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《依依惜别》教案（通用12篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《依依惜别》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《依依惜别》教案 1
教材分析
1、阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。
2、通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。
3、通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。
教学目标
1、尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。
2、通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。
教学重点
毕业联欢会的筹划。
教学难点
毕业联欢会的筹划。
教学准备
解班级同学的特长，各人自发准备节目。
·教学过程·
一、激情导入，激发热情
同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。你想要一个怎样的毕业联欢会？
对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？
二、节目安排我做主
（一）在课前，你们都准备了哪些节目？
（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？
讨论：
1、节目数量太多，时间不够，怎么办？
（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。）
2、这么多的节目，活动的'时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？
（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。）
（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！
1、学生自由取题。
2、汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。
三、分工合作我能行
（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？
（二）根据自己的特长，选择合适的任务。（小组讨论）
（三）制定分工计划
四、分头准备热情高
课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。看看哪些同学表现出色，会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。
教学反思
“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情感，同时发展思维，锻炼能力，陶冶情操。
《依依惜别》教案 2
课程标准
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
教材分析
本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
学情分析
在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学目标
知识与技能：
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
3、学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
过程与方法：
1、阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2、写临别赠言，送上真情与祝福。
3、为母校做点事。
4、策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度与价值观：
感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点
学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
难点
策划一场毕业联欢会，排练节目
教学方法
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备
1、读“阅读材料”。
2、收集毕业留言。
3、为联欢会做好各项准备。
课时安排2
第一课时
一、阅读“活动建议”，了解选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）
2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
二、讨论，写联欢会的策划方案。
三、学生根据分工，准备联欢会。
四、作业：准备联欢会
五阅读《给老师的一封信》
谈话，拓展思维。
1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的`祝福。）
2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3、强调书信格式
五、课堂小结。
