精选科学活动教案汇编十篇
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的科学活动教案10篇,欢迎阅读与收藏。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、通过实验,知道轮子是圆圆的,会滚动。
2、寻找生活中的轮子,发现轮子的作用。
3、激发思考与探索的兴趣。
活动准备:
汽车图片或者实物,教学挂图,积木
活动过程:
一、活动开始。
(老师出示汽车,引起幼儿兴趣。)
老师:小朋友们,你们看,这是什么呀?
(幼儿回答)
引导幼儿发现汽车能跑起来的原因
老师:对啦,是小汽车,你们看,它能够在地上跑,你们知道为什么汽车能在地上跑吗?
(幼儿回答)
引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的,并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。
二、基本部分。
(感知轮子能跑起来的特点)
老师:如果把圆形的轮子换成其他形状,想三角形,正方形的,这样的小车能跑起来吗?
(出示三角形,正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形,正方形能不能滚动起来。)
老师:好了,我们大家来看看三角形,正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。
老师小结:对了,三角形,正方形不能滚动起来,因为圆形没有角,所以就能滚动起来。
三、出示教学挂图,感知轮子的多样性。
老师:这幅图哪些地方有轮子呢?
(幼儿回答)
老师:这些轮子是什么样子的?
(幼儿回答)
老师:轮子有大有小,有的是橡胶的,有的是木头的,有的'轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的,因为这样才能滚动。有了轮子,我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了,小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子,好吗?
三、收拾教具,结束活动。
科学活动教案 篇2
活动设计背景
一天,壮壮小朋友问我:“蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?”针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱,却很少意识去关心和爱护别人,结合“昆虫”主题活动。因此,我设计“小蜜蜂请客”这个故事,教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护,萌发互爱情感。
活动目标
1、理解故事内容,了解昆虫的特征,知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫
2、体验朋友之间要相互关心爱护的情感
教学重点、难点
重点:是知道了解昆虫的特征
难点:幼儿表演故事
活动准备
各种昆虫胸针,课件,谜语,图片
活动过程
1、引起兴趣
a、猜谜语:黄老师:“今天我们班来了一个小客人,小朋友都认识它,喜欢它。猜猜它是谁?”“有个小姑娘,身穿黄衣裳,你要欺辱它,它就戳一枪(小蜜蜂)。”
b、黄老师:“小蜜蜂今天要请客,你想知道为什么嘛?小朋友请看自制的动画片《小蜜蜂请客》。”
2、幼儿看图讲述
a、黄老师:“大树爷爷见过的`昆虫是什么样子的?”孩子:“头上有一对触角,身上有两对翅膀,六条腿。”。
b、黄老师:“小蜜蜂为什么不请青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事,可是它们都不算昆虫,所以不请它们参加晚会。”
c、黄老师:“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人,都有哪些共同点?”孩子:“有萤火虫,花大姐,螳螂,蜻蜓。它们都是昆虫,是益虫。”
d、幼儿交流
请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。
3、情感教育
a、请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。
b、讨论:过生日为什么要请朋友呢?孩子:“朋友要相互关心,爱护,分享快乐。
c、鼓励幼儿自由组合,合作表演(最后一段故事情节)。
(附:小蜜蜂忙了一天,请来了许多客人。晚会开始了,萤火虫点亮了一盏盏灯笼,花大姐吹着喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞,大家唱起了欢乐的歌:“夏天到,夏天好,花儿开,草儿摇,昆虫一家多热闹,今天益虫都请到,保护庄稼酿花蜜,我们个个本领高。)
4、延伸活动:鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。
科学活动教案 篇3
活动目标:
愿意用多种方法探究问题,在操作中发现问题、获取经验。
2. 感知冰受热后会融化的特点,了解冰融化的过程。
3. 能利用辅助材料探索自然物变化的奥秘。
活动准备:
托盘,每人一块冰,观察冰中礼物。记录卡每人一张,笔、毛巾、盆、热水、温水、酒精灯、小锤等工具。
2. 幼儿操作材料。
活动过程:
1.幼儿玩冰块,观察冰中礼物。
提问:
(1)冬爷爷为我们每位小朋友准备了一份礼物,你们看看是什么?
(2)透过冰块看见了什么?为什么?怎样快速取出礼物呢?
2.探索使冰块融化的方法。
(1)介绍几种辅助材料。教师:小朋友你们看,老师给你们准备了好多的材料,请你们用这些材料试一试,看看哪些材料的使用可以让冰融化,能很快取出冰中的礼物。
(2)幼儿动手操作,启发幼儿使用提供的`材料做实验。
3.交流探索的方法。
(1)请幼儿比一比谁的冰最小,讲讲它的融化方法。
(2)总结出让冰融化的方法:把它放在热水里,冰变小了;把它放在暖气上,冰都化了,变成水了;把它砸碎后,放在水里不见了,变成了水。总之,越热,冰块越小,冰化得越快;越冷,冰块越大,冰化得越慢。
4.将礼物放在阳光下晒干。
科学活动教案 篇4
活动目标:
1.让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。
2.鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。
3.让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。
活动准备:
1.各种萝卜的实物、图片若干。
2.每桌一盘切好的各色萝卜块。
3.萝卜雕刻的造型若干。
活动重点:
了解萝卜的特征。
活动难点:
能大胆用语言表达自己的发现。
审美元素:
1.通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。
2.感受萝卜造型的美。
活动过程:
1.出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。
(1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由讨论)
(2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。
(3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。
2.认识萝卜的外形特征。
(1)引导幼儿观察萝卜实物:
师:你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述)
(2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。
师:看看,这儿有什么样的萝卜?
