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新疆小学汉语教案
作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的新疆小学汉语教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
新疆小学汉语教案1
教学目的:学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
教学重点:口语交际和写字
教学时数:四课时
第一课时
一、学用字词句
第一部分教学
1、学生自己试读每个词语,不认识的字协作查字典。
2、理解词意
a、根据词语中个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情境
b、结合下一题中的图画,用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。
2、朗读词语,多办法、多形式朗读(可由学生自主选择)
第二部分教学
1、学生在上一题理解词意的基础上,观察图画,自己试连线。
2、交流连线的结果,说说连线的原因。
第三部分教学
1、学生认真观察图画,教师指导观察图画要有顺序,说说图上有哪些景物?
2、分小组合作,收集描写这些景物的.词语,可以是成语,也可以是约定俗成的俗语。
3、每个小组推选一名代表在全班说。小组竞赛,比一比,哪个小组词语丰富、用词准确。并加以鼓励。
第二课时
二、写好钢笔字
1、审题,明确题目要求。
2、指导:
a说说写字要求和描红要求
b出示:秧、塔、愉,指名读一读,并说说这三个字各是什么结构。在写的时候,左右的比例怎样,哪些笔画要收,哪些笔画要放。
c出示“秧”,指导书写
d说说“秧”是什么结构,书空。
e教师范写,注意左部收右部宽,撇要缩,捺要伸。
f学生练习在田字格里描红“秧”,并临写。
g按以上步骤和方法,指导学生书写“塔、愉”两个字。
读读背背
审题,明确题意指导学习词语生自读成语指名领读,正音
小组合作,看图理解词语大意指名说说词语意思
5)练习背诵指名读,自由练读,同座互背
学习古诗:师范读古诗生看图,说说图意生自读古诗,读准字音。
小组内互读,指名读。说说古诗大意,指导有感情朗读。练习背诵。
第三课时
口语交际
一、读题,明确题意指名读题,说说本次口语交际的内容和要求
三、指导
四、分组介绍自己最近读过的书,说清楚是本什么书,书的作者是谁,主要写的什么事。
每人在小组里介绍。小组里推荐一个代表向全班同学做介绍。
小组里选的代表向全班同学作介绍。全班同学评议。
每个人把丛书上摘抄下来的精彩语句写在字条上,贴到黑板上,供全班同学欣赏。
第四课时
学写毛笔字
介绍握笔姿势
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场,用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳,使手指各司其职。具体的握笔方法是:大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方,大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指,钩住笔杆。无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧,帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚空
学习横画
1、一个笔画的书写都有以下几个步骤:起笔、行笔、收笔。横画也不例外。它的书写方法如下
1)向右上逆锋起笔;2)提笔圆转;3)中锋向右行笔;4)提笔圆转;5)回锋收笔。
2)a师范写b生练习书写,师巡视指导。c交流展示写得好的作业。
新疆小学汉语教案2
教学目标:
能够基本理解掌握对话中提到的春、夏、秋、冬四季的天气气候?四季穿什么?应注意什么?
学习目标:
初步理解对话内容
思想教育:
通过本课对话,要使学生懂得跟着四季的'天气气候变化怎么穿着,注意身体健康和安全
教学重点:
能够正确流利地读对话教学难点:能够进行口语交际
教学用具:
教科书、教案、黑板、粉笔、多媒体教学与学习方法:观察法、范读法、分角色读法、齐读法、讲解法、问答法
教学步骤与设计:
新课前复习与测验:看图说词语
(1、衣服
2、衬衣
3、凉鞋
4、靴子
5、冬季
6、秋季)导入新课:
导入
1、你知道一年中有几个季节吗?哪几个?导入
2、你知道这几个季节的天气气候变化吗?
导入
3、你知道在不同的季节穿什么衣服吗?导入
4、你最喜欢那个季节?为什么?(出示课题):第四课四季的衣服深入学习对话:
1、请同学们打开教科书的第20页看对话,听老师读一遍。
2、请同学们跟着老师读对话。
3、请同学们一起读对话。
4、请同学们分角色读对话。
5、老师认真给同学们讲解对话内容。(夏天天气很热要穿薄一点的衣服,比如:衬衣,凉鞋,裙子。春天和秋天天气有点凉,所以要穿毛衣,运动服,皮鞋,球鞋。冬天天气很冷,所以要穿厚一点的衣服,比如:棉衣,棉鞋,靴子。)
6、请同学们根据对话内容进行口语交际。(老师扮一个角色,学生扮一个角色。)
巩固性练习(句型替换)
1、他今天穿了→(球鞋)(棉鞋)(皮鞋)(凉鞋)
2、我--(冬天)穿--(棉衣)
总结:
通过本课对话,学生懂得了跟着四季的天气气候变化怎么穿着,注意身体健康和安全。
布置作业:抄写本课对话,并背诵本课对话。
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