实用的大班美术教案锦集四篇
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案5篇，希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
【活动目标】
1、观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。
2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。
【活动准备】
素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸、油画棒。
【活动提问】
1、画家在这幅作品中画了什么？
2、画中的物体是怎么画出来的？
3、这幅作品带给你什么感受？
【活动重难点】
重点：
1、感知画面中物体的轮廓是直接用色彩表达的。
2、画面中的色彩效果是用各种纯色的小点混合形成的。
难点：用大小均衡的色点有规律地排列出所描绘物体的轮廓，并且表达出物体之间的区别，对幼儿来说存在一定的困难。在创作过程中，教师既要提醒幼儿注意色点的排列顺序，又要提醒他们注意各物体的色调构成以及它们之间对比色的运用。
【活动过程】
1、欣赏作品。
（1）引导幼儿欣赏画面内容。
引导重点：在没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。
①你在这幅画中看到了哪些内容？（有树，有太阳，有花，有草地……）
②你觉得这是一幅表现什么的画？（这是一幅风景画，这是一幅画太阳下山的画。）
教师提示：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。
（2）引导幼儿感知作品创作的技法。
引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。
①这幅画与我们平时画的画有什么不同？（画上面有好多小点点，是用点画出来的。）
②这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？（近处看有点模糊，远处看清楚；在近处看到的是小方点点，在远处看是画。）
教师提示：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。
③点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈，更醒目？（点彩画的色彩更强烈，也更好看。）
④这些彩色的点是怎么排列的？（一上一下，一个挨着一个排队画的；小点点是有规律排列的。）
教师提示：逐步引导幼儿仔细观察太阳、树、土地等内容各是按照怎样的规律排列的，如太阳光的点是向四周发散的，树的点是按生长方向排列的，并且示范杂乱的笔触会产生什么效果，使幼儿理解无规律的笔触就什么也看不出来了。
（3）讨论。
①画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？（黄色最多，给人温暖、阳光、漂亮的.感觉。）
②画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？（树有绿色、红色、桔色、蓝色，太阳是用黄色画的，还有点儿粉色和蓝色，黄色有深有浅；草地是用绿色、红色、黄色、桔色、蓝色、粉色画的。）
③画家为什么不像我们用一种颜色来画呢？（这样用很多颜色来画才漂亮。）
教师提示：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体的色彩更加丰富，不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。
2、创作。
①创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。
教师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用“点彩”的方法画一幅属于你自己的画吧！
询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。
②幼儿创作，教师个别指导。
提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。
3、作品评价。
①欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。
②欣赏色彩既丰富又有变化的作品。
③说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？
幼儿园大班美术教案《落日的风景》
大班美术教案 篇2
活动目标
1.在观察和欣赏的基础上，能用简单的线条表现菊花的外形特征。
2.感受油水分离画产生的奇特效果，并初步学习油水分离画的创作方法。
3.感受秋菊的美丽，体验创作的乐趣。
活动准备
1.课件、每组2张长卷纸(白色)。
2.油画棒(白色)，刷子21把。
3.调色盘每组2个，1包纸巾，水粉颜料(浅蓝、红色、黑色)。
活动过程
(一)秋菊狂欢
1.播放课件：秋天到了，花园里开满了花，小朋友们看一看，你知道它是什么花吗?
2.它就是秋菊。秋菊是什么颜色的?有点像什么?(妈妈烫的头发、燃放的烟花、方便面、孔雀开屏、电话线、溜溜球等。)
3.教师小结：秋菊真美丽，有白色的、黄色的、还有绿色的，有的像妈妈烫的头发，有的.像燃放的烟花，还有的像孔雀开屏，有的多，有的少，有的大，有的小。
4.我是菊花仙子，请小朋友们摆一个菊花的造型，看看哪朵菊花与众不同。
(二)魔术：秋菊乐
1.有什么办法让这么多菊花到我的白纸上跳舞呢?(幼儿讲述)我这里有一个办法，跟小朋友的不一样，看：魔术刷，喝口水，舔舔嘴，从上往下慢慢刷，到处都要喝到水，刷刷刷，变变变!瞧，你看到什么?
2.神奇吧，你知道我是怎样把小秋菊变出来的吗?(幼儿讲述)
3.请2个小朋友上来验证自己的想法，看看奇迹会不会出现呢?我们一起给他们念咒语吧。
4.奇迹出现了吗?小朋友画的线条细细的，刷的时候不明显，老师画的粗粗的，画了很多菊花，所以刷的时候，很明显。
(三)我是小小魔术师
1.你们想不想试一试呢?你们还记得怎么做的吗?第一步?第二步?魔术变成啦!现在请小朋友去试一试吧，看谁画的菊花又多又漂亮，独具风格。
2.刷的时候注意卫生，颜料不要弄到衣服上哦。
(四)品菊乐
1.小朋友们都画好了，现在请你们跟着菊花仙子去赏菊吧。(引导幼儿从颜色、构图、布局等方面评价画)
2.小秋菊知道小朋友们变魔术很辛苦，自己摇身一变，变成了菊花茶。现在让我们开着火车去品一品，尝一尝，菊花茶什么味道吧?
大班美术教案 篇3
活动目标：
1 . 大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。
2．感受新年给人们带来的快乐。
3．让学生了解新年的习俗。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画
2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。
活动重点：
鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。
活动难点：
学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的.进行讲述。
指导要点：
通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。
活动过程：
1．谈话导入。
你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？
2．绘画：热闹的新年。
教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。
（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。
3．讲述。
（1）分组讲述：
画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言， 提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。
（2）个别讲述：
请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。
（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等。
（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。
活动延伸：
将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。
评价要素：
幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。
活动建议：
请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、在轻松、愉悦的氛围下，初步学会浮水画的基本制作方法。
2、感受浮水画的美，大胆想象并进行适当的添画。
3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的`乐趣
活动重点：
1、积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐
2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表达。
3、感受美术活动带来的乐趣，培养合作意识。
活动准备：每组一盆清水、抹布、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。
活动过程：
一、活动导入，引导观察
1、谈话导入
老师：小朋友们平时都用什么画画？
幼儿自由回答（彩笔、油画棒、勾线笔等）
老师：今天老师带来了几张画，但不是用笔画出来的，小朋友来猜猜我是用什么方法画出来的？
2、出示做好的浮水画，幼儿进行观察。
3、出示材料，介绍这种画的名称叫"浮水画"。
老师：这些画就是用桌子上的这些东西画出来的，小朋友们想不想试试？
幼儿：想
二、介绍方法，幼儿操作
1、老师演示
（1）用棉签蘸上墨水在水面上轻轻点一下，水面上出现了墨水水晕，是因为水分子和墨水分子是好朋友，它们合在了一起；
（2）再用一根棉签在头上摩擦几下，在墨水晕上轻轻点一下，出现了一处空白，是油分子将水分子推走了；
（3）就这样不断地交替着点，水面上就出现了各种漂亮的图案，怎么把图案留下来呢？
（4）用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上，将吸到图案的纸放到玻璃台板上用电吹风吹干，一张漂亮的浮水画就制作好了。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
在活动过程中注意操作卫生。
3、幼儿讲讲自己的浮水画像什么？大胆想象，适当添画。
幼儿根据自己的浮水画，大胆想象进行添画。
三、作品展示，师幼共评
选几个小朋友的浮水画让小朋友说说像什么，做点评。
四、活动延伸：
1、布置画展，让幼儿互相观赏漂亮的浮水画，体验作画的乐趣。
2、区域活动中，继续浮水画添画，增强幼儿的表现力。
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