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稻草人教案
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的稻草人教案,欢迎阅读与收藏。
稻草人教案1
重点难点
通过学习故事,了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感,
体验利用稻草进行游戏的乐趣,从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备
稻草娃娃一个,故事图片四幅。
稻草一把,稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标
了解稻草的用途,并能用完整的语言表达。
初步学习制作稻草人,体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学习故事,了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程
一、出示稻草娃娃,引出课题
1.请幼儿说说它是谁,是用什么材料做成的,有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢,你们想听吗?
二、结合图片,有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
(附后)并提问:
1.稻草人没有朋友,它感到怎么样?
2.稻草人为什么会倒在稻田里?
3.稻草人先请谁帮忙?兔子帮忙了吗?稻草人心里是怎么想的?
4.后来稻草人又请谁帮忙?小狗帮忙了吗?稻草人满足吗?
5.正当稻草人歪着身子难受的.时候,谁来了?它是怎么做的?
6.谁成了稻草人的朋友?小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的?
7.那稻草人为什么总要站在田里呢?
三、认识稻草
1.熟悉稻草的作用:
(出示一把稻草)这就是用来制作稻草人的原料——稻草,请你看看它是什么样的?(稻草颜色是枯黄的,摸上去是干干的,有点软)你知道稻草除了可以做稻草人,还可以用来做什么?(做草绳、草鞋等。)
2.出示一些稻草手工编织品,请幼儿说说它们各有什么用处。(如装饭锅的草编容器可以保暖,草鞋既透气又防滑等。)
3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片,进一步探讨稻草在生活中的用处。
(1)、抗洪救灾时,解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
(2)、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏?
(3)、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖
(4)、冬天用稻草盖青菜、萝卜,青菜、萝卜就不会被冻坏。
(5)、在活动室寻找稻草做成的工艺品。(草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等)
三、尝试进行制作稻草人
1、师:瞧!原来稻草的作用这么大,以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友,你们愿意吗?
2、幼儿观察稻草人,教师示范制作,讲解制作步骤和要点。
3、幼儿分成若干组,四人合扎一个稻草人,教师重点指导打结的步骤,要求要扎得紧。
要求:①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
4、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师:小朋友做的这些稻草人真漂亮,有了这么多的稻草人,它们再也不会觉得孤单了,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,让它们来保护我们的庄稼吧!
活动延伸
区域活动持续利用稻草进行小制作活动,并将“作品”用于游戏。
附:叶圣陶的童话《稻草人》片断。
稻草人的朋友(故事)秋天到了,稻谷黄了,许多麻雀飞来,偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼,他扎了个稻草人,让它来驱赶麻雀。
一天夜里,一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里,它没有朋友,感到很孤单。早晨,稻草人看见一群麻雀来吃稻谷,可是它站不起来,心里好着急。一只兔子从稻田穿过,稻草人说:“小兔子,请你帮我站起来好吗?我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼,说:“原来你只有一条腿,就是站起来也不会走路,你还是躺着吧!”说着,就一跳一跳地跑了。稻草人很生气,它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着,也不要兔子帮忙。过了一会儿,一只小狗跑过来。稻草人忙喊:“小狗,请你帮我站起来好吗?我要赶麻雀。”小狗急忙跑来,举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀,我还没有站好呢!小狗,你把我插歪了!” 可是,小狗已经跑远了,没有听见它的话。稻草人歪着身子站着,难受极了。这时候,远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口,猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子,谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人,你一个人站在这儿吗?多孤单呀!”“是啊,可是我要赶麻雀呀!”稻草人说。“让我做你的朋友,和你作个伴吧!”稻草人说:“难道你也跟我一样站在这里?哦,不!你会不快活的!”猴子搔搔后脑勺,眼睛骨碌骨碌地转着,它要想个办法,让稻草人快活起来。“哈,有了!”它拔起稻草人,举着它,在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了,“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人,张开双臂,高兴地叫着:“啊,我的朋友,我好快活呀!”XjlEt.Com
稻草人教案2
设计思路:
正值金秋时节,我班开展了以“美丽的秋天”为主题的活动。在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦,如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。因为是大班的孩子,思维特别活跃,在活动中我们的孩子有许多问题,如孩子问我“老师,稻子收好了,那些稻草要它干什么呢?”于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题,特别是给孩子们看的一些稻草制品,发现他们对此非常感兴趣。于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动,满足孩子发展的需要。
本次活动“稻草人”,我为孩子选择了他们熟悉的材料——稻草,让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人,在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学习合作,体验合作的快乐!
