　　2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。

　　师：

　　（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？

　　（2）当五个手指宝宝谁也不能把黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？

　　3.欣赏故事第三遍。

　　师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？

　　（三）幼儿捡豆子。

　　1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成会唱歌的瓶子。

　　师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。

　　2.户外摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。

　　（四）活动延伸。

　　活动后把瓶子放在区域中，引导幼儿感知不同豆子在瓶子里发出的不同声音。

　　教学反思

　　在活动之前，我先让孩子们说说五个手指谁的本领最大，在讨论了之后，我让他们来试试用一个手指捡豆豆，结果都不成功。包括大拇指也成功，再让孩子们来听故事，他们理解起来就比较容易了。在听完故事后，我还让他们五只手指合作来制作了响罐，请他们将不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我强调了要求，每次只能拿1颗。所以活动结束后，桌上地上并没有很多掉出来的豆子。

幼儿园小班语言教案8

　　活动目标

　　根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。

　　乐意学念儿歌，感受问答儿歌的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“捉迷藏”图片；“小动物”组图；《谁的耳朵》儿歌音频及图谱。

　　活动过程

　　出示情景图片“捉迷藏”，激发幼儿活动兴趣。

　　——森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。我们一起来猜猜这是谁的耳朵？

　　出示组图“小动物”，引导幼儿根据耳朵的特点猜测动物。

　　——看看谁的耳朵长/短/遮着脸/尖/圆/听的远？

　　播放儿歌音频及图谱《谁的耳朵》，引导幼儿学念儿歌，体验问答儿歌的趣味。

　　1、播放儿歌音频及图片，引导幼儿理解儿歌内容。

　　——是不是你们猜的这样呢？我们一起听听儿歌里是怎么说的。

　　2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

　　3、幼儿分组念诵儿歌。

　　1）幼儿分成两组，一组问，一组答。

　　2）两组交换问答。

　　师幼互动，引导幼儿讨论还有哪些动物的耳朵有儿歌里所说的特点。

　　——你还知道谁的耳朵长/短/听的远……（梅花鹿的耳朵长、仓鼠的'耳朵短、小马的耳朵听的远）

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区，投放不同动物的图片，如梅花鹿、马、蝙蝠等，鼓励幼儿观察图片上动物耳朵的特征，尝试仿编儿歌。

　　附【儿歌】

　　谁的耳朵

　　谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？

　　兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸。

　　谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听的远？

　　狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听的远。

幼儿园小班语言教案9

　　一、活动目标：

　　1、学习儿歌，初步认识春天的特征2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物二、活动准备：

　　根据儿歌内容制作的图片三、活动重难点：

　　重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物四、活动过程：

　　1、欣赏学习诗歌（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？

　　启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。

　　（2）教师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。

　　（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”

　　“吹红”

　　“吹来”

　　“吹醒”等词的含义。

　　春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。

　　）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。

　　）（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。

　　2、仿编儿歌（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。

　　（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。

　　3、活动。

　　“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的.足迹吧”

　　结束本次活动。

　　`活动反思：

　　1、小班幼儿的语言学习应从具体的实实在在的只管形象出发，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。在本次活动中，我首先准备了与儿歌内容相关的挂图，活动开始让幼儿围绕挂图上的内容展开讨论，讲述。接着，图片的顺序表现儿歌中事物的出现顺序，引导幼儿按顺序进行学习。最后，启发幼儿创编春风一吹会出现的事物。

　　“吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？”

　　幼儿在这个环节中思维比较敏捷，想象力丰富。

　　例如吹醒了小鱼……边说边做动作，努力将音乐、动作等方面自然地整合在这节语言活动中，这种整合有利于幼儿主动、积极地学习和掌握新的语言信息，更有利于幼儿对学习内容的理解和表述，从而促进语言表达能力的提高。

