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幼儿园小班科学教案

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幼儿园小班科学教案(精选15篇)

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学教案(精选15篇)

幼儿园小班科学教案1

　　【设计意图】

　　我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

　　【活动目标】

　　1.体验玩泡泡的'乐趣。

　　2.激发想象力，发展口语表达能力。

　　3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

　　【活动准备】

　　四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅

　　【活动过程】

　　（一）听音乐《汽车开来了》入场

　　老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

　　（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹

　　泡泡，说出名称（泡泡）。

　　（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）

　　泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。

　　鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。

　　（四）引导幼儿思考

　　1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

　　2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

　　（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

　　泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

　　说课：

　　本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

　　最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

幼儿园小班科学教案2

　　活动准备

　　布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布；

　　丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

　　活动目标

　　能用较恰当的词汇表达自己的感受。

　　有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

　　能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

　　活动过程

　　1、出示布口袋，引起活动兴趣。

　　请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的'物品。

　　2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

　　（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

　　（2）游戏：听指令取物。

　　请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

　　3、共同小结：

　　我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。幼儿教育网()

幼儿园小班科学教案3

　　一、课程目标

　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　二、课程准备

　　1、水果图片PPT

　　2、水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、

　　神迷盒两个、水果叉若干。

　　三、教学活动

　　1、出示神秘袋

　　教师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

　　教师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）

　　教师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？”

　　教师：“你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“请你猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）

　　教师：“那我们拿出来看一看，到底是不是？”

　　（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）

　　教师：“呀，这是什么啊？苹果。那你猜对了没有？拍拍手吧。

　　教师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。

　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　　2、闻一闻

　　教师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的.，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）

　　3、尝一尝

　　教师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）

　　教师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　　（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

　　（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？

　　（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动

　　教师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）

　　教师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”

　　和幼儿去户外找水果宝藏，活动结束。

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幼儿园小班科学教案4

　　【教学目标】

　　1、尝试探究纸杯的多种玩法。

　　2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。

　　【活动准备】

　　1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。

　　2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，游戏音乐。

　　【教学重点】

　　探索纸杯的玩法，培养幼儿的合作意识。

　　【活动过程】

　　1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用？

　　小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了许多方便。

　　2、老师和幼儿玩变魔术的游戏，老师把糖果变到纸杯里，让幼儿猜一猜糖果被变到那个纸杯里去了？[老师和幼儿玩变魔术的游戏能调动幼儿探索纸杯玩法的愿望。]

　　3、每幼儿取一个纸杯，随音乐和纸杯游戏，活动中教师启发幼儿探索纸杯的多种玩法。[顶在头上、脚上、肩上玩，抛着玩，滚着玩，吹着玩等]

　　总结：“小朋友们这么聪明，想出了这么多的玩法，有下面看看老师要和纸杯做一个游戏”{根据幼儿自由探索的玩法，进一步加深}

　　4、教师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择游戏活动。

　　游戏玩法：《1》纸杯装满水放入一个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到第二个第三个或更多纸杯中。《2》用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。

　　游戏结束后教师组织幼儿交流：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。

　　5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

　　教师：小猴来到了我们班，它想去花果山摘果子，会经过好多地方，它想请小朋友为他设计出它的行走路线。{小河，居住的小区，小路，山洞}

　　教师提问题：小河是什么样？小区里都有什么？小路是什么样的？

　　教师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。

　　教师组织幼儿自由搭建{鼓励幼儿合作完成}

　　游戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师提供的不同形状的`大纸板进行搭建。

　　游戏二：引导幼儿把纸杯摆放一排，一个挨着一个，或者摆放两排。

　　游戏三：引导幼儿把纸杯摆放两竖，或直直的或弯弯的。

　　6、小猴邀请幼儿一起去摘果子

　　孩子们跟者小猴随着音乐迈过或跳过小河，穿过美丽的社区，走过弯弯的小路，钻过黑黑的山洞。{活动中不要把纸杯碰倒，会发生安全事故，要保护好自己。}

　　教师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子游戏。

　　7、幼儿欣赏纸杯作品

　　小动物、小桌子、漂亮的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。

　　8、随音乐整理纸杯。

　　9、活动延伸：结束后观看活动中的图片，组织幼儿讨论活动中孩子们的亮点和需要提升的地方。

幼儿园小班科学教案5

　　活动目标

　　1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；

　　2、知道螃蟹生活在水里；

　　3、了解螃蟹独特的爬行方式；

　　4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。

　　活动准备

　　将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉

　　活动过程

　　（一）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？”