教师小结：《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业。
1、有感情地朗读《给老师的一封信》
2、动笔写信
《依依惜别》教案 3
一、教学目标
引导学生通过阅读和交流，感受毕业时依依惜别的情感。
培养学生的口语表达和书面表达能力，让他们能够表达自己对同学、老师和校园的不舍之情。
指导学生策划一场毕业活动，培养他们的组织和合作能力。
二、教学重难点
重点
体会毕业时的惜别之情，理解这种情感的珍贵。
掌握表达惜别之情的方法和技巧。
难点
如何引导学生将内心的情感真实、生动地表达出来。
组织学生策划一场有意义的毕业活动。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法、实践活动法
四、教学过程
导入
播放一首关于毕业的歌曲，如《同桌的你》，营造毕业惜别的氛围。
提问学生：听到这首歌，你想到了什么？
阅读与感悟
让学生阅读课本中关于依依惜别的文章或诗词。
组织学生分组讨论，分享自己对这些作品的感受和理解。
表达与交流
引导学生回忆自己在校园里的难忘经历，以及与同学、老师之间的.深厚感情。
请学生上台发言，讲述自己的故事和感受。
写作指导
讲解如何通过描写细节、运用修辞手法等方式来表达惜别之情。
让学生写一篇关于依依惜别的短文。
策划毕业活动
组织学生分组讨论，策划一场毕业活动，如毕业晚会、毕业旅行等。
每组派代表展示策划方案，并进行全班讨论和完善。
总结与拓展
总结本节课的重点内容，强调珍惜友情、感恩师恩的重要性。
布置课后作业，让学生继续完善自己的短文，并与家长分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对依依惜别的情感有了更深刻的理解，也在表达和写作方面得到了一定的锻炼。但在策划毕业活动的环节，部分学生的参与度不够高，需要在今后的教学中进一步引导和鼓励。
《依依惜别》教案 4
一、教学目标
让学生了解依依惜别的含义和表现形式。
引导学生通过诗歌、散文等文学作品感受依依惜别之情。
培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学重难点
重点
理解依依惜别的内涵和情感特征。
赏析文学作品中表达依依惜别的经典段落。
难点
如何引导学生从文学作品中体会作者的复杂情感。
培养学生对依依惜别情感的独特感悟和表达能力。
三、教学方法
诵读法、赏析法、启发式教学法
四、教学过程
情境导入
展示一组毕业照或离别场景的图片。
提问：从这些图片中，你感受到了怎样的情感？
知识讲解
解释依依惜别的含义，列举生活中常见的依依惜别场景。
介绍不同文学体裁中表达依依惜别的方式。
作品赏析
选取经典的.诗歌，如李白的《赠汪伦》，分析其中的惜别之情。
阅读散文《送别》，引导学生找出表达情感的细节描写。
小组讨论
分组讨论所赏析作品的艺术特色和情感表达。
每组推选代表发言，分享讨论成果。
创作表达
布置写作任务，让学生模仿所学作品，写一段依依惜别的文字。
学生朗读自己的作品，师生共同点评。
课堂总结
总结本节课的重点内容，强调依依惜别之情在文学中的重要地位。
鼓励学生在生活中珍惜情感，善于表达。
五、教学反思
在教学过程中，学生对于文学作品的理解和感悟能力有所差异，需要在今后的教学中加强个性化指导，让每个学生都能有所收获。同时，应提供更多的作品供学生阅读和欣赏，拓宽他们的文学视野。
《依依惜别》教案 5
一、教学目标
使学生能够理解并感受依依惜别之情在不同文化和艺术形式中的体现。
培养学生的跨文化意识和艺术鉴赏能力。
激发学生对友谊和离别的深入思考，培养积极向上的情感态度。
二、教学重难点
重点
对比分析不同文化中依依惜别的表达方式。
欣赏并解读相关的艺术作品，如绘画、音乐等。
难点
引导学生跨越文化差异，理解和尊重不同的情感表达。
如何让学生将所学知识与自身生活经验相结合，形成正确的价值观。
三、教学方法
比较法、直观演示法、探究法
四、教学过程
文化导入
介绍不同国家和地区的毕业或离别习俗。
引发学生思考：为什么会有这些不同的方式？
艺术欣赏
展示描绘依依惜别的绘画作品，如梵高的《麦田里的乌鸦》。
播放相关的'音乐作品，如《友谊地久天长》。
引导学生从色彩、旋律等方面感受作品中的情感。
对比分析
将不同文化背景下的艺术作品进行对比，分析其异同。
组织学生讨论造成差异的原因，如文化传统、价值观等。
联系生活
请学生分享自己经历过的依依惜别场景。
讨论在面对离别时，应该如何保持积极的心态。
总结升华
总结不同文化中依依惜别的共同之处和独特之处。
鼓励学生珍惜身边的人，以乐观的态度面对离别。
五、教学反思
在教学中，学生对于跨文化的内容表现出浓厚的兴趣，但在分析和理解上还需要更多的引导。今后应增加互动环节，让学生更主动地参与到文化和艺术的探究中。
《依依惜别》教案 6
一、教学目标
引导学生通过回忆和讲述，梳理自己在小学阶段的成长经历和难忘瞬间。
培养学生感恩母校、感恩老师、感恩同学的情感。
指导学生制作毕业纪念册，留下美好的回忆。
二、教学重难点
重点
激发学生对小学时光的回忆和珍惜之情。
帮助学生掌握制作毕业纪念册的方法和技巧。
难点
如何引导学生深入挖掘内心的`情感，使回忆更加生动和有意义。
解决在制作毕业纪念册过程中遇到的技术和创意问题。
三、教学方法
回忆法、讲述法、实践操作法
四、教学过程
回忆导入
播放一段小学阶段的校园生活视频。
让学生闭上眼睛，回忆自己在学校的点点滴滴。
分享交流
组织学生分组交流，分享自己最难忘的人或事。
邀请部分学生在全班面前讲述。
感恩教育
引导学生思考在成长过程中，母校、老师和同学给予的帮助和支持。
让学生写一封感谢信，可以写给母校、老师或同学。
