有关科学活动教案模板集合9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学活动教案 篇1
活动目标
初步感受树与土壤相互依存的关系·了解树与其它动植物的一些生态关系，萌发对树、对自然界的热爱之情。
重点难点
重点：初步体验树与土之间的相互依存关系
难点：认识动植物间相互的联系活动准备
经验基础：
知道树的一般结构
物质准备：
与植物园的工作人员联系，作好参观前的准备工作活动过程。
一、带幼儿参观植物园，看各种各样的树，发现它们的共性，如都有树叶、树枝、树根，树根都驻扎在泥土里等，初步感受它们的生活环境。
二、观察树的不同种植位置与种植方式，了解不同的树，有不同的生活习性，初步感受树与土的关系。
三、观察树根，想象树根在地下是什么样的?它在土里干什么?初步探索树与土的关系。
四、树荫下幼儿自由游戏，发现树与其他动植物的联系，如：掉落的果子、缠在树干上的藤条、树上的鸟窝、蚂蚁咬的树洞等，让幼儿与树亲密接触，体验树的生态意义，感受自然界错综复杂的联系。延伸活动生成活动：探索小动物怎样在树下做窝。
(二)活动目标
初步感知土壤易松散的特性·进一步感知土壤与动植物的关系·体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感
重点难点
重点：了解土壤的特性，体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感
难点：进一步感知土壤与动植物的关系
活动准备
经验基础：幼儿玩过泥
物质准备：各类挖土的工具、盆子、小树苗、小花苗等
活动过程
一、在户外的泥地上，为幼儿各类挖土工具，幼儿自由玩泥，体验玩泥的乐趣。
二、看看泥土里有什么?引导幼儿发现，泥土里居住着许多小昆虫，如蚯蚓、蚂蚁、小爬爬虫等，泥土是它们的家，启发幼儿保护泥土的愿望。
三、谈活：泥土有什么用?
四、实验：给幼儿一盆水，把泥土放在水里，体验土在水里容易松散的特性。
五、为幼儿易于幼儿种植的小树苗、小花苗，师生共同在土里孕育生命。延伸活动观察记录小树苗、小花苗的生长状况
(三)活动过程
一、故事《小麻雀远游》
提问：
1．小麻雀一开始生活在什么地方?
2．小麻雀远游来到了什么地方?碰到了什么麻烦?为什么会发生这样的事?
3．小麻雀最后回到了什么地方?活动目标·进一步了解树与土壤唇齿相依的联系·萌发爱护自然、保护土壤的愿望
重点难点
重点：了解土壤的破坏给人类带来的危害
难点：知道怎样爱护和利用自然
活动准备
经验基础：初步了解树与土壤的关系
材料准备：泥土流失与沙尘暴给人类生活带来危害和体现树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份的课件
二、演示课件，了解泥土流失，提问：1．泥土流失是怎么回事?2．泥土流失会给人类的生活带来了怎样的危害?
三、怎样预防泥土流失的谈话，提问：1．为什么会造成泥土流失?2．我们该怎样做才能防止发生这样可怕的事?
四、演示课件，了解树根在土里的`生长状态及怎样从土里吸收水和养份。提问：1．树根是什么样的?2．树根在土里干什么?对土壤有什么好处?