　　2、幼儿对任何事物的认识都是从具体到抽象，再形成概念，我们有春游活动做基础，首先对春天赶兴趣，有话可说，有话可讲。

　　《纲要》中指出：

　　语言能力是在运用地过程中发展起来的。

　　发展幼儿语言地关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。当幼儿对学习发生兴趣或者需要时，就会产生动力，主动去学习，并能获得良好效果。在活动中，我让幼儿谈谈自己对春天的认识，使幼儿在情感上感到亲切，从内心里有想去说的愿望，促进自身发展，这节活动幼儿的学习效果也较为理想，学习兴趣也较浓。

　　3、幼儿的有效学习是需要有学习策略支持的，好的学习策略能帮助所有孩子成为主动学习者，在活动中我抓住了表示动作的词，迁移了艺术活动中的替换歌词的方法，有意识地进行，创编实现教育策略向学习策略转化，使幼儿成为主动学习者。

　　4、本活动中幼儿儿歌基本学会后，我就有意识的采取退位的方法，采用逐渐抽走图片的策略，至幼儿独立完整说出儿歌内容，让幼儿独立完整表述，教师及时给予物质与表扬，帮助他们建立自信心和自豪感。

幼儿园小班语言教案10

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，发现动物形象的主要特征。

　　2、根据动物的特征猜测，初步了解故事情节。

　　3、感受结婚时喜庆热闹的氛围。

　　活动准备：

　　绘本《大灰狼娶新娘》、音乐《婚礼曲》唢呐，糖果。

　　活动重点：

　　观察画面，发现动物形象的主要特征，了解故事情节。

　　活动难点：

　　说出动物的主要特征并进行猜测。

　　活动过程：

　　一、出示封面，观察封面。

　　1、出示封面：在封面上，你看到了谁？（大灰狼）

　　2、大灰狼要结婚了，旁边的那个是谁呀？（新娘），所以这本书的名字叫《大灰狼娶新娘》可是，新郎盖着头巾，大灰狼还不知道新娘是谁。它请我们来猜猜新娘是谁？”

　　二、欣赏故事，初步了解故事情节。

　　1、大灰狼的新娘到底是谁呢？她长得是什么样子的呢？这个秘密就藏在小书里。

　　2、提出看书要求：

　　（1）等会请大家一页页轻轻地翻阅，仔细看看新娘长什么样子的，把你看到的东xxx在心里，等会来告诉大家。

　　（2）有夹子的地方不要打开。

　　3、幼儿自主阅读。

　　4、交流：

　　（1）你看到了新娘的什么呢？

　　（2）新娘的手是什么样子的呢？（手是毛毛的）那新娘有可能是谁？

　　（3）你还看到了新娘的什么？

　　①新娘的脚是什么样子的？（脚趾甲尖尖的）那新娘可能是谁？

　　②新娘的尾巴是什么样子的？（尾巴大大的）那新娘可能是谁？

　　③新娘的牙齿是什么样子的？（牙齿长长的）那新娘可能是谁？

　　5、原来大灰狼的新娘有毛毛的手、尖尖的脚趾、大大的尾巴、长长的牙齿，她到底是谁呢？（猜一猜）

　　6、让我们一起和大灰狼掀开新娘的头巾，看一看。

　　7、我门把封底翻过来看一看，接下来新郎和新娘会发生什么事情呢？新郎和新娘生了一只可爱的狼宝宝，多幸福呀！

　　三、完整欣赏故事，进一步感知温馨快乐的故事情节。

　　1、让我们看着大书，再来读一读这个故事吧。

　　四、幼儿分享糖果，感受结婚时的'喜庆热闹的氛围。

　　1、今天大灰狼太高兴了，给大家准备了喜糖呢，我们一起来吃大灰狼先生和大灰狼太太的喜糖吧？

　　2、发放喜糖，播放《婚礼曲》唢呐，活动自然结束。

　　活动反思：

　　绘本《大灰狼娶新娘》它采用拟人化的手法，利用课件提高幼儿参与阅读的兴趣，通过层层提问来展现新娘的外貌特征。“大灰狼的新娘是谁呢”这个问题既会引起孩子们的好奇，也会引起孩子们的兴趣，促使他们能仔细观察画面，大胆猜测新娘是谁。在整个活动中，利用“新娘是谁”这个悬念吸引幼儿，让幼儿根据画面提供的线索猜猜新娘有可能是谁，充分调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆展开想象。