小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。
3.讨论:你知道萝卜有什么用吗?
小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。
4.品尝萝卜。
请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)
5.总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。
活动延伸:
带领幼儿开展种植萝卜活动。
活动反思:
对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的`形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,
按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点
形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”
切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。
科学活动教案 篇5
活动目标:
1、感知物体的烹炸过现象,初步了解物体膨胀的条件。
2、会用比较的方法观察事物。
3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
活动准备:
1、用来探索的材料:树木的'纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。
2、用来实验的冷水、而睡、盛水的缸(每组一份)。
3、记录实验结果的表格、笔,张贴表格的黑板。
活动过程:
一、激发幼儿探索欲望,引导幼儿初步感知膨胀的结果。
(一)请幼儿观察比较“海洋宝宝”泡水前后的差别。
(二)教师归纳:像放在水里的海洋宝宝一样慢慢变大胀大的现象叫做膨胀。
二、区分哪些物品容易膨胀,哪些不容易膨胀。
(一)教师呈现多种材料请幼儿猜测哪些放在水里能膨胀,哪些不能?
1、出示记录
表(1)请幼儿看看有些什么?猜猜哪些容易膨胀,哪些不容易膨胀?
2、请幼儿将猜测的结果填在“我猜”这一栏里,容易的打√,不容易的打×(用两张颜色分别记录)。
(二)幼儿操作实验,验证猜想。
1、教师提出要求:请幼儿仔细观察,究竟哪些材料在水里容易膨胀?哪些不容易膨胀?并将观察结果填在“我发现”这一栏里。
2、幼儿动手实验,教师观察、巡视,给予适当指导。
(三)展示幼儿记录表,分享实验结果:请个别幼儿介绍自己的实验结果,其他幼儿一同对照(发现问题及时验证)。
(四)教师小结
三、观察比较物体膨胀速度的不同。
(一)擦侧物体跑呢故障速度的不同。
1、提出要求,请小朋友猜猜“谁”膨胀的快,“谁”慢。
2、请幼儿将猜想结果用数字表示,填在记录表(2)“我猜”里。
(二)幼儿操作实验呢,验证猜想的是否正确。
(三)教师小结
四、冷热水中哪个膨胀快
1、出示冷热水,猜测并记录。
2、利用木耳展示证明,在热水与冷水中的膨胀速度。
五、日常生活中的膨胀
教师例举馒头、气球、爆米花等。
科学活动教案 篇6
活动目标:
1、对海底世界产生较浓厚的兴趣,体验通过多种方式获取知识的乐趣。
2、以积极的态度参加游戏活动。
3、在交流时,能注意倾听他人的介绍。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、请幼儿收集有关海底世界的资料,海洋动物标本以及若干图书。
2、准备了有关珊瑚、海水、海底动物等方面的录像带
3、海马、海藻图片各一张,海底背景图三幅,橡皮泥。
活动过程:
一、观看录象《奇妙的海底世界》,边看边谈论:
刚才小朋友观看了海底世界,看到了海底有好多的动植物。现在我们来玩一个游戏,请你把看到的和你知道的.海底动植物的名称说出来。
二、抢答游戏
1、把幼儿分成海马队和海藻队,说出一种海里的动植物得一颗星。
2、教师将幼儿说出的海底动植物图片贴到黑板上。
3、表扬得星数多的一组。
三、分类游戏
请幼儿将出示的海底动植物图片进行分类,找对一个获得一颗星,错一个扣一颗星。
1、出示两幅海底背景图
2、海马队找海底的动物,海藻队找海底的植物,分别将寻找到的图片贴到相应的背景图上。
3、两队交换检查分类情况,对有疑惑的动植物教师进行重点讲解。
4、教师小结
5、表扬得星数多的一组。
四、海底知识大比拼
1、组内幼儿轮流、轻声地交流;要用较清楚的语言讲述;说说海底动植物的特征及生活习性。注意倾听他人的介绍。
2、小组交流结束后,各组推选代表讲述。小代表们讲述时,教师用投影仪在一旁给予协助。
海马:海马不是马而是鱼,能直立游泳,海马是海马爸爸生的。
海蛰:海蛰学名水母, 可供人们食用,其营养丰富,美味爽口。
章鱼:章鱼不是鱼,是一种软体动物,有8条触腕,可以喷墨,章鱼妈妈产的卵是长长的,卵产下后章鱼妈妈就死去。
3、介绍一种获得一颗星。
4、统计获星情况,给获胜组发奖。
五、延伸活动
组织幼儿运用橡皮泥捏各种海底的动植物,并在活动室中办海底世界的展览会
活动反思:
活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。
科学活动教案 篇7
设计意图
小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。
活动目标
1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。
2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1.激发幼儿对气味的.感知兴趣。
师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)
2.引导幼儿感知各种各样的气味。
(1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”
(2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?