活动目标:
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。
2、在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。
活动准备:
稻草、绳子、竹竿、胶水等。
活动过程:
一、谈话——已有经验再现
(出示稻草)
师:稻草有什么用呢?请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。
幼儿讨论
(幼儿自由讲述)
师:现在请你们把知道的答案告诉大家。
教师小结:小朋友们真棒,知道稻草有这么多用处,可以做成草帽、草鞋、草绳……
二、示范制作稻草人
师:今天请来的一位客人朋友听见了,你们想知道他是谁吗?(出示稻草人)
1、幼儿观察稻草人,讨论稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用处。
2、教师示范制作,讲解制作步骤和要点。
三、小组合作制作稻草人
1、师:你们想不想也来做一个稻草人?
要求:①先和小组里的'好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。
2、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师:小朋友做的这些稻草人真漂亮,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,来保护我们的庄稼。
稻草人教案3
教材简介:
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。
教学要求:
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点:
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备:
1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学方法:讲授法、讨论法等。
教学时数:2课时
教学步骤:
第一课时
教学内容:学习生字、初读课文。
教学过程:
一.学生自由读课文,思考:
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会:
a.外貌描写表现了什么?
b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)
c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)
三、品读句子,理解思想情感:
教案设计
a.给课文分段:
1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
B学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)
1.学生谈一谈读了本段的`感受;
2.齐读本段;
3.找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)
b.点名读第四五自然段:
1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;
3.作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)
C学生通读1---5自然段;质疑问难。
第二课时
教学内容:讲授课文、理解课文内容。
教学过程:
一.回顾上节课的内容;
二.学生轮读课文至第五自然段,然后听老师读6---8自然段,思考:
a.听完这几段,你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?
b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些?
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)
d.除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。这句话有没有话外音?
三.学生自由读本部分,以四人小组为单位,进行自讲6---8自然段
四.小组评选一人上讲台讲授这一部分,其他同学可进行质疑问难
五.学生默读第九自然段,思考:
a咬嚼一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪,令人厌恶,闻者的不忍与心痛)
b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上,稻草人低下头
教案设计
是什么原因?
六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样,然后写一百五十字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七.总结全文
八.学生通读全文,并用一句话概括全文的主要内容
九.语段仿写:
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
板书设计:
1、稻草人
稻草人飞蛾下子老妇人
(善良)焦急、担心、愤恨、悲伤(可怜)
作业设计
一、
1、辨字组词
带 戴
穿衣()帽 一衣()水领() 拥()
竭 褐 渴 喝
()色 ()力 ()望 ()彩()水 口()
2、照样子写词语
沉甸甸
安安静静
3、认真读课文,再回答问题
1)什么情况下稻草人替他的主人高兴?
2)什么情况下稻草人禁不住低头哭了?
稻草人教案4
教学目标:
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子,训练学生模仿句子说话,发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点:
通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子,训练学生模仿句子说话,发展学生的思维和语言。
教学准备:
课件、图片。
教学过程:
一、复习生字,引入课文。
1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文,把词宝宝送回到文中,好吗?(师生合作,分角色读。)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子,画下来。
2.汇报(相机板书,指导书写。)
红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!
领结——多神气啊,像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!
帽子——是啊,它还有一顶美丽的帽子,上面还站着几只小麻雀呢!
二、朗读课文,理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子,在下面读一读,一会读给大家听。
2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真,愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?
6自然段——扣子
1)读得真用心!大家看屏幕。这句话是写稻草人的扣子的。(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图),多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。
2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
3)女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话?
8自然段——领结
1)读得真不错!看屏幕。这句话是写稻草人的领结的。(板书)
2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受,好!
3)有了这只黑蝴蝶做的领结,(贴图)稻草人可就神气了,如同一位风度翩翩的绅士啦!
4)男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句?
11自然段——衣袋
1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话,请同学们大声地读两遍,说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草,感觉真是太美了!你愿意把这么美的`句子读给大家听吗?
2)你读得真美!谁还有同感,好,你再读读。愿意听老师读吗?请同学们闭上眼睛,想象一下。师读:金色的……睁开眼睛,美吗?美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。
3)同学们,再仔细观察这句话,我相信你一定会有新的发现。这六个小点点可重要的,它就是——省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的……还有许多五颜六色的东西呢!想像一下,麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢?