。延伸活动师生共同制作大幅宣传画：爱护树木、爱护土地。
活动评析
一、设计意图根据幼儿的心理发展特点，激发其探索周围世界、了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地去喜欢这个世界、欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界是我设计本次活动的宗旨。本次系列活动围绕着幼儿所熟悉的“树”与“土壤”展开三个活动。
活动一，利用幼儿园有利的地理环境，组织幼儿参观植物园，使幼儿在与树、土壤的亲密接触中体验树的生态意义。
活动二，侧重于让幼儿在运用工具进行玩泥的过程中，进一步感受泥土与动植物的关系。
活动三，利用直观形象的课件，深层次地向幼儿介绍树与土壤唇齿相依的联系，使幼儿了解到一些平常生活中很少接触到的内容。三个系列活动各有侧重，逐步提高深度。本次系列活动让幼儿在玩中探索，激发幼儿对自然界的好奇心与求知欲，进而将认识提高到利用自然、重视自然界的高度。
二、活动评析通过几次活动，发现幼儿对事物，特别是对自然物关注能力提高了，探索的欲望增强了，喜欢对事物的来龙去脉穷追不舍。对植物、动物表现出浓厚的兴趣，常常会自发地为小动物找家，给植物浇水，并对成人不经意的破坏活动大声抗议。
科学活动教案 篇2
一、设计意图：
《幼儿园指导纲要》中明确指出："科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行"，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。
二、教案目标：1．运用太阳镜感知周围事物的变化。2．激发幼儿积极探索的兴趣
三、教案准备： 各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶
四、教案过程：
（一）、谈话展开，直接导入。
1．讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，很多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀？
2．示范正确的戴法。（教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯）
3．幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上
（二）幼儿探索：戴着太阳镜去旅游幼儿园教案。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。
（三）交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现？
师生总结：原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。（诗歌出示）"我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。
（四）交换太阳镜再探索。1.呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀？引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。（颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型；大小不同：成人的和儿童的）2.交换太阳镜再探索，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了！
五、延伸活动：自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。
教案反思：
本次活动在内容的选择上比较适当，是幼儿感兴趣的现象，贴近生活。符合孩子的生活经验和兴趣。夏天，天气炎热、烈日当头，许多年轻的爸爸妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的神奇有趣对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富，变化有趣是可以作为教育价值的切入口的。因此根据孩子的年龄特点，抓住他们对太阳镜的兴趣，开展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、讲讲、戴戴等多种形式的活动，引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解，从而满足孩子的好奇心和求知欲。并且整个活动很自然，给孩子提供充分学习和探索的机会。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合，使不同的活动内容合理搭配，互相补充，给孩子们构造了一个相互支持、松弛交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与老师近距离交流的片面性，在活动中给了幼儿交流活动的时间和机会。使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过："科学是一种探索，而探索是非常有趣的。"可见，创设科学教育环境固然重要，但关键还在于引导幼儿操作探索，只有积极引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探索方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为才能更全面更深入。正是在活动中教师放手让幼儿自由探索，发现现象，提出问题，解决问题，使得整个活动在轻松、愉快的氛围下开展，孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。操作探索活动是幼儿主动获取科学知识，提高探索能力的重要途径，在幼儿科学教育中，我有意识地为幼儿提供更多机会，鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物，不断发现问题，并将幼儿的操作转化为积极动脑，获得丰富的科学知识和经验，不断提高幼儿的认知能力和思考能力。活动的目标也是建立在幼儿生活经验上的，从幼儿的兴趣、动机、需要出发，以教师、幼儿、环境的互动为核心，促进幼儿开心玩、开口说、开窍学，培养身体健康、活泼开朗、全面发展的健康幼儿。活动中我们的收获。一是开心玩。在整个活动中孩子们是开心玩的氛围中探索发现。和朋友、老师轻松的坐在一起，戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、说一说，孩子们没有什么压力，在玩中学、学中玩。开始部分，吸引幼儿兴趣：今天，老师带来了一些礼物----太阳镜，我们戴着太阳镜一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。"