(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。
3.引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。
教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
4.总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等
活动延伸
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。
科学活动教案 篇8
活动目标
1、 尝试开锁,培养幼儿手眼协调的操作能力。
2、了解与生活密切相关的锁。能清楚地用语言表达自己的操作过程。
3、培养幼儿的探索精神与合作精神,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、各种挂锁、弹子锁、暗锁、抽屉锁、单车锁、摩托车锁及其钥匙。
2、各类锁的图片各一张,锁宝宝一个。
3、密码箱、魔术箱、跳舞娃娃各4个,奖品若干。
活动过程:
一、幼儿尝试开锁
1、出示锁宝宝,引出课题
小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们看,它就是锁头宝
宝。锁宝宝说:“小朋友,你们好!我是锁宝宝。今天我想请你们和我的朋友一起玩游戏,你们愿意吗?”
2、带幼儿参观各种锁,交待玩锁要求。
小朋友,你们看,锁宝宝的朋友是谁呀?对了,是各种各样的
锁头,你们会开吗?我们现在就玩个开锁的游戏吧,大家注意了,待会你们要把自己开的是什么锁,你是怎么把它打开的告诉老师好吗?
3、幼儿尝试开各种锁。
二、讲述操作过程,联系生活了解不同类锁的功用
1、出示各类锁的图片,请小朋友看一看,找一找,把各种车锁和门锁进行分类。
2、请幼儿说一说自己认识的锁?今天学会开哪些锁?自己家里用的是哪些锁?并请部份幼儿示范、讲述开锁过程。
3、 提问:在日常生活中,你还见过什么锁?(如:汽车摇控锁、电子插卡锁、防盗报警锁等)
三、游戏 开箱取宝
1、出示密码箱。小朋友,锁宝宝看见大家这么聪明、能干,准备奖励大家,为大家准备了各种礼物,礼物就放在这个箱子里,现在小朋友都来试一试,看看能不能把箱子打开,看看锁宝宝送给我们的`是什么礼物。
2、提问箱子为什么打不开?
3、教师讲解并示范开密码箱的方法。
4、幼儿分组根据密码开启密码箱,取出箱中礼物。
四、游戏 快快救出小娃娃
1、小朋友,锁宝宝送给你们的礼物漂亮吗?我们也请锁宝宝来看看我们的礼物吧。咦,锁宝宝怎么了,它为什么哭了?原来呀,锁宝宝的四个好朋友跳舞娃娃想去参加联欢会,可是被魔术师用连环锁分别锁在四个魔箱中,你们愿意帮助锁宝宝救出跳舞娃娃吗?
2、教师讲解游戏规则和要求。
3、幼儿分成四队,团结协助,找钥匙开连环锁,营救跳舞娃娃。
4、请跳舞娃娃跳舞,对小朋友表示感谢。
5、请全体幼儿与娃娃一起跳舞,然后送娃娃去参加联欢会,结束课题。
科学活动教案 篇9
科学活动:
身体部位的转动活动的生成:这些天,孩子们一直在讨论生活中的转动,电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏,突然有个小朋友告诉我:“老师,我的眼睛也会转!”
活动目标:
1、身体不同部位的转动感兴趣,了解身体哪些部位会转动,并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。
2、能利用水笔在图片的.相应的位置作标记。
3、体验转动的快乐。
活动准备:人体图片、水笔、磁带、录音机
活动过程:
一、由风车的转动引出身体部位的转动
二、探索身体部位的转动
1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。
2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。
3、集体交流。鼓励幼儿大胆说说并进行演示。
三、讨论:为什么这些可以转动,为什么要转动?
四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位,若闯关成功将得到一件小礼物。
五、随音乐放松地做身体转动动作
科学活动教案 篇10
设计思路
幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里,发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具,有的放在头上当帽子、有的当手帕折,成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后,我开始有目的的观察,发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限,兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时,教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况,便生成了会飞的塑料袋这个活动。
活动目标
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发现。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
1、人手一个塑料袋,各类装饰纸:皱纸、彩纸,剪刀,双面胶,透明胶,线,箩筐。
2、创设较为宽敞的场地,便于来回跑动。
活动重难点
重点:装饰塑料袋,探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点:根据幼儿的不同情况,培养他们探索和尝试的能力。
活动过程
1、故事导入
师:塑料袋有一个心愿,它想和小鸟一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋,帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢?
2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合,遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3、交流及认识塑料袋的不同玩法。
活动反思
这个活动设计源于幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,主要从幼儿爱好、兴趣人手,在师生平等、和谐的氛围中,展开了幼儿的学习制作活动,通过直观的看录像、谈话,启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中,体验到劳动带来的喜悦,并使幼儿的能力在活动中得到提升,达到了一定的教育目标。
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