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《扎染》教案

《扎染》教案推荐度：
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《扎染》教案15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《扎染》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《扎染》教案15篇

《扎染》教案1

　　活动目标：

　　了解扎染这种民族工艺的基本过程；感受创作的多样性；自由的'表现、创作。

　　活动准备：

　　手绢布（白色）一块，广告色或者扎染专用颜料，细绳。提前将广告色调出来（浓一些为好）。

　　活动过程：

　　1．出示白色手绢，引导小朋友注意到这块手绢是白色的，可以在上面进行创作，做出一块"花手绢"。我们可以采用一种办法叫做"扎染"。

　　2．教师演示扎染的方法：任意选取手绢中的一点，作为顶点，将手绢团成锥形，然后用皮筋扎紧，然后将这个扎好的头儿放到自己喜欢的彩色水里蘸一会儿，然后打开，就会发现白手绢上出现了一朵鲜亮的扎染花，小朋友可以继续选取别的点进行操作，还可以更换颜色。

　　活动结束：

　　可以将手绢换成大一点的白布，在白布上还可以用油画棒来画画，画完一个主题后再进行扎染，效果更佳。

《扎染》教案2

　　目标：

　　1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

　　2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

　　3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

　　准备：

　　1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。

　　3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

　　4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

　　过程：

　　1．欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

　　(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?

　　幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。

　　幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

　　幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

　　幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

　　师：像火车道的花纹在哪里呢?

　　幼：在手帕的角上。

　　(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?

　　幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

　　幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

　　幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的.。

　　幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

　　(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)

　　2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

　　(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。

　　师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

　　幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

　　师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?

　　幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

　　幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。

　　幼：在两个角上直接扎上皮筋。

　　(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。

　　师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

　　幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

　　师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?

　　幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

　　3．设计、扎染。

　　(1)共同讨论制作要求。

　　师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

　　(2)设计图稿并制作。

　　(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)

　　(3)染色。

　　(教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)

　　4．欣赏作品。

　　(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

　　师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?

　　幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

　　幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。

　　师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?

　　幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。

　　幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。

　　(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)

　　(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。

　　师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么?

　　幼：是根小棒。

　　师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?

　　活动分析：

　　活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。

　　为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。

　　虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。

《扎染》教案3

　　活动目标：

　　1、常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。

　　2、正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、染好图案的宣纸。

　　2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。

　　3、PPT（各种扎染的图案）。

　　活动过程：

　　一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。

　　（1）纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？

　　二、讨论"川"字折法和点染的方法。

　　（2）这些有规律的图案是怎么染出来的呢？这些漂亮的.小点是怎么染出来的？

　　三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。

　　四、幼儿操作教师指导。

　　五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。

　　活动反思：

　　在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

《扎染》教案4

　　一．活动目标：

　　1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。

　　3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

　　二．活动准备：

　　1、扎染花布一块。

　　2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。

　　3、课件。

　　三．活动过程：

　　1．引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

　　（1）出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

　　（2）教师小结，引出扎染方法。

　　2．通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。

　　（1）通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。

　　（2）通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

　　（3）小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

　　3．教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

　　（1）教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

　　（2）通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。

　　（3）小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

　　4．幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。

　　（1）教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。

　　（2）鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

　　5．展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

　　（1）将幼儿的`作品展示到展板上。

　　（2）引导幼儿相互欣赏和交流。

　　6．拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。

　　通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

　　7．活动延伸，激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

　　（1）欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

　　（2）小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！

《扎染》教案5

　　活动目标

　　知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

　　能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。

　　情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐

　　重点难点

　　重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。

　　难点：能运用各种工具完成扎染作品。

　　活动准备

　　1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。

　　3、课件

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。

　　（1）小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗？（幼儿自由回答）董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案？和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧！

　　（2）幼儿参观。

　　师：小朋友看这些作品漂亮吗？其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。

　　2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案？有哪些颜色？（幼儿用完整的话回答）

　　师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的（出示扎染PPT)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

　　（二）了解扎染，学习扎染。

　　1、播放课件，学习捆扎方法

　　师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的'图案像什么？（幼儿自由回答）其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。（观看视频）