幼儿园小班语言教案11

　　活动目标：

　　1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。

　　2、愿意大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的.石头、一串石头项链。

　　活动过程：

　　一、产生悬念

　　1.教师手拿石头。"有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？

　　幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。

　　2.你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？"二、倾听故事并回答1.教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从"有一块小石头，光溜溜"到"小石头多么想到处去看看"）提问："小石头为什么想长脚？

　　2."这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿一起说：小鸡，你把脚借给我好吗？）"教师操作小鸡教具，"小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。"

　　3."喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，"小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。"

　　4."远远地，蜈蚣爬过来。""小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）"

　　5."小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。"

　　6.教师讲述故事第二部分。（从"哟，多漂亮的小石头"到结束）"小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？""它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？"7.请幼儿完整倾听故事一遍。

　　三、想像活

　　1."小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？"

幼儿园小班语言教案12

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，并学会大胆、自然地朗诵儿歌；

　　2、感知小蜡笔的特征和用途；

　　3、体验集体合作的乐趣。

　　活动准备：

　　苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。

　　活动过程：

　　一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。

　　1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？

　　2、它长得是什么样子的？

　　3、小蜡笔今天穿的可真漂亮，它身上有哪些颜色呢？红色的可以画什么？绿色的可以画什么？黄色的'可以画什么呢？

　　4、小蜡笔有什么用呢？

　　二、播放多媒体课件，学说儿歌

　　1、教师：原来小蜡笔有这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？（播放多媒体课件）

　　2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀？小蜡笔都有哪些颜色啊？小蜡笔说了什么？它画了什么呀？（苹果）闻起来时怎么样的？（香香的）

　　3、小蜡笔又画了什么？（小鸟）小鸟在干嘛呢？（唱歌）我们来听一听小蜡笔是怎么说的？（画小鸟，小鸟唱）

　　4、小蜡笔有画出了谁啊？（星星）星星们在干嘛呢？我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的？

　　5、小蜡笔它都画了哪些东西呀？苹果闻起来怎么样呢？小鸟在干嘛呀？星星是怎么样的？

　　3、再次欣赏儿歌。

　　4、小朋友喜欢小蜡笔吗？我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。

　　三、幼儿共同作画。

　　1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢？，老师这里有三幅画，需要小蜡笔的帮忙，我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧！

　　2、我们可以一边画，一遍念儿歌哦！

幼儿园小班语言教案13

　　目标

　　理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。

　　内容

　　《春风》

　　准备

　　PPT。

　　重难点

　　理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。

　　活动过程

　　一．歌曲《春天》导入。

　　1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么变化？你喜欢春天吗？今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示PPT）

　　二．观图，理解诗歌内容。

　　师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的.？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的？师：快找找图片中的柳树有什么变化？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的花吗？师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”

　　三．学习朗诵诗歌。

　　其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。

　　1、教师领读；幼儿跟读；

　　2、师幼完整朗诵诗歌；

　　3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分；分组比赛，看谁说的最好。

　　四、幼儿进行诗歌表演。

幼儿园小班语言教案14

　　活动目标

　　1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

　　2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

　　活动准备：多媒体课件、音乐

　　活动过程

　　一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）

　　1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？

　　2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

　　二、阅读绘本，理解绘本内容

　　（一）教师带领幼儿共同阅读绘本

　　1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）

　　2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

　　（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？

　　（出示"乌云"图片）

　　（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？

　　（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的`！

　　对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！

　　（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

　　3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？

　　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，

　　所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

　　（二）情感迁移重点提问：

　　你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。

　　三、音乐延伸

　　播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

幼儿园小班语言教案15

　　设计思路

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

　　小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的，很漂亮。”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢会，很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。

　　活动目标

　　１、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

　　２、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　３、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　４、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　１、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

　　２、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

　　３、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

　　活动过程

　　(一)通过谈话，激发迎新年的'愉快情绪。