这么多的花儿,草儿,穗儿,全都装在了稻草人的衣袋里,它的衣袋可真——————?
你能用表示颜色的成语,说说吗?你还知道哪些表示颜色的成语?
只有最后一句(段)话了,机会不多了,谁想读?
13自然段——帽子
1)这么长的句子,我们一年级的小同学就能读得这么流利,你真了不起!同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀?帽子(板书)
2)谁还想读一读?老师听出来了,你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子,也就是说世界上再也没有比它还美丽的帽子了,对吗?为什么这么说呢?因为稻草人的帽子是(贴图)麻雀们的家,上面还有小麻雀呢!多温馨、多可爱呀!
3)谁还想把这种感觉读出来,想读的就站起来。跟同桌读一读,比比看谁读得好。
三、课间休息
四、积累感悟、发展语言。
我们先来回顾一下刚才读的四段话,仔细读读,你发现了吗?作者最喜欢用的,也是用的最多的是什么样的词语?(表示颜色的词语。[课件变颜色]读~紫……)你还知道哪些表示颜色的词语?同学们积累的好词真不少,老师想请你们帮稻草人穿衣服,经过这么一番打扮稻草人真是——光彩照人,漂亮极了!(出示课件)
老师发现今天xx穿的衣服也特别漂亮,可以和稻草人比美了!你们也像作者那样用上表示颜色的词句说说她的衣服,行吗?
同学们说得真精彩!老师这里有一只普通得铅笔,你们能再说说它的样子吗?
1、生汇报,师注意生的动词和量词,相机点评,纠正。
2、同学们观察仔细,说得具体,我们可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窝看成了稻草人的帽子。
3、说得真好,不仅准确地用了颜色的词语,还把铅笔写得如同一个可爱的孩子,真了不起!
稻草人教案5
一、设计意图。
天高云淡,秋高气爽,美丽的金秋十月如约而至。田野里,金黄的稻子快要成熟了,可孩子们却发现:不知从什么时候起,稻田里多了一样东西——戴着草帽,拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的?它有什么用?它和庄稼有什么关系……于是,儿歌《稻草人》因运而生了。
二、活动目标:
1、理解儿歌内容,学习大胆朗诵儿歌。
2、知道稻草人的用处,激发幼儿爱护农作物的.情感,
三、活动准备:
1、课前带幼儿到田野去观察稻草人。
2、自制稻草人一个(并加以打扮)稻草人课件 小鸟头饰若干
四、活动过程:
(一)出示稻草人,谈话引出课题:
1、认识稻草人
提问:这是什么?稻草人是用什么做的?我们看看它头戴什么?手上拿着什么?
2、小朋友还在什么地方见过稻草人?
幼儿说一说,师出示稻草人在不同地方的图片
3、幼儿讨论:
在庄稼地里放稻草人,到底有什么用?
4、教师小结:稻草人能保护庄稼,它能吓跑偷吃庄稼的动物。
(二)学习儿歌《稻草人》:
1、稻草人是怎么赶走小动物的呢?我们一起来听儿歌《稻草人》:
观看课件《稻草人》
2、学习儿歌《稻草人》
(1)动画片里说什么了呀?幼儿学说儿歌内容。
(2)幼儿跟念儿歌。
3) 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌
(三)情感教育:
小朋友喜欢稻草人吗?为什么?