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的？（幼儿回答）观看PPT捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。

　　2、幼儿自主学习包扎法

　　师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

　　3、幼儿分享包扎法过程，教师讲解操作流程图，加深学习。

　　师：视频看完了，谁来和我们分享一下？（幼儿回答）小朋友说的真好，那我们一起来看看说的对不对？依次讲解操作流程图，教师边说边操作。

　　（三）幼儿尝试扎染（配乐）

　　师：小朋友真棒，接下来就到你们操作的时间了，但是在操作前董老师有四点要求：1、董老师给你们准备了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜欢的方法进行操作，如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

　　（四）晾晒作品、活动结束。

　　活动反思

　　在本次活动的学习中，我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。

《扎染》教案6

　　活动目标

　　1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　2、学习简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。

　　3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。

　　活动准备

　　PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。

　　活动过程

　　一、谜语导入：

　　“四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕）

　　1、出示图片

　　师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？”

　　师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。”

　　师：“哦，原来这是用中国民间古老的.一种染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？”

　　扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。

　　二、欣赏扎染作品

　　今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。

　　相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。

　　扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

　　围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。

　　今天染的颜色就是秋天的颜色。

　　三、视频欣赏

　　师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程”

　　播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。

　　视频结束。

　　师：“看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起下楼吧！”

　　四、动手操作。

　　1、师：“这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”

　　师：“要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。”

　　2、放音乐，幼儿进行操作。

　　3、幼儿进行拆线展示作品。

　　师：“激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳子解开，让我们来看看你们染出来的神奇图案吧”

　　五、展示作品

　　将作品进行晾晒展示。

　　老师与幼儿一起欣赏。

　　幼儿一起说一说自己的作品吧。

《扎染》教案7

　　教学目标:

　　通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：扎染图案制作的方法和步骤。

　　难点: 制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入课题

　　1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 )，今天教师的打扮美不美？(学生回答：美 )

　　2、同学们，你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗？

　　3、教师讲解：扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的'西南少数民族地区，如云南、贵州等地。它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。

　　4、板书课题：扎染图案。

　　二、新授扎染的方法和步骤

　　1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。

　　2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。

　　3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。

　　4、学生欣赏范作1、2、3，并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)

　　小结：

　　1、将白布交替正、反折叠，然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹，如图1

　　2、将白布对白、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳绕绑缚，染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图2

　　3、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎，染色后产生扇形般的放射图案如图3。

　　三、学生作业

《扎染》教案8

　　活动目标：

　　1、在做做、说说、玩玩中，了解中国结的基本特征，知道它是中国特有的民间艺术，体验其所蕴涵的丰富情感。

　　2、能大胆想象、积极创作，感受人们对美好生活的热爱之情。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　教具：3块中国结的版面(红色中国结、各种颜色中国结、改良后的中国结)、中国结1个、背景音乐A(抒情音乐)、B(大班音乐：喜洋洋)

　　学具：编(红绳)、剪(剪刀、蜡光纸、笔)

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1 、“小朋友，新年快到了，我们一起来说句祝福的话吧!”

　　幼儿说说祝福的话，例如：祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意

　　2 、知道表示祝福的.方式有很多种：除了打电话、发短信息、送花……中国结也是其中的一种方式。

　　3 、为什么叫“中国结”?增强民族自豪感

　　二、图形刺激

　　1 、了解中国结的来源

　　2 、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感

　　“你们看，这里也有很多中国结，让我们一起来欣赏。”

　　展示第1、2块版面，针对性地指导个别幼儿

　　交流：

　　(1)颜色

　　最多最突出的是哪种颜色?

　　红色给你什么样的感觉?

　　我们经常在什么场合看到红色?

　　还有其他什么颜色?

　　(2)造型

　　这是什么形状?

　　菱形有一个特点左右怎么样?

　　周围有什么?

　　了解流苏的样子

　　学一学流苏飘动的样子

　　(3)材料

　　一般它是用什么材料做成的?

　　长长的丝线是怎样盘成一个中国结的?

　　(4)情感

　　老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事，加背景音乐A

　　3 、了解中国结所蕴涵的特殊含义

　　(1)出示第3块版面：“它们与刚才的中国结有什么不一样?”

