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关于托班语言教案汇总六篇
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的托班语言教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
托班语言教案 篇1
活动目标
学习儿歌,能根据儿歌内容正确感知1~5的数数。
感受儿歌的情趣,喜欢小猫,乐于亲近小猫。
活动重点
学习儿歌,能根据儿歌内容正确感知1~5的数数
活动难点
感受儿歌的情趣,喜欢小猫,乐于亲近小猫。
活动准备
《小朋友的书。亲亲小动物》《小朋友的书。数学》
活动过程
一、游戏引出主题。
1.请小朋友仔细听,有几只小猫到我们教室里来做客了?
2. 请出“小猫”,数一数,有几只小猫。
二、教师朗诵儿歌,理解儿歌的内容。
1.翻开《小朋友的书。亲亲小动物》第19页“咪咪猫”,教师读儿歌一遍。
2.提问:儿歌里面有几只小猫?他们分别叫什么名字?
三、幼儿学习朗诵儿歌数遍。
四、学习简单的合作朗诵。
1.分角色朗诵
2.幼儿分组担任角色合作朗诵
活动反思
该活动选取了幼儿生活中所喜爱的小动物题材——猫的形象,因此,幼儿一直都带着强烈的探索欲望。且猫对幼儿来说是个可望但不可及的.动物,也留给了他们充分地认知和探索空间。
不足之处的反思
(1)缺乏实物的科学性
由于条件的限制,在活动中,我没有采用小猫实物,而是以一只布偶代替,这在一定程度上影响了幼儿探究认知的科学性。
(2)探索形式不够丰富
在硬件限制的情况下,我让幼儿探索的形式较单调,且不具说服性,如果在教学中能加入形象的视频影像,或许更能体现科学价值 。
托班语言教案 篇2
活动目标:
学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。
活动准备:
1、场地布置:情境布置(花、草、树木)
2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。
活动过程:
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”
2、进教室后,教师让幼儿坐在地上 ,欣赏曲子。
(1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息 一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
(2) 第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”
(3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。
“曲子好听吗?(好听)
妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)
舞蹈好看吗? (好看)
妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)
对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的.曲子一起跳吧!
4、游戏。
“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”
活动结束。(以儿歌形式出去)
“今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”
托班语言教案 篇3
1、能够有礼貌的`接待客人。
2、懂得使用待客语言:你好、请进、请坐、再见。
幼儿教学预备:
1、门铃一只;请一名外班幼儿教师协作幼儿教学。
2、预先与爸爸妈妈们谈话过,清楚孩子家中有哪一些伙伴。
3、角色教学游戏玩具数个。
幼儿教学过程:
1、“外班幼儿教师按门铃激起孩子兴致。
门铃响啦,我们应当怎样做?(问“你是哪个?”)
2、外班幼儿教师答道:“我是X教师,我是X教师的伙伴,X教师在吗?”
3、此刻应当怎样做?(请进,X教师好)
4、外班幼儿教师进来后向教师问好,客人进来了我们又应当怎样做?(请客人教师坐,在家应该请客人饮水,将好物品拿给客人吃)
5、引导孩子说一说自个儿家中的伙伴。你们是怎样接待的?
6、请几位孩子各自饰演客人,其余孩子做主人。
7、孩子分组开展角色教学游戏。
幼儿教学提议:
教学后可运用场景练习礼貌用语。
托班语言教案 篇4
教学目标
1.知识目标
(1)读本课生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标
理解课文内容,学习助人为乐的品格。
3.情感目标
(1)体会荷叶姐姐助人为乐的品性。
(2)让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生乐于助人的情感。
教学重点
1.理解课文内容,体会荷叶姐姐助人为乐的品性。
教学难点
让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生乐于助人的情感。
教学媒体
多媒体,小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰,绿色雨伞,歌曲《爱的奉献》的光盘。
教学过程
第二课时
一、看图揭题
1.出示荷叶图
观察图片,你看到了什么?(荷叶)板书
你觉得这荷叶像什么?(一把伞) 板书:伞 指读、组词
2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”
今天我们就继续学习14课《荷叶伞》(板书)
(设计说明:看图入手,给学生以直观形象地画面,很自然地引出课题。)
二、初读课文,自主学习
1.再看这幅图片,我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢?
<>用填空的'方法 ( )的荷叶伞 (大大、圆圆、绿绿、美丽)
课文中使用那个词语来形容荷叶伞的?(翠绿 )的荷叶伞
<>出示第2自然段,谁来读读?(真绿阿!像翡翠一样绿真美啊!)
2.课文又是怎么称呼荷叶的?板书:姐姐
① 书空、你怎么记住这个字?强调横不出头。<>
② 课文中还学了哪个字也是女字旁?“她”书空、<>这个字表示女人的她
③ 我们知道女字旁的字多数表示与女人有关,你还知道哪些?
3.同学们能说出这么多,可见你们平时是善于观察的,这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐,可见是非常亲近的,谁能带着亲切的语气来读读。
(这一环节中识字是目标,读书是手段,让学生在读书中识字,在识字中读通课文。)
三、提出质疑,指导朗读。
1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊!听!<>下雨啦!这时荷叶姐姐身边发生了什么事?大声读课文,边读边想,下雨了,谁来到了荷叶姐姐下面?