　　（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。

　　·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）

　　·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助

　　·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）

　　·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。

　　（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。

　　·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。

　　·以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的'？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。

　　·指出专有名词“鳌足”和“平足”

　　·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。

　　（四）、谈话“给螃蟹安个家”

　　教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？

　　备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！

　　儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，

　　两把剪子一个壳，

　　眼一瞪，腿一伸，

　　爬啊爬啊爬回家。

　　活动结束：

　　（结合形象的身体动作）

幼儿园小班科学教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。

　　2、初步培养幼儿比较、判断能力。

　　重难点：

　　判断、了解生蛋熟蛋及结构。

　　材料与环境创设：

　　1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

　　2、人手一只鸡蛋。

　　活动流程：

　　说一说→试一试→尝一尝→延伸

　　（一）说一说

　　1、看看摸摸说说猜口袋

　　教师：你们猜猜看口袋里装了什么？。，（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

　　2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

　　3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。

　　教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？

　　（二）试一试

　　1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。

　　教师：用小手摇一摇。

　　2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。

　　教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的.？

　　3、幼儿讨论交流尝试。

　　4、归纳小结。（请幼儿回答，教师验证鸡蛋的生熟）

　　（三）尝一尝

　　1、让幼儿尝尝熟蛋。

　　2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

　　（四）延伸

　　教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

幼儿园小班科学教案7

　　一、活动目标：

　　1.感受按规律排列的美。

　　2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　二、活动准备：

　　1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干。

　　2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。

　　三、活动过程：

　　1.礼物激趣。

　　(1)出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。

　　(2)引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?

　　2.对应。

　　(1)引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?

　　(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。幼儿思考：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?

　　(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的`颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　　(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去。

　　3.感知规律。

　　(1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思考：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?

　　(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看。

　　4.动手种花。

　　(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。

幼儿园小班科学教案8

　　活动目标：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。

　　2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

　　3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　　4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心。

　　活动准备：

　　1、课件《可爱的兔子》PPT。

　　2、音乐《兔子舞》。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语）

　　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

　　1、提问：你们喜欢小兔吗？

　　2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。

　　3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的.……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）

　　4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。

　　三、游戏《找小兔》。

　　师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。

　　四、游戏《喂小兔》。

　　1、提问：小兔喜欢吃什么？

　　2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。

　　（在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。）

　　3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

　　五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

幼儿园小班科学教案9

　　活动意图：

　　观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

　　活动名称：

　　科学《找尾巴》

　　活动目标：

　　1、训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的.能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　可以摘掉尾巴的小动物图片若干。

　　活动过程：

　　1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　　2、展开活动

　　1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　　2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　　3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

