关于大班教案模板汇总5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
大班故事:
开满鲜花的院子日期活动名称开满鲜花的院子执教者
活动目标
1、通过活动让幼儿了解种植的基本过程。
2、激发幼儿对种植发生兴趣,会关注植物的生长。环境创设实物教具、种植所需的种子、工具等。
重点与难点
了解种植的基本过程
活动过程:
一、回忆已有经验,知道春天是百花齐放的季节。
二、讲述故事《开满鲜花的院子》
出示小熊,猜一猜小熊会种什么花?
教师利用实物讲述故事一遍。
提问:
(1)小熊种出的是什么花?
(2)小熊种花时为什么要翻松泥土?
(3)小熊又做了些什么事?
(4)你知道种花的步骤了吗?
三、尝试种植:
1、小熊把它家的院子种满了花,你们想不想也来种些花,让我们的幼儿园变得更漂亮。
2、幼儿来到户外,分工合作。
3、幼儿尝试种花。
4、分享劳动的`快乐。价值分析:
通过欣赏故事,理解故事内容,拨那个了解种植的基本过程。
通过自己尝试种植,体验互动哦哦那个的乐趣,激发他们关注植物的生长。反思与调整:
大班教案 篇2
一、设计意图:
酸、甜、苦、辣几种味道是小朋友在品尝食品的过程中经常接触的。最近小朋友们也经常在一起议论,自己吃了什么,它是什么味道的,吃了以后是什么感觉。为了让小朋友更进一步的体验酸、甜、苦、辣几种不同的味道。并让小朋友用完整的语言把自己的体验和感受表达出来,特设计了本活动,旨在让小朋友通过活动发展语言表达能力、想象力,体验其中的乐趣。
二、活动目标:
1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿的自信心和合作意识。
2、学习用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。识字:酸、甜、苦、辣,通过感官知道它们的实际意义,能用这几个字组词、造句。
3、用感官感知各种水果、饮料、副食等的味道。发展幼儿活泼开朗的性格和口语表达能力。
三、活动准备:
把教室布置成"七彩美食城",各种食物。如:咖啡、糖水、话梅糖、牛肉干,水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。
四、活动过程:
1、稳定情绪:律动《捡豆豆》
师提问:刚才我们捡豆豆尝了不同味道的豆豆,有酸、甜、苦、辣。
小朋友想不想尝尝真正的酸、甜、苦、辣味道啊?
幼:想。
2、导入活动听录音:放鞭炮的'声音。
师问幼儿"这是什么声音?"幼:放鞭炮的声音。
师:"七彩美食城"开张了,七彩经理邀请我们大三班的小朋友当一回"小小品尝师"去食品城品尝一下美味佳肴,让我们出发吧。
3、观察美味佳肴"七彩美食城"到了,让我们先看看各种美味佳肴吧!(带着小朋友一起参观美食城)
(1)这都有什么好吃的?
(2)你们想不想品尝这些美味佳肴啊?
(3)美食城里有许多好吃的事物,它们有不同的,小朋友可以去尝尝,用舌头去舔舔,它们是什么味道的,去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感觉。(自由品尝)
4、让幼儿随意品尝食物。
5、把幼儿集中,请幼儿说说自己尝了什么味道的食物,品尝以后有什么感觉,并认识生字"酸、甜、苦、辣"。
(1)"小小品尝师"请过来吧!(将幼儿集中)
(2)你们品尝了什么?是什么味道?品尝以后有什么感觉?