师幼小结:稻草人能保护庄稼,它能吓跑偷吃庄稼的小动物。
(四)游戏“麻雀与稻草人”。
1、师交代游戏玩法:
开始,“小麻雀”到谷场啄粮吃,“稻草人”蹲在谷场中央。“稻草人”“小麻雀”念儿歌:“稻草人,戴草帽,手中扇子随风摇。”当念到“摇”时,“稻草人”立即站起,四处追捉谷场上的“小麻雀”,“小麻雀”赶快飞回到“树”上,师幼边念儿歌边游戏。(反复几次)
游戏规则:
(1)“稻草人”只能捉在谷场上的“小麻雀”,被“稻草人”拍到就算被捉住。
(2)师幼玩游戏。
稻草人教案6
设计意图:
从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗,我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余。孩子们总喜欢去看看,因为秋天里稻穗一天天都在变化着,颜色由青色渐渐转为黄色,稻谷越来越粒粒饱满,一天天走向成熟,五块“稻田”黄澄澄的,仿佛是五块黄地毯,空气里散发着稻花香味。10月9日,孩子们像往常一样来到了种植园,细心的桐桐发现:一根稻穗上的稻谷少了几颗,稻谷怎么少了?孩子们叽叽喳喳地询问着。是不是掉到地上了?是不是虫子吃了?是不是鸟儿吃了?面对眼前稻穗的惨景,孩子们可伤心了。经过大家的蹲守观察,发现是麻雀偷吃了稻穗,我们结合《指南》精神,把保护水稻的自主权教给孩子,通过大家的讨论统计,统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多,于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体,充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性,旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣,同时发展了幼儿的动手能力及创造能力。
活动目标:
1.看步骤图、学会用捆、扎、贴、画等技能制作装扮稻草人,增强动手能力。
2.能与同伴商讨分工制作任务,体验分工制作的快乐。
活动准备:
干稻草若干、装扮材料若干、剪刀、双面胶等。
活动过程:
一、出示稻草引出主题。
师:小朋友看这是什么?
今天我们就用稻草来做稻草人吧!
二、介绍做稻草人的材料。
三、了解做稻草人的简单步骤图。
师:那稻草人怎么做呢?
你哪一步看不懂,谁来帮他解答一下?(出示:做稻草人的步骤图)
第一步:将稻草分成两份,一份多一点、一份少一点。选多一点的稻草对折,在对折上的地方用扭扭棒固定,分出头与身体。
第二步:选少一点的.稻草对折两次,做稻草人的手臂。
第三步:分开身体,将做好的手臂夹在身体中间,再用扭扭棒把手臂固定在身体里。
四、出示范例作品,拓展幼儿的创意思路。
师:稻草人扎好了,这样好看吗?现在就请你们用这些材料装饰稻草人。
五、小组分工制作,教师巡回指导!
幼儿在操作过程中,教师适时进行指导,引导帮助能力弱的小组,鼓励幼儿大胆制作。
五、欣赏点评小组的作品。
六、整理材料,活动结束。
稻草人教案7
教学目标:
1、让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品。
2、在有感情地朗读这篇童话作品时,了解稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。
3、能简要复述稻草人看到的几件事。
教学过程:
一、借助插图,简介叶圣陶及他的童话作品。
二、揭示课题
1、板书课题:稻草人
2、出示稻草人插图,让学生感知稻草人的外貌。
三、整体感知
1、指名读课文,检查预习要求:读准字音、不读破句。
2、快速读课文,思考:课文讲到稻草人看到了三件事,是哪三件事呢?简要说说这三件事的.内容。
四、重点讲解第一个故事:
1、当稻草人看到饱满的稻穗时,它想到了什么?
2、自读稻草人的心理活动的句子。
3、当小蛾来到田里时,思考:稻草人是怎样想的、怎样做的?
4、交流:当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样想的呢?
5、小结第一个故事:从这个故事中可以知道稻草人的一个特点,那就是稻草人做事非常尽职尽则。
6、简要说说第一个故事的内容。
五、以第一个故事为标准,略讲第二、第三个故事
思考,交流稻草人看到的事情及想到的内容。让同学们读一读。
六、概括出稻草人的特点及品质。
拓展:现实生活中,有哪一类人象稻草人?
作业:续写稻草人的故事。(抓住稻草人的特点,它所看到的、想到的去写)
稻草人教案8
一.教材简介:
本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
二.教学重点:
1.掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;
3.学习作者的表现方式。
三.教学时间:两课时
四.教学过程:
第一课时
一.学生自由读课文,思考:
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会:
a.外貌描写表现了什么?
b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)
c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情
的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)
三品读句子,理解思想情感:
a.给课文分段:
1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
B学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)
1.学生谈一谈读了本段的感受;
2.齐读本段;
3.找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的.橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)
b.点名读第四—五自然段:
1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;
3.作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)
C学生通读1---5自然段;质疑问难。
第二课时
一.回顾上节课的内容;
二.学生轮读课文至第五自然段,然后听老师读6---8自然段,思考:
a.听完这几段,你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)
d. “除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?
