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大班美术教案

精选大班美术教案范文锦集9篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选大班美术教案范文锦集9篇

大班美术教案篇1

　　一、活动目的：

　　1、学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤;

　　2、通过动手实践，锻炼学生的动手能力;

　　3、通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力;

　　4、培养学生合作的能力、协作的'。

　　二、活动器材：

　　1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥

　　三、活动过程：

　　1、简介：辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

　　(1)泥塑艺术：

　　A：泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

　　B：泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面。

　　(2)泥塑创作：

　　A：(主题泥塑)将花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(两片)合起来，

　　然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

　　B：(创意泥塑)(让学生发挥艺术想象力，自由创作)

　　2、分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。

　　3、创作：依照泥塑模型进行创作。(也可进行创意创作)

　　4、命名：给自己创作的泥塑作品命名。

　　5、评比：辅导员老师(或学生代表)选出优秀作品进行评讲。

　　四、活动要求：

　　1、每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。

　　2、每两个学生为一个泥塑创作小组。

　　3、活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。

　　4、爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。

　　5、活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。

　　五、活动：

　　根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。

大班美术教案篇2

　　活动目标

　　1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

　　2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动重点：学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。

　　活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

　　活动准备：

　　1、范画一幅。

　　2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。

　　3、蝴蝶图片、音乐。

　　4、《美丽的蝴蝶》课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的'蝴蝶画下来呢？”（幼儿回答）

　　老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”

　　二、观察蝴蝶，积累经验。

　　老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

　　老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿回答）

　　老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”（幼儿回答）

　　老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”

　　三、老师引导，幼儿上色。

　　老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。（幼儿大胆设想）

　　老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

　　四、总结评价，结束活动。

　　老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。

　　五、延伸活动：给画面添画

大班美术教案篇3

　　活动背景：

　　淮剧又名江淮戏，由江苏盐城地区的地方小戏发展起来的，流行于上海、江苏、安徽部分地区，淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的喜爱。由于网络的普及、电视节目内容的丰富，似乎使人们忘记了传统的戏曲，尤其是青少年知之更少，所以，从幼儿抓起，幼儿园适当增加以戏曲欣赏为主题的教育活动，能有效的发挥戏曲的艺术教育优势，陶冶幼儿情操,增强幼儿对民族民间音乐的认识。其次，幼儿对戏曲也并不陌生，电视媒体、社区活动、爷爷奶奶不时唱上几句。从欣赏家乡戏曲入手,开展主题活动，能进一步培养幼儿爱家乡的情感、，有助于幼儿关心周围的人和事,拓展知识面。以了解和欣赏戏曲为主要目的，完全符合幼儿的年龄特点和《纲要》的要求。

　　活动目标：

　　1、了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

　　2、能有情趣地模仿和表演，体验淮剧欣赏和表演带来的乐趣。

　　3、萌发热爱家乡地方戏曲的情感。

　　活动准备：

　　1、淮剧服装一件(花旦)

　　2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化妆粉)

　　3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱录音

　　4、到社区欣赏爷爷奶奶的淮剧表演

　　活动过程：

　　幼儿跟随老师模仿戏曲圆场步，随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的锣鼓音乐声进入活动现场。

　　一、欣赏淮剧服装，认识水袖。

　　教师展示淮剧服装，引导幼儿观察、并和现在的服装比较有什么相同和不同的地方。

　　老师提问：老师这里有一件漂亮的服装，你们在什么地方见过?

　　幼儿回答：

　　1、在电视里

　　2、演戏的时候穿的

　　3、在公园看到的

　　4、古时候人穿的。

　　老师提问：这衣服和我们现在穿的服装有什么不同?

　　幼儿回答：

　　1、面前绣着好看花

　　2、没有领子

　　3、没有钮扣

　　4、袖子长长的、身子长长的

　　5、色彩鲜艳等等

　　老师：这是古时候女人穿的服装，非常的漂亮，绣着好看的花，没有钮扣，胸前扎个结。袖子特别的长，袖口白白的颜色，我们叫它“水袖”，在舞台上表演的时候一甩一甩的，教师边说边表演。

　　二、组织幼儿观看PPT，逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。

　　(一)播放老生、小生的演唱片断，师幼互动，共同讨论

　　1、欣赏后老师提问：录像里播放了一段戏，你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?

　　幼儿：一个是老爷爷，一个是叔叔。

　　幼儿：穿着长长的衣服，脚底穿着厚厚的鞋子，带着帽子等等

　　老师：衣服颜色深一点，有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他“老生”;衣服颜色鲜艳一点，年轻的角色我们称他“小生”。他们都头戴官帽，腰间有什么?他们是怎样演唱的?

　　2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段，幼儿观看不够仔细，回答问题不够全面，带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍，师幼再次讨论，让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。

　　老生、小生表演时手扶玉带，走路一摇一摆。讨论中老师示范表演，并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐模仿表演。

　　老师：他们是怎样演唱的?

