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小兔的花环教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小兔的花环教案,欢迎阅读与收藏。
小兔的花环教案1
一、活动目标:
1、练习双脚自然原地向上跳,锻炼腿部肌肉的力量。
2、体验与同伴一起随音乐做双脚运动的快乐。
3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭
二、活动准备:
1、呼啦圈、音乐
2、动物圆圈(钻山洞用)
三、活动过程
(一)图片导入,吸引幼儿兴趣(室内):
1、出示图片教师提问:谁来啦,(小兔子)
2、今天小兔子和我们一起来做游戏,但是我们要先学会小兔跳跳。
(二)学习双脚原地向上跳
1、请幼儿交流自己用什么样的方法跳。
2、教师讲解示范小兔跳的动作要领:双脚并拢,膝盖弯曲,身体前倾,双臂摆动,向上跳起,双脚落地,注意要屈膝缓冲,保护好自己以免摔到。
3、练习双脚原地向上跳。
(三)游戏准备活动:
1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子,兔妈妈带着小兔子到草地上玩,现在我们先来做一下热身动物。
2、幼儿随音乐(兔子舞)跟着老师做模仿小兔子的律动;伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼儿跟随教师来到活动场地。
(四)游戏:小兔跳花环
1、介绍游戏玩法:将花环摆放在活动场地,幼儿按顺序排好队。游戏开始,幼儿随音乐进入到圈内,按照花环排列顺序向前跳,跳过障碍物后,钻过山洞到后面排队,继续游戏。
2、强调游戏过程中注意的安全:小朋友们在跳的过程中不能推、不能挤、要按顺序跳,注意保护好自己。
3、幼儿进行游戏活动。
4、结束活动今天"小兔子"们玩得很开心,也玩得很累了,现在我们一起做手臂、腿部放松动作,回到教室休息。
四、活动反思:
小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的`统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。
小兔的花环教案2
活动目标:
1.练习双脚自然原地向上跳,锻炼腿部肌肉的力量。
2.体验与同伴一起随音乐做双脚运动的快乐。
3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1.呼啦圈、音乐
2.动物圆圈(钻山洞用)
活动过程
(一)图片导入,吸引幼儿兴趣(室内):
1、出示图片教师提问:谁来啦,(小兔子)
2、今天小兔子和我们一起来做游戏,但是我们要先学会小兔跳跳。
(二)学习双脚原地向上跳
1、请幼儿交流自己用什么样的方法跳。
2、教师讲解示范小兔跳的动作要领:双脚并拢,膝盖弯曲,身体前倾,双臂摆动,向上跳起,双脚落地,注意要屈膝缓冲,保护好自己以免摔到。
3、练习双脚原地向上跳。
(三)游戏准备活动:
1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子,兔妈妈带着小兔子到草地上玩,现在我们先来做一下热身动物。
2、幼儿随音乐(兔子舞)跟着老师做模仿小兔子的律动;伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼儿跟随教师来到活动场地。
(四)游戏:小兔跳花环
1、介绍游戏玩法:将花环摆放在活动场地,幼儿按顺序排好队。游戏开始,幼儿随音乐进入到圈内,按照花环排列顺序向前跳,跳过障碍物后,钻过山洞到后面排队,继续游戏。
2、强调游戏过程中注意的安全:小朋友们在跳的过程中不能推、不能挤、要按顺序跳,注意保护好自己。
3、幼儿进行游戏活动。
4、结束活动今天"小兔子"们玩得很开心,也玩得很累了,现在我们一起做手臂、腿部放松动作,回到教室休息。
活动反思:
游戏是小班幼儿最喜欢的,为了顺应幼儿身心发展的需要,我们往往采取游戏的`方式达到教育目的,让幼儿在快乐中学习,在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈,采用游戏的方式,锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握,在游戏情节的贯穿下又不乏单调性,能够吸引幼儿的注意力,充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后,我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了,孩子们一直沉浸在游戏的情境中,对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响,孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现,使幼儿的自我情感需要得到满足。
小百科:兔的眼球呈圆形,单眼视角180°,所以兔用单眼看东西。兔的品种不同、毛色不同,其眼的颜色也不同。兔子的眼睛有:红色,蓝色,黑色,灰色等各种颜色,也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样。
小兔的花环教案3
设计意图
在一次“找春天”的活动中,孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在这时,一只小手拉住了我.“老师,我好看吗?”我低头一瞧,只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上,正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样,责备还是包容?我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看,大家都要爱护的道理呢,经过思考,我设计了这节社会活动。
活动目标
1.知道春天来了,花儿都开了,我们的生活环境变得更美了。
2.懂得花儿好看,大家都要爱护它。
3.体验花儿被折的悲伤心情,学会帮助别人。
活动准备
1.经验准备:幼儿有过观察春天自然现象的经验。
2.材料准备:布置花园场景,关于春天美景和折断花的PPT,撕花材料。
活动过程
看一看,感知花儿绽放的美丽
1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿
师:小朋友们,春天到了,花园里的花儿都开了,我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢?你觉得它像什么?
2.欣赏更多的花儿
师:老师这儿还有许多漂亮的花,我们来看一看。春天的花可真多,这是哪儿?你还在什么地方看到过花?看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢?
小结:春天来了,幼儿园、公园、田野里的花儿都开了,花儿不仅能让环境变得更加漂亮,还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢!
想一想,体验花儿被折的心情
1.猜猜花儿为什么伤心
指导语:听,谁在哭呀?花儿怎么了,它为什么哭呀?
2.体验花儿被折的悲伤心情
指导语:花儿被折断了,它好伤心呀!还有谁也会很伤心呢?你们心里觉得怎么样呢?
3.比较花儿被摘前后的画面
指导语:看到这两幅图,你们会有什么想法?这么好看的花儿能摘下来吗?
小结:花儿能让我们的环境变得更美丽,我们每个人都要爱护它。
做一做,享受帮助别人的快乐
1.讨论如何帮助小兔子
指导语:
(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢?
(2)小兔子为什么要折花呀?请小朋友猜一猜。
(3)我们听听小兔是怎么说的。
(4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮,我们有什么好办法帮助它呢?(幼儿自由讨论)
2.帮助小兔做花环
指导语:刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮,老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸,我们做一个漂亮的'花环送给小兔,好不好?
幼儿操作,教师指导。
结束语:花环真漂亮,我们一起去送给小兔子吧!
现场点评:
这节社会活动,教师借助小兔摘花做花环这样一个载体,巧妙地设置情境,将美好的情感进行迁移,潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理,体验帮助别人是一件快乐的事情,充分体现了“幼儿主体,教师主导”的教育理念。
“看”——让幼儿充分感知
活动开始,教师首先创设花园的情境,幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻,真切感知春天花儿的美,符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT,引导幼儿说出还在什么地方看到花,让幼儿充分感知春天来了,幼儿园、公园、田野的花儿都开了,花儿不仅让我们的生活更美,还让我们的心情更舒畅。
“想”——让幼儿接纳道理
随后的情感迁移,教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿,你们有什么样的感觉”,并对幼儿的回答进行总结提升:是的,它的家人、朋友都很伤心,所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中,教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面,鼓励幼儿充分表达自己的感受,让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。
“做”——让幼儿体验快乐
这个环节,教师继续追问:“是谁摘的花呢?”“小兔为什么要摘花?”“我们有什么好办法帮助它?”三个问题层层递进,环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法,同时还体验到了帮助别人的快乐。
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