三.学生自由读本部分,以四人小组为单位,进行自讲6---8自然段
四.小组评选一人上讲台讲授这一部分,其他同学可进行质疑问难
五.学生默读第九自然段,思考:
a “咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪,令人厌恶,闻者的不忍与心痛)
b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上,稻
草人低下头是什么原因?
六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样,然后写一百五十字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七.总结全文
八.学生通读全文,并用一句话概括全文的主要内容
九.语段仿写:
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
稻草人教案9
一、活动背景
孩子在参观农村的过程中,发现了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并问这是谁做的?有什么用?我就给孩子讲了有关稻草人的故事,给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解,从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
二、活动目标:
1、会跳双圈扇子舞,能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴,尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣,体会帮助别人的快乐。
三、活动准备:
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐。
四、活动过程:
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题、秋天到了,看着成熟的.稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?
4、学习舞蹈的基本动作。
(a)幼儿自由创编稻草人的动作。
(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。
(c)请幼儿坐成一个圆圈,说说自己创编的动作。
(d)教师用故事小结孩子创编的动作,帮助幼儿进一步理解音乐。
(d)老师:稻草人赶走了身边的小鸟,发现其他地方还有小鸟,怎么办呢?引导幼儿学习9—10的动作,并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学习舞蹈,学习交换舞伴。
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡:变换对行成双圈,面对面站好,引导里圈的幼儿。
在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍,重点能根据音乐的变化做动作,变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞。
a)要求:注意动作的顺序和方向,能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结:今天你们帮了农民伯伯的忙,农民伯伯可高兴了,要给你们奖励呢,放好扇子和我一起去拿礼物吧?(在音乐声中离开活动室)
五、活动延伸:
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
稻草人教案10
叶圣陶(1894~1988),中国作家、教育家、出版家、社会活动家。原名绍钧。江苏苏州人。曾担任过小学、中学和大学教师,做过编辑。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》等。
指出下列句子的修辞手法并仿写句子。
(1)她以前哪里笑过呢?(反问)
这种行为很好,老师怎么会不支持呢?
(2)她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子。(比喻)
圆圆的月亮挂在空中,像个大玉盘。
稻草人很负责,但主人却未给予关注,那稻草人这样做是否值得?生活中有没有类似的情况呢?
假如稻草人会说话,故事又会向哪个方向发展?想一想,续写本课。
《稻草人》 新中国第一本为儿童而写的童话集,作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难,因而有时气氛显得低沉和悲哀,稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特,描写细腻逼真,内容贴近现实。鲁迅说,叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路的”。本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇,并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的'文笔生动的读后感言。
稻草人的由来 三国时期,诸葛亮施用巧计,演出了一幕“草船借箭”的妙剧。就在这天早晨,大雾渐渐散去,有一位在长江里放鱼钩的渔翁,正巧捕鱼到此。钩绳摇动,铜铃响亮,传来有鱼上钩的信号,渔翁急忙收钩,手头感到沉重,心想:定是一条大鱼。渔翁喜出望外地做好了捕大鱼的准备。浮标渐渐收近,大雾也已散尽,渔翁定睛一看,不想钩挂到一个漂浮的死人。渔翁感到忌讳,他的欢喜劲儿荡然无存,硬着头皮收到船边,再仔细一看,不是死人,而是一个十分精致的草人,头戴皮盔,身穿皮甲,如同真的一般,真是逗人喜爱。渔翁把草人拖到船舱,发现草人身上还钉着二十余支狼牙箭,渔翁将草人收好,十分珍惜地藏进小船暗舱里。
这位渔翁是荆州的农民,他冬闲捕鱼,农忙种地。到了农忙季节,他就回到家中,把那个喜爱的草人也带到家里,全家人看了又惊奇又喜欢。
从草人第一天到渔翁家里,奇事就发生了。原来渔翁家里有很多老鼠,平常连猫都不怕,白天都有鼠跑,闹得不安宁。可是这夜,老鼠绝了踪影,全家人过了一个宁静的夜晚。家里人又惊喜又感叹,都猜想定是这草人的威力。到了清明、谷雨的落种季节,下到田里的谷种,田鼠要来吃,麻雀要来啄,渔翁感到无法,突然想到了草人,便把草人搬到育种地。灵得很!草人往田里一站,田鼠不来了,鸟雀飞走了,种苗长得整齐茁壮。这个消息像春风一样吹遍了农村,农民们都依照着在田间扎上草人。后来发展到收获季节,为防鼠防鸟也扎上草人,此办法真有很好的效验,所以流传至今。
稻草人教案11
教学目标:
知识与能力
1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2、指导学生默读课文,把握课文。
3、理解稻草人的形象。
过程与方法
1、以学生为主体,自主拼读生字词,老师检查并指正;
2、听录音,整体感悟文章,理清文章脉络。
情感态度与价值观
感悟稻草人的优秀品质,唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。
教学重点:
1、掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;
2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;
3、学习作者的表现方式。
教学难点:
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学过程:
一、导课
师:(指名读第一单元《导读》),你能说一说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说一说,咱们都学过哪些童话故事?(生:《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……)
今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。
二、新授
(一)板书课题,简介作者。
(二)初读课文,整体感悟1。指定三位学生朗读课文。播放wav音频朗读。比较学生朗读和wav音频的不同之处,同时指导朗读方法。
注意以下生字词语,尤其是画线的字。(幻灯片展示)
肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸
在练习本上边读边写一写生字词。
(三)再读课文,思考。
1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?