　　(2)幼儿每人选一个自己喜欢的中国结，准备一句祝福的话，送给客人老师，播放背景音乐B

　　三、幼儿创作

　　第一组：编

　　第二组：剪

　　四、作品赏析

　　幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴，以表达自己的祝福

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

《扎染》教案9

　　活动目标：

　　1.欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多变的艺术美，愿意用语言大胆表达自己的理解。

　　2.尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。

　　3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。

　　活动准备：

　　1.视频、PPT、棉布制作的小布包、小围裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染颜料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盘20个、水5盆。

　　2.布置幼儿园娃娃家场景。

　　活动过程：

　　一、创设情境，播放宣传片，激发幼儿兴趣。

　　师：美美小镇上新开了一家扎染服装厂，吸引来了很多人参观，非常的热闹，为了让更多的人了解扎染，厂长还特别做了宣传片，我们来看一看什么是扎染。

　　小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。你们想去厂里参观吗？那我们也进去参观一下吧！

　　二、欣赏图片，感受扎染服装之美。（服装展示区）

　　师：这些衣服哪里漂亮？原来用扎染的`方法可以做出这么漂亮的花纹和图案那。布要怎么扎、怎么染呢？我们一起到扎染车间去看看工人阿姨是怎么做的。

　　三、欣赏视频（条纹型、螺旋形），了解扎染的过程和简单方法。（扎染车间）

　　师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的，不同的扎法出来的图案又是怎样的？

　　师幼小结扎染过程：卷布---扎布---湿水---染色---晾干---打开。

　　拓展幼儿扎布经验：除了视频中老师的扎布方法，你还想要怎么扎？

　　四、幼儿尝试扎染。（扎染体验区）

　　师：扎染车间参观完了，厂长还特别给我们准备了体验区，让我们每一位小朋友也动手试一试（出示物品图片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。）

　　要求：

　　1.卷布时小手用力，捏紧布，皮筋也要扎紧，不能松。

　　2.染布时一格用一种颜色，用完一种颜色盖紧盖子，再换下一种颜色，在桌子上操作，不把颜料弄地上。

　　3.桌上有擦手毛巾，可以用来擦手。

　　五、展示评价作品。

　　师：同样是布，用了同样的染料，染出来的花纹有什么不同？

　　小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。

　　结束语：把我们扎染的作品布置到班级娃娃家吧。

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《扎染》教案10

　　活动目标：

　　1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

　　2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

　　3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

　　2.完成的作品。

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

　　1.看看上面的图案，有什么发现?

　　二、讨论制作的方法1.看一看他们有什么规律。(仔细观察图案的变化，找找规律)

　　2.讨论他们是如何制作的。(老师与幼儿讨论不同的对折方法)3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

　　三、幼儿操作，教师指导1.幼儿根据自己的.想法折纸，用不同的方法对折

　　2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿

　　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价

　　活动反思

《扎染》教案11

　　活动目标：

　　1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。

　　2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

　　3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

　　2、用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱（图1）。

　　3、扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

　　4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块（图2）。

　　活动过程：

　　1、欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

　　（1）师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块？为什么？

　　幼：我最喜欢这块纸巾，它的颜色像块绿草地。

　　幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

　　幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。

　　幼：我喜欢这块纸巾，因为它的花纹像火车道。

　　师：像火车道的花纹在哪里呢？

　　幼：在纸巾的角上。

　　（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？

　　幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做出来的。

　　幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

　　幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。

　　幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

　　（教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。）

　　2、回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。

　　（1）出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）。

　　师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？

　　幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

　　师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？

　　幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

　　幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。

　　幼：在两个角上直接扎上皮筋。

　　（2）出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较（见图2）。

　　师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？

　　幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

　　师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？

　　幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

　　3、设计、扎染。

　　（1）共同讨论制作要求。

　　师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

　　（2）设计图稿并制作。

　　（教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）

　　（3）染色。

　　（教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。）

　　4、欣赏作品。

　　（1）展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏（见图3、图4）。

　　（2）将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的`地方。

　　师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？

　　幼：我先在纸巾中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

　　幼：我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把纸巾再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。

