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大班语言教案逛超市

时间:2023-03-28 09:43:05 教案 我要投稿
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大班语言教案逛超市

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的大班语言教案逛超市,希望对大家有所帮助。

大班语言教案逛超市

大班语言教案逛超市1

  活动设计背景

  幼儿平时很喜欢买东西,因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

  活动目标

  1、理解故事内容,能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

  2、学习运用量词、形容词,能在情景活动中较准确地使用量词“双”。

  3、积极参与故事学习,乐意和同伴进行故事中的对话学习。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点

  1、学习运用量词、形容词。

  2、理解故事内容,能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

  活动准备

  1、故事图片,一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物,小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。

  2、《幼儿用书·语言》

  3、录音机、故事磁带。

  活动过程

  1、创设情景,感知故事。

  (1)教师:“我想要买手套、鞋,我还想吃水果。谁能告诉我,怎么办?”(幼儿:去超市购买。)

  (2)教师:“一些小动物去逛超市了,我们看看它们买了什么?”

  2、理解体验故事。

  (1)教师边指图片,边讲述故事。

  (2)请幼儿一边听故事录音,一边小声地跟着说故事。

  3、情景表演故事。

  幼儿分组戴头饰表演故事。

  4、迁移故事经验。

  教师:“说一说你去逛超市,最想买什么?”

  教师:“你逛超市,要买东西,你会怎么和售货员说?”

  故事:

  小动物逛超市

  大森林里,小兔子开了一家超市。小动物们听说小兔超市里有很多东西,就一起去逛超市。

  小猴说:“你好!我想买一双筷子,请问多少钱?”

  小狗说:“你好!我想买一双鞋子,请问多少钱?”

  小羊说:“你好!我想买一双手套,请问多少钱?”

  小马说:“你好!我想买一双袜子,请问多少钱?”

  小动物们逛超市,买到了很多东西,它们高高兴兴地回家了。

  教学反思

  这节活动课是大班语言故事活动《逛超市》。

  这节活动课选自于新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园,幼儿用书大班上册中的'主题六。

  幼儿平时很喜欢买东西,因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

  在上这个活动时幼儿的积极性很高,整体效果良好,达到了预期的目标。

大班语言教案逛超市2

  活动目标:

  1、丰富逛超市的知识经验,激发幼儿热爱生活的美好情感。

  2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受,培养口语表达能力。

  3、初步了解超市与人们生活的关系。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

  活动准备:

  1、事先请家长带幼儿去逛超市。

  2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。

  3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的`照片。

  4、多媒体课件

  重点难点:

  重点:引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。

  难点:初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。

  活动流程:

  一、出示逛超市的照片导入主题

  1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。

  2、提问:

  “这是闵老师最近刚刚拍的照片,你知道我是在哪拍的吗?”

  “哦,是超市,是哪个超市猜猜看?”引起他们的兴趣。

  二、展开讲述

  1、启发引导,激发幼儿回忆生活经验。

  “你去过哪些超市?在超市里你看到了什么?”

  “你和谁去的?都买了些什么?”

  “在逛超市时你遇到过什么新鲜事?”

  2、自由结伴讲述。

  教师进行个别指导,观察幼儿的反应,倾听幼儿的讲述内容。

  3、教师示范讲述,针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述,激发幼儿有关的回忆。

  4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

  如:“今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片,谁能拿着给大家讲讲?”幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听,学会与他人分享快乐体验。

  三、创设“小超市”环境。

  引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”,放欢快的音乐与幼儿一同布置环境,在音乐中结束本次活动。

  四、延伸活动。

  随后开展自主性游戏“小超市”,并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。

  教学反思

  活动过程中孩子有了足够的自由空间,可以按照自己的意愿进行购买,积极性特别高,同伴间也有了足够的交流,孩子将这次活动的经验同以往相比,归纳总结出如何又好又快的购物,对以后的的良好购物习惯铺好路。

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