2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
(四)学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子,体会。
1、外貌描写表现了什么?
2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)
3、文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛更甚)
(五)品读句子,理解思想情感。
1、给课文分段。
(1)介绍稻草人的.外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)
(2)用一句话概括1---2自然段的主要内容。
(3)稻草人为主人做了哪些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者什么的感情?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
2、学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)
(1)学生谈一谈读了本段的感受;
(2)齐读本段;
(3)找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)
3、点名读第四、五自然段。
(1)文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)
(2)找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;
(3)作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)
4、学生通读1---5自然段;质疑问难。
三、练习
(一)看拼音,写词语。
jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng
( ) ( ) ( )( )
bái hóu gēng zhòng hè sè
( )( ) ( )
wǎn jiù huò shì chén diàn diàn
( ) ( )( )
(二)改写句子。
她以前哪里笑过啊?(改为陈述句)
课后小结
文章通过对稻草人外貌、心理、动作的描写,刻画了一个普通、善良、坚守职责的好人形象。
稻草人教案12
制作意图:我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具,也可以投放到区角供幼儿操作,装饰环境。
教育价值:激发幼儿的创编兴趣,同时让幼儿学会认识各种昆虫,发展幼儿的语言表达能力。
选用材料:废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。
活动目标
1、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
2、培养幼儿良好的.作画习惯。
制作方法:
1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空,作为底托;
2、将卫生纸卷芯两个连接在一起,用及时贴包好,插在底托中心;
3、将废旧纸盒剪成稻草人形状,用彩色卡纸加以装饰,把做好的稻草人固定在卫生纸卷上;
4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张,花卡一张;
5、把塑料小棍和卡片粘在一起;
6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;
适宜年龄和地点:适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具,也可以投放到区角供幼儿操作。
教育功能:主要用于幼儿语言区域活动,进行故事创遍和讲述。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
稻草人教案13
幼儿园稻草人教案可以通过故事分享,让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物,还可以和小伙伴们一起跳舞,感受舞蹈的魅力,体会到舞动的快乐。
1 幼儿园稻草人教案:活动背景
孩子在参观农村的过程中,发现了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并问这是谁做的?有什么用?给孩子讲了有关稻草人的故事,给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解,从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
2 幼儿园稻草人教案:活动目标
1、会跳双圈扇子舞,能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴,尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣,体会帮助别人的快乐。
3 幼儿园稻草人教案:活动准备
1、人手2把扇子、人手一朵手花准备
2、准备《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐
3、《稻草人》课件准备
幼儿园稻草人教案可以通过故事分享,让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物,还可以和小伙伴们一起跳舞,感受舞蹈的魅力,体会到舞动的快乐。
4 幼儿园稻草人教案:活动过程
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题
秋天到了,看着成熟的稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?