　　师：看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗？

　　幼：我发现这块纸巾和设计图稿不太一样，圆有点扁了（见图3）。

　　幼：我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的（见图4）。

　　（教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把纸巾折叠平整。）

　　（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。

　　师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西，你们看看是什么？

　　幼：是根小棒。

　　师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗？

　　活动反思：

　　为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块纸巾引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在纸巾的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。

　　老师们听了我的一节美术课《扎染纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以把它装饰的那么美丽。丰富的颜色，也让幼儿在活动中体验到快乐。

　　通过我自己的教学及各位老师给我的课点评，我收获较大。在自己的这一节教学中。讲解示范这一环节我认为是很欠缺，我比较紧张也让自己弄的很着急，心里想：小朋友，你们千万可别出错，快点把今天要学的教给他们，就没有详细的去示范如何折叠餐巾纸，教他们什么是对角折，什么是对边折，就想赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导，但是又每一个都没有顾及到。活动结束后，我就觉得刚才讲课讲的太快了，难怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做。

　　听了老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别小朋友说说看，看幼儿掌握的程度。我在教学准备上也没有做足，没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的不够周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的染料，而杯子的杯口太小应该换用盘子，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。而且开头的魔术本来是想介绍一下印染“纸巾”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏，感受我国传统的民间印染工艺，也提及一下云南的蜡染和扎染，并用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果，感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案，激发他们传承民族传统文化的情感，提高审美意识。又考虑到他们太小所以不合适。就把介绍改为了小魔术。在最后的小结当中我也是草草结尾，没有深入的分析幼儿的画品并且做一个比较，让幼儿互相欣赏一下交流学习。把这个重要的环节忽略了，以后要做到每一个步骤都很仔细。

《扎染》教案12

　　活动目标：

　　1.欣赏各种扎染作品。

　　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　典型经验：

　　美术能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　玩具准备：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

　　游戏玩法：

　　1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

　　2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　　3.方巾染色过程：

　　(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;

　　(2)用木夹夹住三个角固定造型;

　　(3)戴上手套，滴染料;

　　(4)装入密封袋放24小时;

　　(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4.T恤染色过程：

　　(1)准备T恤和扎染材料;

　　(2)从衣服中间抓起，旋转;

　　(3)用皮筋固定造型;

　　(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;

　　(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　指导建议：

　　1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

　　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

　　活动反思：

　　美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的.小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

《扎染》教案13

　　教学重点:

　　能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

　　教学难点：

　　在实践中启发学生的创造性思维。

　　教学目标：

　　1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

　　2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

　　教学准备：

　　白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？

　　其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。

　　2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。

　　二、欣赏感受、拓展思维

　　教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！

　　1、展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？

　　2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。

　　3、老师提问：想不想江西版美术教案http://anxue.c知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！

　　三、儿歌欣赏：

　　老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。

　　四、探究新知：

　　儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！

　　提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？

　　2、绳扎得紧不紧？

　　3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？

　　观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等

　　五、探究创作：

　　经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！

　　做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的'地方，并怎样解决。

　　六、教师演示：

　　看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。

　　演示完后，激励学生还想不想再做一次？

　　七：拓展延伸：

　　如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇特的想法！

　　抽一到两位学生展示自已的奇特想法！

　　八、作业：

　　1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！

　　2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。

　　九：作业展评：

　　1、展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！

　　2、评价：你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！

　　3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？

　　十：总结：

　　扎染也算是我们贵州民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。

《扎染》教案14

　　【设计意图】

　　根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

　　2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　3.积极参与活动，体验成功的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

　　2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

　　【活动过程】

　　1.以谜语形式导入。(手绢)

　　2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

　　这是什么?

　　与普通的手绢一样吗?

　　哪里不一样?

　　你喜欢那一块手绢?为什么?

　　3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

　　像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

　　圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

　　斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

　　四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

　　4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

　　(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

　　怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

　　(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

　　这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的'一样吗?如何进行修改?

　　5.幼儿操作，教师巡回指导。

　　今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

　　6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。

　　【活动反思】

　　本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

　　小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。