小班数学教案

【精选】小班数学教案合集五篇

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案 篇1

　　目标：

　　1、体验数学操作的乐趣

　　2、操作活动中5以内的数数

　　3、学习按数量取物

　　准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

　　过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣

　　师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）

　　师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？

　　师：宝宝们想去超市买东西吃啊？

　　2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则

　　师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

　　师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

　　拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；

　　拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；

　　拿白盘子的.宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

　　宝宝们记住了吗？

　　师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同）

　　师示范一次

　　4、操作

　　现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。

　　幼儿操作教师指导

　　5、检查

　　师：宝宝们都买好点心了吗？

　　师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？

　　跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

　　（黄、白同）

　　师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。

　　师：我们一起出去做游戏吧。

小班数学教案 篇2

　　设计意图：

　　在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿在穿项链的操作中掌握排序的规律。

　　片段与分析：

　　片段一、好看的项链。

　　师：（出示项链）看，今天老师给你们带来了什么？幼：项链。

　　师：这些项链都是什么颜色、什么形状、用什么材料来做的？

　　幼儿逐一观察项链：材料、形状、颜色等。

　　师：让我们再来看一下，这些材料都一样吗？是怎样排列的呢？（间隔排列）

　　师：如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？（幼儿自由选择）

　　（评析：活动一开始教师先出示课前准备好的项链引出课题，通过观察项链的颜色、大小、材料激发幼儿的好奇心，从而对穿项链产生兴趣。）

　　片段二、美丽的花纹。

　　师：出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿观察交替排列的特点。

　　师：重点观察一件物品或图片，这是什么？它是怎样排列的？幼：如，一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣服、一件绿衣服

　　幼：逐一观察几张图片，寻找图案排列的规律。

　　（评析：在幼儿观察实物和图片的同时，重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列的，从中寻找图案排列的规律。）

　　片段三：我们都来穿项链。

　　师：引导幼儿观察课前准备好的操作材料。

　　幼：选择自己喜欢的两种操作材料，按两种物体间隔排列的方法制作项链。

　　（评析：在这一环节中首先让幼儿观察，并且告诉他们只能选择两种材料，在他们选定了所需的两种材料后再动手制作，这样幼儿制作项链时出错的概率就小了。）

　　片段三：项链展览会。

　　师：以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，并让幼儿自己介绍排列的方法。

　　师：检查幼儿的展品，看看是否按两种物体间隔排列的.规律进行操作。检查结果大多数孩子能按要求完成，发现有几个孩子没按间隔排列的规律操作，我及时地引导他们按规律操作。最后把幼儿的作品挂在数学区内让幼儿互相欣赏。

　　（评析：把幼儿的作品展示给大家看并介绍自己排列的方法，不仅给幼儿一个口语表达的机会，而且让幼儿有一种成就感。）

　　课后反思和感悟：

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的尝试、探索、发现有规律的排序，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。从本次活动中使我感悟到，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

　　我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如这次的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

小班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

　　2、愿意上课大胆举手回答问题。

　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

　　活动准备：

　　1、长短不同的裤子图片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。

　　活动过程：

　　1、裤子比一比。

　　a、观察裤子。

　　教师出示挂图中的4条裤子。

　　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

　　b、比裤子。

　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短？

　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

　　2、裤子排一排。

　　a、教师出示长短排序板。

　　教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

　　b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的'。

　　c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

　　3、给物体排排队。

　　a、讨论活动规则。

　　教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

　　b、幼儿操作活动。

　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教案 篇4

　　【设计意图】

　　“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

　　【活动目标】

　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　【活动过程】

　　游戏一：钓鱼

　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

　　游戏三：大人和小人

　　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　　游戏四：吹气球

　　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

　　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2．幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3．思考用什么方法让气球变小。

　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)借助外力的.方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4．幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提问：怎样使食物变大、变小？：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　　【活动延伸】

　　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

　　【设计评析】

　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

　　在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

小班数学教案 篇5

　　活动名称:有趣的数字

　　活动目标:

　　1、认识3和3的数量。

　　2、培养手眼协调的能力。

　　3、增强数数的能力。

　　活动准备:

　　1、数字卡“3”。

　　2、叶子。

　　3、不同颜色的棉线。

　　活动过程:

　　一、出示数字卡“3”，引导幼儿充分发挥想象 “3”字像什么？

　　二、结合情境，幼儿认读字卡

　　1、把一片叶子贴在白板上，请幼儿数一数有多少片叶子。再请一位幼儿在白板上多贴一片叶子，并请其他幼儿数一数有多少片叶子。接着请另一位幼儿把一片叶子贴在白板上，老师与幼儿一起数一数白板上共有多少片叶子，并出示数字卡“3”，请幼儿认读。

　　2、出示打了一个小孔的叶子。给每位幼儿发不同颜色的棉绳，请幼儿把叶子分成三片一组，穿在棉绳上。问小朋友每一串上有几片叶子？

　　三、躲起来的.“3”

　　请幼儿从玩具架上挑选3件相同的玩具，拿回来向大家展示。

　　总结分享

　　教师与幼儿一起数一数每条棉绳上叶子的数量。

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