2.小鱼、蜻蜓、青蛙(板书到伞字下面)
它们是怎么躲到荷叶伞下的?(板书)游、飞、跳
① 想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子?全班齐读,同做动作。
② 你们表演的真像,自己再读读,把动作表演上。<>出示第三段。
③ 指导学生朗读第三段,强调动词的作用。(动作的特点)
④ 你们表演的真好,它们真可爱,老师仿佛看见了它们。想一想,他们在荷叶下会说些什么、做些什么?先把你想到的和你的同桌说一说。
⑤ 指名表演,全班读文。把你想到的表演出来。(准备动物头饰)
(强调“一只”与“一群”的不同)
3.同学们表演的真棒,我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下愉快地游戏。我还有个问题。<>①下雨天,只有它们来躲雨吗?(不是)想一想,还会有谁?它们可能是怎样躲到荷叶伞下的? 仿照:一条小鱼游过来,躲到她的伞下。
②老师有两幅图,你先将刚才的句式填完整。
③你还想到了什么,来说一说。
4.下雨了,可能会有很多小动物来躲雨,但是课文中又没法一个一个都写出来,所以用了一个标点符号“……”,这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时,如果遇到这种情况也可以用它。
5.下雨天,小动物们一点也没有淋湿,它们尽情的游戏、说笑着,多快活阿!可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。 <>出示第四段,读文,质疑:这时,你想对荷叶姐姐说什么?荷叶姐姐为别人淋湿了自己,这是一种什么精神?(助人为乐)
6.过渡:雨停了,荷叶姐姐又是什么样子呢?<>出示雨后荷叶图,出示第五段
指读,读的真仔细,那老师要问问你们了,荷叶姐姐被雨淋湿了,为什么还要笑呢?(关爱别人、快乐自己)
7.自由读第五段,体会关爱别人后的快乐。
<>出示荷叶姐姐的话,揭示主题。带着幸福快乐的感觉再来读读这段话。
8.同学们。通过学习课文,老师觉得荷叶姐姐不仅助人为乐,而且非常美丽,你觉得呢?让我们在音乐声中美美的读一遍课文。
四、课外拓展,深化主题。
<>出示问题
1.你们喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
句式:我喜欢 因为 。
2.你得到过别人的帮助吗?你帮助过别人吗?是不是也像荷叶姐姐一样感到幸福、快乐呢?
五、课后小结,歌曲结束。
(播放歌曲《爱的奉献》)同学们,在我们的生活中,有很多像荷叶姐姐一样乐于助人的人。你也想向荷叶姐姐一样受人尊敬吗?只要你“懂得爱”,学会“珍惜爱”,并且以后努力“回报爱”。我们相信,只要人人都奉献自己的一点爱,世界就会变成美好的人间。让我们在歌声中结束本节课。
托班语言教案 篇5
一名称:换帽子
材料:图片、故事《换帽子》
过程:
1.幼儿自由翻阅图书。
2.介绍幼儿用书《换帽子》,知道故事的名称。
3.为幼儿讲故事《换帽子》。
4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。
5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。
6.学讲故事中的对话。
建议:
1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。
2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴,满足幼儿的好奇心。
附故事:换帽子
一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫:“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小,差一点给风吹走。
小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,乌龟说:“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。
二、名称:自己戴帽子
目标:了解几种帽子的不同戴法
材料:幼儿戴的.帽子
过程:
1.将班级幼儿的帽子集中起来,看看有几种不同的帽子。
2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。
3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。
建议:
1.此活动在冬季进行较合适。
2.教师可以举一反三,围巾、手套等内容都可以这样进行。
3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名,以免搞错。
托班语言教案 篇6
活动目标
1.通过故事让幼儿了解,小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。
2.理解故事内容,学说“小熊你好”“请”“谢谢”。
3.让幼儿体验感受活动的乐趣。
活动准备
小熊毛绒玩具,小熊、小猫、小狗、小兔头饰,小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张,ppt课件,故事视频, 歌曲《做客歌》。
活动过程
一、歌曲导入,激发幼儿活动兴趣
随音乐拍手入场 (《做客歌》)。
刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)
有一位小动物要请客,看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。
今天小熊请客,瞧,他准备了这么多好吃的.,请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)
二、出示图片,分段讲述,理解故事内容
(一)小猫来了。
1.喵喵喵,猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。
2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊会怎么说?(小猫你好)
小结:小猫和小熊真懂礼貌,见了面会互相问好。
4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)
小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)
小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)
小结:小猫和小熊真有礼貌会说:请和谢谢
(二)小狗来了
1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片,引出小狗)
2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好,小狗你好)
3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)
(三)小兔来了
1.谁来了呀?(表演小兔跳,引出小兔)一起学小兔子跳。
小兔子会怎么说?(小熊你好,小兔你好)
2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)
三、完整讲述故事,引导幼儿进行情境表演。
(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事,我们一起来听一听吧!
(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)
(三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?
小结:我也非常喜欢这些小动物,因为小动物们都很有礼貌,能够礼貌与人打招呼,我们要向小动物那样,有礼貌的与别人打招呼,到朋友家做客,朋友招待了你,要说谢谢……
(四)情境表演
1.你们说的真好听,现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)
2.引导幼儿带好头饰,认识自己的角色。教师问:你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。
3.小熊家到了,我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)
4.教师扮演小熊说:“小动物你们好,我今天给你们准备了好多吃的,有鱼、有肉骨头、有萝卜,你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?”(引导幼儿说一说。)
5.幼儿说的对的,请到相应的地方可以去吃了。
四、结束活动。
你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)
我们要回家了,跟小熊说再见。
“开汽车”回家,走出活动室。