和老师戴着好玩的太阳镜一起去旅游，好吗？"没有什么规则，孩子们就是很随意的和老师一起交流，"老师，房子变成红色的了"，"老师，你变成了绿色的老师了，哈哈！""你的耳朵是紫色的！"孩子们都拍手笑了，觉得特别有趣。二是开口说。活动的整个过程中孩子们能大胆的开口说，愉快的交流。"老师的眼镜戴错了。""那该怎么戴，请你来帮助我好吗？"。"你的太阳镜是什么颜色的？""你看到树变成什么颜色了？"对于老师的每一个引导，孩子们都能很快的很准确的做出反应。活动中每一个孩子都有开口的机会的`。教师还特别注意到孩子与孩子之间的互动。"你们两个是一样颜色的太阳镜呢？"立即有孩子说"都是紫色的。可是一个大的，是妈妈戴的；一个小的，是宝宝戴的太阳镜"。"你的太阳镜怎么和我们的不一样？""他是小鱼形状的，我们的是有点椭圆形的。"老师没有直接把问题抛给孩子，可是在生生互动中问题得到解决，将个人的经验化为集体的。有充分的开口的机会，孩子们在开口中得到均衡发展。三是开窍。太阳镜好玩，可是其中有许多的深层教育价值我们还没探索呢！两个颜色看起来是一样的。可是试戴才知道一个是深色的，一个是亮一些的。为什么会发生这样的变化？原来是镜片的颜色造成的。"好东西你愿意和好朋友一起分享吗？"教师特意加入了一个交换太阳镜的环节。在老师和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互动中，孩子们真的在开窍！
科学活动教案 篇3
教学目标
1、 教育幼儿要节约用水，保护水资源。
2、 通过幼儿对教学内容的理解、掌握，教育幼儿在日常生活中要节约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资源。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备
多媒体课件《水的用处可大了》
教学过程
1、导入语
师：在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌（幼儿背儿歌：好儿童，像鲜花。生活在，阳光下。）
师：刚才我们背完了儿歌，小朋友们背得真不错！不过，老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝（板书“活”字）
师：这是个什么字？
生：活！
师：对，这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的？ 它里面有我们学过的偏旁你发现了么？（三点水）
师：好儿童像鲜花一样在阳光下生活，在我们的生活中除了离不开阳光，还离不开一样重要的东西，那就是水，这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界，请小朋友们看大屏幕（点击出现课题《水的用处可大了》）
2、水的作用
①引导幼儿讨论水的作用
师：水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好，也是最神秘的物质了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活服务。今天，老师特地把这位小客人（小水滴）请到了我们班，大家看，它正向小朋友们打招呼呢！它说：“小朋友们好！我是小水滴！”小朋友们也向它打个招呼吧！
师：好！刚才我们已经认识了这位小客人、小水滴呢今天来是要告诉小朋友们，水在我们的生活中有很多的作用，请小朋友们看小水滴它在做什么呢？（让幼儿看完四幅图片，教师在复述一遍、小结：小水滴真勤快！）
师：其实小水滴不仅很勤快，而且很能干，我们继续往下看——–
师：人们在很早以前就发现水有浮力，这一特殊的作用（浮力，就是我们把一些东西放到水里，它不会沉下去）于是就发明了能在水里行走的大轮船、水还可以用来浇灌清洁……
师：其实除了小朋友们现在看到的这些作用外，水还有很多重要的用处，你们知道吗？（请幼儿举手回答）
师：水的用有好多，但是它对我们有一个最重要的作用，就是我们每天都要喝一定量的开水，多喝水对人的身体有好处，那么小朋友们知道我们平时喝的`水是从哪里来的呢？（请个别幼儿来回答）
②显示大屏幕，讲述自来水的来源、 （点击出示自来水图片）
师：下雨的时候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不干净，不能直接喝，自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒，使它变得干净了，然后通过自来水管把它们输送到各个地方，输送到我们每个小朋友的家里，我们打开水龙头，自来水就哗哗地流出来了、
③讨论自来水与人们的密切关系
师：小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么？如果没有自来水会怎么样呢？（幼儿自由讨论，说出人们与水的关系）
④教师小结：平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴，没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等）
3、保护水资源，节约用水
①保护水资源，节约用水
师；水对我们的生活太重要了，可是你们知道吗！现在有很多地方的江河里都受到了污染，小朋友们都知道，如果我们喝了不干净的水脏水，就会生病、现在我们来看看，清清的河水是怎样变脏的呢！（点击大屏幕，教师解说）
师：有些工厂将大量的污烟排放到空气中，这些污烟笼罩在我们的上空，好久都不能散开，下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上，流到江河里，就使水受到污染变成了脏水
再看，有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里，也使水受到污染、
小朋友们看，这是一条被污染了的河，河第一幅图片比起来，我们喜欢哪一幅呢！脏水又臭又脏，让人很讨厌！
②认识节约用水的标志，在生活中做到节约用水、
师：以前我们认识过各种各样的标志，今天我们再认识一个节约用水的标志、
③看看图中的行为，应该怎样做？引导幼儿进行讨论
4、结束课
教学反思
水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。活动所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的，像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击，也会取得较好的成果！
科学活动教案 篇4
活动目标：
1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
附图
活动过程：
一、激发兴趣
出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?