3、学习舞蹈的基本动作
(1)幼儿自由创编稻草人的动作。
(2)引导幼儿创编赶小鸟的'动作。
(4)请幼儿坐成一个圆圈,说说自己创编的动作
(4)教师用故事小结孩子创编的动作,帮助幼儿进一步理解音乐。
(5)老师:稻草人赶走了身边的小鸟,发现其他地方还有小鸟,怎么办呢?引导幼儿学习9-10的动作,并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
4、幼儿学习舞蹈,学习交换舞伴
(1)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡:变换对行成双圈,面对面站好,引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
(2)幼儿在圆圈上跳2遍,重点能根据音乐的变化做动作,变对形。
5、听着音乐完整地跳集体舞
(1)要求:注意动作的顺序和方向,能有表情的跳。
(2)跳2遍后结束。
老师小结:今天你们帮了农民伯伯的忙,农民伯伯可高兴了,要给你们奖励呢,放好扇子和我一起去拿礼物吧?(在音乐声中离开活动室)
5 幼儿园稻草人教案:活动延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
3、学习儿歌《稻草人》。
稻草人教案14
大班音乐活动:我是稻草人
活动目标:
1、会跳双圈集体舞,能用动作表现稻草人。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴,尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣,体会帮助别人的快乐。
活动准备:
音乐、PPT
活动过程:
一、观看PPT,引出课题
在金灿灿的稻谷地里有一位稻草人,他正在干什么?我们一起来听听故事吧。
二、学习舞蹈的基本动作
1、幼儿自由创编稻草人的动作。
2、引导幼儿创编赶小鸟的动作。
3、请幼儿坐成一个圆圈,说说自己创编的动作
4、教师用故事小结孩子创编的动作,帮助幼儿进一步理解音乐。
5、老师:稻草人赶走了身边的小鸟,发现其他地方还有小鸟,怎么办呢?
引导幼儿在音乐的终止处做出不同的造型。
三、幼儿学习舞蹈,学习交换舞伴
1、幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡:变换对行成双圈,面对面站好,引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的'时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
2、幼儿在圆圈上跳2遍,重点能根据音乐的变化做动作,变对形。
四、听着音乐完整地跳集体舞
1、要求:注意动作的顺序和方向,能有表情的跳。
2、跳2遍后结束。
稻草人教案15
一、教学目标:
1、帮助学生认识“鞅”字,会写“葫、孝、础”三个生子,并且记
住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容,认识言而有信、说到做到、严格执法的
重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文,进而理解课文内容。
二、教学重难点:
重点:抓住文章的有关情节和重点词句,体会稻草人的品质。
难点:感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程:
(一)谈话导入新课
同学们,“诚实是做人的根本”,所谓诚实:就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。今天我们学习有关诚实的一个故事。(板书课题,学生齐读)
(二)阅读课文,整体感知
自由读课文,说说课文讲了一件什么事?
(三)细读课文,感悟理解
学习第一自然段,思考:老妇人对今年的稻子抱有什么希望?
学习(2——14)自然段,思考:
1、看到稻子成长的很好,老妇人的心里是怎么想的?面对老妇人的这些想法,稻草人是怎么做的?(找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子,读一读,从中你体会到什么?
2、指导朗读课文中的重点句子,感悟人物的精神品质。
3、自主学习
思考:稻草人具有什么样的品质?
【学法提示】
1、画一画,画出描写稻草人的语句及句中的关键词
2、读一读,读出所画的句子及词语
3、想一想,稻草人是一个什么样的人?
4、在旁边简单批注你的感受或对人物的'评价
小组交流学习成果
(四)展示交流,汇报点拨
(点拨)同学们学得真认真,汇报时可采用以下方法。
[温馨提示:从句子或词语加与理解。]
1、面对重重困难,稻草人心想:要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫,首先就要让老妇人看到小虫,只有这样,才能保留住稻子,才能完成老妇人的心愿,从根本上保证老妇人的利益,于是他在看到小虫时想了很多办法,冥思苦想了好几天,终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候,稻草人拼命摇着扇子,希望老妇人能够明白他的心思(出示图片)
小结:他是这么想的,也是这么做的,他可真是个说到做到,言而有信的人。
(通过重点部分的研读,我们体会到了稻草人毫不退却,迎难而上;言而有信,说到做到的好品质。)
学习最后一自然段,思考:稻草人是一个什么样的人?
四、拓展延伸:诚实守信、说到做到是做人的基本准则,它对于我们的生活很重要,同学们也知道一些有关诚信的名言,请你们说一说。
五、总结全文,学以致用
(过渡)听了同学们的发言及深情的朗读,老师的心灵也受到了震撼,想不到短短的一节课,同学们就对“诚实”有了这么深刻的认识与理解,明白了“诚信乃为人之本”。
六、板书设计
稻草人(童话)
稻子长得好——高兴——生虫——难受
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