　　活动延伸：

　　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　　活动反思：

　　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

幼儿园小班科学教案10

　　活动目标：

　　1.能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。

　　2.能仔细聆听声音，按规则操作。

　　活动准备：

　　1.铃鼓、三角铁等乐器

　　2.活动材料第6页

　　活动过程：

　　一、什么乐器在唱歌。

　　1.教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的`声音指认“__(乐器名)在哪里”。

　　2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

　　3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

　　二、乐器在哪里

　　1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

　　2.请幼儿闭上眼睛，教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

　　三、乐器位置在哪里

　　1.翻到幼儿操作材料第6页

　　2.请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

　　3.巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。

　　四、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

幼儿园小班科学教案11

　　活动目标：

　　1、学会通过目测法、重叠法比较大小不同两个物体的大小。

　　2、能初步比较出生活中简单常见物体的大小，发展幼儿的观察能力。

　　3、激发幼儿对活动的兴趣，培养幼儿积极参与观察探索。

　　活动准备：

　　1、ppt

　　活动指导：

　　1、创设游戏情境，激趣导入

　　指导语：小朋友们大家好，今天我们一起来认识两只熊宝宝，我们先看看是哪两只熊宝宝吧。一只大熊一只小熊，哪一只是大熊？哪一只是小熊呢？

　　2、实际操作，学习常见的比较方法

　　（1）出示图一：一天两只小熊起床了。它们需要刷牙，我们通过重叠比较发现一只牙刷大，一只牙刷小。那我们应该怎么分给两只小熊呢？

　　（2）出示图二：他们刷完牙之后想要坐车出去玩。这两两辆车有什么区别呢？

　　（3）出示图三：两只熊宝宝出门以后想去玩球，我们一起来看看这两个球有什么不一样呢？

　　（4）时间不早了，两只熊宝宝的肚子都饿的咕咕叫了，它们找到了蜂蜜。我们一起比一比这两罐蜂蜜有什么不一样？一个大，一个小。那我们应该把小的.蜂蜜送给大猫还是小猫呢？

　　3、通过巩固练习，引导幼儿进一步学习

　　指导语：小朋友们都很棒，学会了比大小，现在老师要来考一考小朋友们，看看你们都学会又快又正确的分辨事物的大小了吗？

　　活动延伸：

　　回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

幼儿园小班科学教案12

　　活动目标

　　1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

　　2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.易拉罐若干，胶带纸。

　　2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。

　　活动过程

　　1.出示响罐，引起幼儿的`兴趣。

　　出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，

　　请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？

　　2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

　　教师与幼儿一起制作响罐。

　　指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

　　3.猜响游戏

　　（1）集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。

　　根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

　　（2）自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

　　4.用响罐为曲子伴奏。

　　教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

　　幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

幼儿园小班科学教案13

　　生成背景： 9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，忽然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。

　　冯静亭：“这是蚂蚱。”

　　韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”

　　单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”

　　……

　　小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。

　　老师：这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？

　　韩业达：“这是蚂蚱，因为它会跳。”

　　崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”

　　单泉：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。”

　　……

　　幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼儿兴趣浓厚，更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要爱护小动物，培养幼儿的探索。老师也考虑到有研究价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。

　　生成过程： （一）了解已有经验 小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观察时，他们又展开了议论。

　　陈智超：“它喜欢吃什么？”

　　史丽媛：“它是好的还是坏的？

　　李璇：“它生活在什么地方？”

　　马友成：“为什么它是绿色的呢？”

　　崔鹏：“它到底叫什么名字？”

　　……

　　孩子们议论的内容越来越多。

　　老师：“那么它到底是什么呢，是好的还是坏的？今天回家你们想办法找出答案，明天来告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的说用电脑上查。

　　（二）探索发现 1、问家长

　　第二天，第三天，孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的，是益虫。

　　2、查资料

　　马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上查的`，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。

　　3、喂养

　　孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们高兴地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。

　　4、自我保护

　　李小朋和许多小朋友在一起讨论起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等碰到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得连忙把手缩回去。

　　通过这个小实验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀来防御敌人，保护自己的。

　　5、让幼儿了解自我保护方法并表征，同时进行知识的迁移

　　我适时进行知识的迁移。：小动物都会保护自己，你们会怎么保护自己？

　　潘敦浩：打110。

　　战海涛：大声喊，救命啊。

　　臧元晟：不跟坏人走。

　　唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。

　　马佳奕：不单独自己走。

　　潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。

　　……

　　6、提出新的矛盾点

　　好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？

　　过了几天，孩子们陆续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。

　　7、表征

　　马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。

　　8、经验分享、交流

　　孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了VCD ；有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。

　　体会与反思： 活动内容的产生来自幼儿，幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现，不断丰富已有经验，又根据幼儿的已有经验和年龄特点，从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中，幼儿解决问题的能力得到提高，在建构新知识的同时，丰富了认知经验，掌握了许多学习方法，而且能有顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。

幼儿园小班科学教案14

　　一、设计意图

　　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

　　二、活动目的

　　1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　三、活动准备

　　1、盛满水的盆

　　2、塑料袋、铁丝

　　3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　　4、各种会沉和浮的`玩具。如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

　　四、活动过程

　　（一）水真有用

　　1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　　2、请幼儿讨论该怎样节约用水?????

　　3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　（二）水真好玩

　　1、幼儿分组游戏探索。

　　第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

　　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。

　　第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

　　2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　　（三）活动延伸

　　让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

　　五、评析

　　利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。?????从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。