(3)小朋友们刚才品尝了甜甜的苹果。(出示"甜"字,请小朋友用"甜"字说话、组词)(用同样的方法出示"酸、苦、辣",教小朋友认识,并配以相应的表情,帮助小朋友认识)
6、帮"七彩美食城"整理食物
(1)小朋友今天都很高兴,不仅尝到了很多美味佳肴,还学到了许多的知识。
(2)老师提个建议,我们来帮七彩经理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起;"甜"的食物放在一起;"苦"的食物放在一起;"辣"的食物放在一起。
7、游戏《送字宝宝回家》
请幼儿拿出自己的字卡,分别把它们送回"家"。如:酸字宝宝就把它放到酸的食物前面,甜字宝宝就它放到甜食物前面。游戏结束,教师与幼儿一起检查字宝宝放的是否正确。
8、活动小结。
活动反思:
在活动过程中,支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色,发表自己的真知灼见,学会尊重别人的观点和经验。幼儿参与的积极性很高,发现了味道与颜色、音乐之间的关系,整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;用适当的方式,交流探索的过程和结果”的主线,从实际教学效果来看,是比较成功的。
大班教案 篇3
设计思想
绚丽多彩的中国丝绸,一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家,蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展,丰富了人们的生活,渗透到衣、食、住、行各个领域,形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动,目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程,了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来,激发他们的民族自豪感。
活动一:种植角(非正规教学活动)
带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。
活动二:饲养角(非正规教学活动)
饲养桑蚕、蓖麻蚕,在老师的指导下,能有目的地持续观察蚕的生长过程,并重点观察记录蚕眠的`情况。
蚕眠情况观察表
眠的次数眠的温度眠的时间备注
活动三:认识蚕宝宝(正规性教学活动)
活动目的
1、通过观察、交流,初步了解两种蚕的外形特征,在活动中体验发现的乐趣。
2、培养幼儿观察的细致性和目的性。
活动准备
1、在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中,已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。
2、为每组准备两种蚕及相应的桑叶。
3、介绍蚕的外形的录像片。
活动过程
一、观察蚕宝宝,知道它们的名称及主要特征
1、分组观察,找相同,然后播放录像片。
小结:蚕由头和身体构成,头上有嘴和两只小小的眼睛;身体圆长而软,有环节;身体下面有许多对小脚,身体旁边有气孔,气孔可以呼吸和散热;尾部有小尖,叫尾角;会爬行。
2、找不同,把相同的蚕放在一个盘中。
小结:灰白色的叫桑蚕,身上有黑点的叫蓖麻蚕。
二、它们爱吃什么
1、幼儿动手给两种蚕喂食。
2、请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。
活动延伸
观看录像片《野蚕》。
大班教案 篇4
设计说明:
陶艺教育动手动脑,寓教于乐,内涵丰富,陶艺教学(称为玩泥)作为我园园本课程的重要的组成部分,可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此,在开展陶艺教学活动中,我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动,使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧,还提高了语言表达能力和发散的思维能力。
结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点,对探索生活中的事物有了一定的经验,由此,我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳,在陶艺教学中运用“情景——创作”法,让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法,创造出具自己独特视角的陶艺作品。
活动目标:
在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
活动准备:
螃蟹壳若干,泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
活动建议:
自编故事:有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上,过着自由自在的生活。瞧,海上的浪花不停地跳着跑着,贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的.小海螺。这时候小海螺说:“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说:“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个,第三个……
故事引导激发兴趣。
·师:瞧,我给你们带来了什么呀?
它长的什么样子?
·教师讲述故事《螃蟹的梦想》
交流讨论。
·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?
·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?
幼儿讨论理解故事。
·问题:怎样实现贝贝的梦想?
·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服,谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服?
·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快,怎样才能使它跑的更快呢?
·贝贝的第三个梦想他想不出来了,请你们帮他想想吧!
·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?
动手制作深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子,再根据不同的梦想用操作泥巴。
·师:请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。
·谁愿意帮它实现第一个梦想?
幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂)
·谁愿意帮它实现第二个梦想?(请坐到第二梦想工厂)
幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿,并想象怎样搓条使它跑得更快。
·谁愿意帮它实现第三个梦想?(请坐到第三梦想工厂)
根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。
活动延伸:
·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中,让他门继续寻找梦想吧,同伴互相欣赏作品。
·幼儿欣赏着各自的陶艺作品,续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。
大班教案 篇5
设计意图:
秋天是一个丰收的季节,也是一个落叶飘飘的季节。走在路上总能看见树上的树叶飘得一地都是,这就是秋天的树叶。根据大班美术活动的目标,能知道运用不同的绘画工具盒材料表达不同效果的作品,以及能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能,独立制作设计玩具来设计了本次美术活动。主要是利用秋天的树叶进行拼贴,使之成为另一种事物。
活动目标:
⒈ 能用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
⒉ 通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法,表达对拼贴活动的喜爱之情。
活动准备:
前期有一些拼贴树叶的经验,PPT,各种形状的树叶,画纸,浆糊,记号笔
活动过程:
一、观看PPT,观察各种树叶,知道它们大小形状不同,能组合成各种图形。
——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶,这些树叶的`名称和形状我们都认识了。今天啊,这些树叶要给我们来变魔术了,我们一起来看看他们变了什么魔术?
——你们看,他们变成了什么? (金鱼,伞)
——被你们猜出来了,树叶又要变了,这回变成了什么?(小猫)
——那如果把这片树叶换一下呢,又变成了什么?(帆船)
师小结:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
二、教师师范树叶的组合,幼儿一起想象。
——那今天老师也想来变一变这个魔术,把几片树叶放在一起,看看会变成什么。
——我们一起来帮老师想想看应该怎么变,好吗?
三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出树叶,在画纸上拼出图形,拼图时要注意,如果是拼一个物体,可以布置在画纸的中间部位,如果是几个图形,就要想好每个图形的位置,要有疏有密,这样才好看。图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,但不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
——幼儿操作,教师在旁指导。
四、讲评,说说你的树叶变成了什么。
——你的树叶变成了什么?
——是由几个树叶在一起变成的?
——你是怎么变的?
——有没有谁也是变成了这个东西的,但是用了不用的树叶变的呢?
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