制作纪念册
介绍毕业纪念册的制作方法和注意事项。
学生分组制作纪念册，教师巡视指导。
展示评价
每组展示自己制作的纪念册，并进行简要介绍。
其他组进行评价和提出建议。
总结拓展
总结本节课的内容，鼓励学生珍惜友谊，展望未来。
布置课后任务，让学生继续完善纪念册，并与家人分享。
五、教学反思
在制作纪念册的环节，部分学生缺乏创意和技术支持，需要在今后的教学中提前做好准备，提供更多的案例和指导。同时，要注重对学生情感的引导，让感恩之情更加深入人心。
《依依惜别》教案 7
一、教学目标
引导学生深入理解“依依惜别”的情感内涵，体会其在人际交往中的重要性。
通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生表达依依惜别之情的能力。
激发学生对友情、师生情的珍惜，增强他们的情感体验和感悟。
二、教学重难点
重点
让学生深刻感受依依惜别之情，并能用恰当的语言和方式表达。
引导学生分析和欣赏与依依惜别相关的文学作品。
难点
如何帮助学生克服在表达情感时的羞涩和拘谨，做到真实、自然地流露情感。
引导学生将依依惜别的情感与生活实际相结合，思考其对个人成长的`意义。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法、读写结合法
四、教学过程
情境导入（5 分钟）
播放一段感人的毕业离别视频，营造依依惜别的氛围。
提问学生：看到这个视频，你想到了什么？感受如何？
知识讲解（10 分钟）
解释“依依惜别”的含义，强调其包含的不舍、眷恋等情感。
举例说明生活中常见的依依惜别场景，如同学转学、亲人远行等。
阅读欣赏（15 分钟）
分发与依依惜别相关的诗词或文章，如柳永的《雨霖铃》。
引导学生朗读，分析其中表达情感的词句和手法。
组织小组讨论，分享各自的理解和感受。
交流分享（10 分钟）
请学生回忆自己经历过的依依惜别时刻，讲述当时的情景和内心感受。
鼓励其他同学倾听并给予回应，共同感受情感的共鸣。
写作练习（15 分钟）
布置写作任务：以“依依惜别”为主题，写一篇短文或一封信。
提示学生可以描述具体的人物、事件，表达真挚的情感。
教师巡视，给予个别指导。
展示评价（10 分钟）
选择部分学生的作品进行展示，由作者朗读。
其他同学进行评价，提出优点和改进建议。
教师总结评价，强调表达情感的重要性和技巧。
课堂总结（5 分钟）
回顾本节课的重点内容，再次强调依依惜别之情的珍贵。
鼓励学生在生活中珍惜身边的人，勇敢表达自己的情感。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生对依依惜别之情有了更深刻的认识和感受，但在写作表达上，部分学生仍存在情感表达不够细腻、语言不够生动的问题。在今后的教学中，应加强写作技巧的指导和训练，同时提供更多的阅读素材，以丰富学生的情感体验和语言积累。
《依依惜别》教案 8
一、教学目标
使学生能够准确理解“依依惜别”的含义，感受其蕴含的深厚情感。
引导学生通过阅读经典文学作品，体会作者在依依惜别场景中的情感表达。
培养学生运用多种艺术形式（如绘画、诗歌、散文）来展现依依惜别之情的能力。
二、教学重难点
重点
帮助学生深入领会依依惜别之情，理解其在不同情境中的表现。
指导学生赏析文学作品中关于依依惜别的精彩片段。
难点
如何启发学生将内心的依依惜别之情转化为具体的艺术创作。
让学生在创作中把握好情感的表达，避免空洞和形式化。
三、教学方法
直观演示法、启发式教学法、小组合作法
四、教学过程
导入新课（5 分钟）
展示一组依依惜别的图片，如送别友人、毕业分别等场景。
提问学生：从这些图片中，你看到了什么？感受到了怎样的情感？
知识讲解（10 分钟）
解释“依依惜别”的词义，通过具体例子帮助学生理解。
强调依依惜别不仅是简单的离别，更是包含着深深的眷恋、不舍和祝福。
作品赏析（15 分钟）
呈现经典文学作品中关于依依惜别的段落，如《送友人》。
引导学生分析作者运用的修辞手法、描写手法等，体会情感的表达。
组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟。
艺术创作（20 分钟）
学生分组，选择一种艺术形式（绘画、诗歌、散文）来表现依依惜别之情。
教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
成果展示（10 分钟）
每个小组展示自己的创作成果，并简要阐述创作思路和想要表达的`情感。
其他小组进行点评和交流。
课堂总结（5 分钟）
总结本节课的重点内容，强调依依惜别之情的美好与珍贵。
鼓励学生在生活中珍惜每一次分别，用心去感受和表达。
五、教学反思
在教学中，学生对于艺术创作表现出较高的积极性，但在文学作品的赏析方面，还需要进一步引导学生深入思考和体会。后续教学可以增加更多的互动环节，让学生更加主动地参与到对情感的探究和表达中。
《依依惜别》教案 9
教学目标：
一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的'表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点：
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：
学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教学准备：
1、读《阅读材料》中五篇阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：
第一课时
教学内容：
写临别赠言。
教学目标：
