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中班语言挤呀挤教案
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言挤呀挤教案，欢迎大家分享。
中班语言挤呀挤教案1
活动目标：
１．了解故事主要情节，学用“看热闹、拥挤、危险、塌陷、可笑”等词语讲述画面的主要内容。
２．能迁移已有的经验，讲师故事的主要内容。
３．积极参加讲述活动，大胆表达自己的意见，并养成良好的习惯。
活动准备：
PPT《挤啊挤》、动画片《挤呀挤》。
活动过程：
（一）教师讲述故事开头导入。
教师：有三个好朋友，红袋鼠，火帽子和跳跳蛙，今天约好一起去公园玩！三个好朋友到公园以后会发生什么事情呢？我们一起来看看！
（二）教师出示教学挂图，引导幼儿运用已有经验讲述图中的内容。
1.教师出示幻灯片图一：引导幼儿按照从左到右，从上到下的顺序观察图片。
教师：三个好朋友来到公园以后看到了什么？公园里有那些美丽的景色？
教师：公园里真好玩，看看树，有松树、柳树、芭蕉树。看看花，有桃花、杏花、樱花。红袋鼠、火帽子、跳跳蛙三个好朋友到公园后会发生什么事情呢？我们一起来看一看。
2.引导幼儿仔细观察幻灯片图二中小动物们的不同表现。
师：仔细看看，火帽子、跳跳蛙，红袋鼠，他们看到了谁？他们在干什么？
师：湖中的小岛很热闹，很多人都往哪儿跑。猜猜这时三个好朋友心里是怎么想的？
3.让我们一起来听一听，到底发生什么事了？（放录音第一段）
4.教师引导幼儿学习运用词语“看热闹”完整讲述图二的内容。
(三)欣赏幻灯片图三、四，引导幼儿讲述故事。
1.教师播放幻灯片三。
教师：火帽子、跳跳蛙急着想跑到小岛上去看热闹，他们是怎么过去的呢？（请小朋友学一学火帽子翅膀一扇一扇、跳跳蛙一跳一跳的样子）
教师：他们看到湖上有什么？小竹桥上有谁？
2.播放幻灯片四，引导幼儿观察小动物的表情猜测会发生的事情。
师：桥上站了这么多的'动物，看看这些小动物的表情，猜猜可能会发生什么事情？（引导幼儿运用词语“拥挤”、“危险”）
（四）教师出示图五：引导幼儿围绕“桥塌了”讲述图中内容。
1.师：发生什么事了呀？（引导幼儿围绕“桥塌了”讲述途中内容）
2.师：红袋鼠把火帽子、跳跳蛙救起来后，他们还会继续到小岛上去看热闹吗？为什么呢？
3.播放录音并提问，他们去了没有？究竟小岛上有什么事情引得大家都来观看呢？我们继续往后看？
（五）启发幼儿思考，猜想故事结局。
1.师：火帽子他们看到了谁？小老鼠在干什么？你们猜猜他会说些什么？
2.师：你们猜得对不对呢？我们一起来听一听。
3.小老鼠说了什么呀？火帽子和跳跳蛙又说了什么呢？我们一起来学一学。
（六）完整讲述故事，并进一步思考故事的内涵。
师：红袋鼠和火帽子的故事真有趣，让我们完整第来听一遍吧。
师：小老鼠做得事情值得大家不顾安全地去看吗？你觉得小动物们做的这件事怎么样？为什么？（学习运用词语“可笑”）
讨论：我们从这个故事里学到了什么？
师小结：我们要向红袋鼠学习，懂得到人群拥挤的地方会很危险。千万不能向火帽子、跳跳蛙那样，只知道看热闹，却不顾自己的安全。
活动延伸：
区域活动：在语言区张贴教学挂图，引导幼儿尝试看图讲述故事。欣赏动画片，引导幼儿讨论，进一步思考故事的内涵。
家园共育：家长平时对幼儿进行外出时的安全教育，如外出时不随便离开爸爸妈妈，不要去人多拥挤的地方。
中班语言挤呀挤教案2
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。
活动目标：
1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。
2.学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。
3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。
活动过程：
一、经验反馈，游戏体验
1.出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?
2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。
3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?
二、自主阅读图书
幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。
三、集中交流
1.提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?
2.根据幼儿的回答，教师播放相应的'PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。
(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?
(2)如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。
3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。
四、表演游戏：挤呀挤
幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。
活动反思：
在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!
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