　　幼儿：有时唱的.快，有时唱的很慢、很慢，老生声音粗粗的，和我们小朋友唱歌不一样，不用普通话，用的是我们盐城的方言。

　　3、老师总结幼儿回答的问题，告诉幼儿：像这种用我们盐城方言和我们刚才听的曲调演唱，通过不同的角色来表演一段故事，曲调委婉、动听，深受人们的喜爱，就是我们盐城地方戏——淮剧。

　　(二)播放花旦的演唱片段

　　老师：淮剧中有许多角色，刚才我们欣赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演，现在我们欣赏的又是什么角色?

　　幼儿齐声回答：小姐。老师更正：表演年轻的女子角色，称为“花旦”。

　　老师：花旦穿的衣服、表演又是怎样的?

　　幼儿：花旦的衣服漂亮，袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;

　　幼儿：唱歌也是用盐城方言，不用普通话;唱歌声音尖尖的，很好听……

　　老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐模仿花旦甩袖表演。

　　(三)、播放丑角演唱片断

　　1、讨论

　　老师提问：看了这段表演，你有什么感觉?

　　幼儿：好玩、好笑，好开心。

　　老师：在淮剧中我们称他为什么角色?

　　幼儿：小丑

　　老师：丑角是怎么化妆的，又是怎样表演的?

　　(画着白鼻梁，演唱时很滑稽，动作很可笑)

　　2、表演

　　请个别幼儿表演滑稽动作。

　　老师用粉拍个白鼻梁，表演丑角。(孩子们哈哈大笑)

　　三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

　　老师：今天，我们一起欣赏了盐城地方戏——淮剧，知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样，请小朋友们听清楚，根据不同的音乐，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼儿化装白鼻梁时，眼睛闭起来)

　　播放音乐，幼儿选择不同的道具表演。

　　四、、欣赏淮剧剧照，结束活动。

　　淮剧以它委婉、动人的唱腔，深受人们的喜爱，有的小朋友从小就学习唱淮剧，连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)

　　老师：我国戏曲表演的种类很多，中央11频道每天都有戏曲节目，小朋友和爸爸、妈妈一起欣赏。

　　活动反思：

　　这是一节成功的教育活动，在盐城地区优质课评比中获一等奖。本节教育活动一开始教师带领幼儿用戏曲里的圆场步，随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室，一下子就调动幼儿参与活动的积极性,接着引导幼儿观察戏。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、在快乐农庄实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。

　　2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。

　　活动准备：

　　写生板、8K画纸、记号笔。

　　活动过程：

　　一、散步观察：带幼儿到快乐农庄，散坐在草地上，自由观察交谈：农庄里有什么?你最喜欢什么?

　　二、写生提议：

　　1、写生前先确定画什么?要像拍照一样选最有特色的、你最喜欢的一块景作为画的内容。

　　2、选好画的内容后，要在固定的位置写生。

　　3、细心的画，注意线条的疏密，如果有前后遮挡，可以从前往后画。

　　三、幼儿写生，教师巡回指导：

　　1、帮助个别有困难的.幼儿确定画的内容。

　　2、鼓励幼儿坚持、较细心地完成作品。

　　四、展示，互相欣赏。

　　围坐在草地上，互相欣赏。

　　1、介绍自己画的得意、满意的地方。

　　2、讲讲最喜欢的作品，说出喜欢的理由。

　　3、提己在写生时遇到的困难。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。

　　2、进一步感受万里长城的雄伟。

　　活动准备：

　　黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例

　　活动过程：

　　一、欣赏重现

　　1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城故乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？

　　2、教师介绍：万里长城是古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。

　　3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？

　　讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）

　　4、师生共同示范——登长城

　　T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的'山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头

　　二、创作联想

　　1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。

　　2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

　　3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

　　三、引导

　　今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

大班美术教案篇6

　　设计意图：

　　秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。

　　2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。

　　3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

　　2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。

　　3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。

　　活动过程：

　　（一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。

　　1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。

　　师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米）

　　幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。

　　师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？

　　幼：海带

　　师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。

　　师：有谁认识它呀？它是什么样的？

　　幼：高高、长长、细细

　　师：你观察的真仔细，这是玉米杆。

　　师：你还想认识玉米的什么东西呀？

　　幼：指玉米穗

　　师：大家看看这个东西像什么？

　　幼：像花、像羽毛、扫帚。

　　幼：指玉米棒

　　师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。（放课件）最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀？这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么？这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么？

　　（二）欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。

　　1.欣赏图片

　　师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的`，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。

　　2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。

　　师：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？

　　（三）幼儿讨论、操作，教师指导。

　　1.幼儿讨论。

　　师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢？请和你的好朋友讨论一下吧。

　　师：你想用玉米做什么？

　　2.幼儿操作，教师交代要求。

　　教师：你们的想法真好，老师收集了各种玉米材料，有些还进行了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意（安全）。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。