会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：
一、导语：
同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
《依依惜别》教案 10
一、教学目标
引导学生通过回忆、交流等方式，感受毕业前夕师生、同学之间的深厚情谊。
培养学生的表达能力和情感体验，让学生能够用恰当的方式表达自己的离别之情。
激发学生对母校、老师和同学的感恩之情，增强班级凝聚力。
二、教学重难点
重点
引导学生回忆和分享在学校的美好时光，感受离别之情。
指导学生运用多种表达方式，如写作、绘画、演讲等，抒发离别情感。
难点
帮助学生克服表达上的困难，让他们能够真实、深刻地表达内心的感受。
引导学生正确面对离别，树立积极向上的人生态度。
三、教学方法
情景教学法、小组讨论法、情感体验法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段关于毕业离别的音乐视频，营造出依依惜别的氛围，引导学生进入本节课的主题。
（二）回忆与分享（15 分钟）
请学生闭上眼睛，回忆在学校里度过的美好时光，包括与老师、同学之间的难忘经历。
小组内交流分享，互相倾听彼此的回忆。
每组选派代表在全班分享。
（三）表达离别之情（20 分钟）
引导学生思考如何用不同的'方式表达离别之情，如写一封信、画一幅画、创作一首诗歌等。
学生选择自己喜欢的方式进行创作。
展示与交流，学生展示自己的作品，并简要说明创作意图和想要表达的情感。
（四）感恩与展望（10 分钟）
引导学生思考在毕业之际，如何向老师、同学和母校表达感恩之情。
学生自由发言。
教师总结，鼓励学生在未来的人生道路上保持积极向上的心态，珍惜友情，不忘师恩。
（五）作业布置（5 分钟）
将自己的作品完善后送给老师、同学或留在班级作为纪念。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够充分回忆起在学校的美好时光，并用多种方式表达了离别之情。但在教学过程中，部分学生在表达上仍不够流畅和深刻，需要在今后的教学中加强引导和训练。
《依依惜别》教案 11
一、教学目标
让学生理解“依依惜别”的含义，感受离别的情感。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
引导学生珍惜友情，正确对待离别。
二、教学重难点
重点
引导学生通过阅读、讨论等方式，体会“依依惜别”的情感。
帮助学生掌握描写离别场景和情感的方法。
难点
激发学生的情感共鸣，让他们深刻感受离别的复杂情感。
指导学生将情感融入到写作中，使文章富有感染力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、阅读指导法、写作训练法
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些毕业照或离别场景的`图片，提问学生看到这些图片时的感受。
引出课题“依依惜别”。
（二）理解“依依惜别”（10 分钟）
解释“依依惜别”的含义，让学生说说自己对这个词的理解。
举例说明生活中的依依惜别场景。
（三）阅读与体会（15 分钟）
分发相关的文章或诗词，如《送元二使安西》等，让学生阅读并体会其中的离别情感。
组织学生讨论文章或诗词中是如何表达离别之情的。
（四）写作指导（15 分钟）
引导学生回忆自己经历过的离别场景，确定写作的主题和内容。
指导学生从环境描写、人物语言、动作、神态等方面入手，描写离别场景和人物情感。
（五）课堂写作与分享（15 分钟）
学生进行写作，教师巡视指导。
选取部分学生的作品进行分享和点评。
（六）总结与作业布置（5 分钟）
总结本节课的重点内容。
布置作业：修改完善自己的作文，并阅读一篇关于离别的文学作品。
五、教学反思
在教学中，学生能够较好地理解“依依惜别”的情感，但在写作表达上还需要进一步提高。今后应增加更多的写作练习和范文赏析，提高学生的写作水平。
《依依惜别》教案 12
一、教学目标
使学生了解不同文化中表达依依惜别的方式。
培养学生跨文化交际的意识和能力。
通过实践活动，让学生亲身体验依依惜别的情感。
二、教学重难点
重点
对比不同文化中依依惜别的表达方式和特点。
引导学生理解文化差异对情感表达的影响。
难点
帮助学生在跨文化交流中恰当表达依依惜别的情感。
培养学生对多元文化的尊重和包容。
三、教学方法
比较分析法、案例教学法、小组活动法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段中国和西方分别的视频片段，让学生观察并比较两者在表达离别情感上的不同。
（二）文化对比（15 分钟）
分别介绍中国、西方等不同文化中常见的依依惜别方式，如中国的赠诗、设宴践行；西方的拥抱、亲吻等。
组织学生讨论这些方式背后的文化内涵和价值观。
（三）案例分析（15 分钟）
展示一些跨文化交流中关于依依惜别的案例，让学生分析其中存在的问题和正确的处理方法。
小组讨论并汇报结果。
（四）实践活动（15 分钟）
设定不同的文化场景，让学生模拟依依惜别的情景进行表演。
其他学生进行评价和建议。
（五）总结与拓展（5 分钟）
总结不同文化中依依惜别的'特点和共通之处。
布置作业：了解一种其他国家或民族的依依惜别方式，并写成短文。
五、教学反思
通过本次教学，学生对不同文化中的依依惜别方式有了一定的了解，但在实践活动中，部分学生仍受到固有思维的影响。今后应提供更多的跨文化交流机会，增强学生的实际运用能力。
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