　　师：如果你做的时候碰到困难你怎么办呢？

　　师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己（想），好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。

　　（四）作品评价，展示作品。

　　1.幼儿介绍自己的作品

　　（1）师:现在请小朋友说一说你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好吗？

　　（2）师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功？"客人老师，我们的挑战成功了吗？"客人老师都表扬我们了，我们小朋友高兴吗？让我们摆一个最能表现你现在心情的动作，请老师给我们拍张照。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。

　　2. 作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化。

　　2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习想象添画能讲述画面内容。

　　3.敢于大胆、自主地完成作品。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.水盆墨汁毛笔抹布砚台墨棒

　　2.水墨画的幻灯片

　　活动过程：

　　一、认识砚和墨，欣赏中国水墨画

　　——你认识它吗？猜猜它会是什么？（出示砚的图片）

　　——这个叫砚，也叫砚台。那它又会是什么呢？（出示墨棒的图片）

　　——这个是墨棒。这两样东西合在一起，知道怎样用吗？

　　——砚台里加上水，再用墨棒墨一墨，水会变什么颜色？这个黑色的东西会是什么？

　　——对了，墨汁有什么用？还可以用来做什么？

　　二、播放幻灯片，感受中国水墨画

　　——其实墨在我们中国有几千年的历史了，小朋友们请看。（观看幻灯片）

　　——孩子们喜欢这些画吗？这些画给你们什么样的感觉？

　　——是的，我们中国的水墨画实在是太美了。

　　三、了解水墨画的特点

　　——小朋友们请看这一幅画，它是用什么来画的？在什么纸上画的？画上墨的颜色有区别吗？

　　——为什么有深有浅，谁知道这个秘密？加水多，墨会怎么样？加水少或不加，墨又会怎样？

　　——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。

　　——接下来在观看一个视频，又带给你什么样的感觉？

　　——你看到了什么？

　　——刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得？（出示自创的水墨画）

　　四、学习创作，讲述画中的故事

　　——现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中，让它变呀变，耐心地让他流淌一会，然后把纸平放入水中，等待奇迹的发生。瞧，我的奇迹发生了，把它平放在地上，把周围的墨汁擦干。

　　——我的故事在这画里，谁来帮我说说，你们发现了什么？

　　——我的故事在这里，你们的'故事又在哪里呢？快快把它变出来吧！

　　——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。

　　——你们讲得真有趣，把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧！

　　五、作品欣赏

　　——幼儿共同分享画面里的故事。

　　活动反思：

　　这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

　　整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐，为“水墨画”添加了的意境，使孩子们更加投入。但在进行活动时，我也出现了一些问题：

　　1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入；材料准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。

　　2、在示范讲解环节有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。

　　3、上课语速有点慢，不适合大班幼儿的年龄特点。

　　根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现了一些新的问题：

　　教学活动环节不连贯、衔接有点牵强

　　滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个环节都是独立的个体，不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教师可出示自创水墨画，体现视频的价值。

　　活动准备不充分

　　首先材料准备不充分。在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在纸上添画，导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入，如在画纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。

　　其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非如此，所以在这一环节应该利用教具（砚台、墨棒）实际操作，让幼儿亲身感受；二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用笔情况，所以指导没能跟上；三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事？”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出：“故事”一词较抽象，如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：仔细看看，这像什么动物？可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。

　　另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。

　　通过这次活动，希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考，让老师在进行活动时，更得心应手。

大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

　　2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

　　活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。

　　活动过程：

　　1、出示范图：

　　提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的.花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

　　（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。

　　2、示范与思考

　　（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

　　（2）A树干--就象我们的身体。

　　B树枝--就象我们的手。

　　C树冠--就象我们身上的衣服。

　　D树叶--就象我们衣服上的花纹。

　　（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）

　　3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

　　4、幼儿作画，教师指导要点

　　（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

　　（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

　　（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

　　5、引导

　　（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

　　（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）

　　（反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。

大班美术教案篇9

　　活动目标：

　　1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

　　2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

　　3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？

　　这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？

　　猜猜它是用什么工具来创作的？（出示漏印纸版画的材料和工具）

　　这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

　　二、玩漏印，激发幼儿创作能力

　　现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？

　　谁愿意来试试？（个别幼儿操作）

　　我拍的方法和他不一样，你看，

　　刚才老师是怎样印花瓶的？

　　今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　交代规则：

　　1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；

　　2.印的时候不能让纸版移动；

　　3.尽量保持桌面的干净、整洁。

　　四、欣赏、分享作品

　　你最喜欢哪一幅作品，为什么？

　　五、延伸活动

　　出示大花瓶图片

　　看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？

　　活动反思：

　　今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的.镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。

　　从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

　　在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？注意培养幼儿与人分享、交流的能力。

　　孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。

　　因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？

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