二、引导幼儿操作
1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。
3.组织幼儿交流讨论。
①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。
②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)
④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上(如图七)。
4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的'乐趣。
三、启发幼儿进一步探索
1.是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。)
2.提供各种形象(如图二～图六)，请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。
3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?
4.交流与讨论。
①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。
②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)
③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。
活动延伸：
1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。
2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
科学活动教案 篇5
【活动目标】
1、通过做小试验，感知空气的压力。
2、对实验中发生的现象产生兴趣。
【活动准备】
无色透明玻璃杯若干，报纸、气球、扇子，用纸箱和油桶自制的通气玩具一个，水、垫板、脸盆若干。
【活动重点】感知空气的压力。
【活动过程】
一、开始部分:
小朋友们，今天老师遇到了一个难题，（出示玻璃杯、水和垫板），老师在玻璃杯中装上水，倒过来的时候，水总是掉出来,（边说边操作），谁能想个好办法，使水不掉出来（大家积极动脑发言）。
二、基本部分：
1、探索不使杯子里的水倒出来的方法（请大家进行小实验操作）。
2、请成功和失败的小组各派一名代表进行演示，（如果孩子们实验都失败的话，老师演示成功的方法）
3、对比成功和失败的实验区别（说明成功的杯内装满水无气泡）
4、幼儿再次试验，直到获得成功。
5、为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？是谁在帮忙？谁那么有力量？
6、引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会把水压入杯中或将水托住，水就不会流出来。
三、利用空气的.力量使气球向上走
小朋友们，空气的力量大不大，现在我就要考一考大家了，这里面的气球我不用手向上托，气球怎样才会向上走？（用扇子扇气）
四、空气的力量有多大
空气的力量到底有多大呢？科学家做过这样的实验：出两个铜制的半圆，而后将它们合起来成为一个空心的铜球，再把球内的空气抽掉，球壳受到外面空气的巨大压力，两个半球牢固的贴在一起。这时用4匹骏马，让它们分开站在球的两侧，一侧各2匹马，用绳子将它们系在铜球把手上，两边的马向相反的方向拉动，铜球没有分开。以后，逐渐均等地向两边加马，直至每一边加到8匹马时，才勉强将铜球拉开。
五、做游戏
1、小朋友们现在想一想咱们能不能做到不用手帮忙把报纸贴在胸前走，而报纸不掉下来。
2、请一个小朋友试一试。
3、两个小朋友把报纸分别贴在胸前，进行跑步比赛，胜利者得到一个小红花。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1．在与老师、伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2．通过幼儿初步尝试的探索过程，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1． 各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。
2． 家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
活动过程：
一、分组玩水，进行水的操作探索，感知水的特性。
1．将幼儿分为四组，给每组幼儿操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的.过程中，教师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么变化。
2．教师在每组进行巡回指导，在指导过程中，
1）帮助幼儿初步感知水会流动的特性。
2）让幼儿观察水的颜色变化。
3）让幼儿感知水上物体的浮沉。
二、幼儿共同讨论自己观察到的水。
1．组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发现了什么？
（引导幼儿发现水会流动的特性，了解水可以把手洗干净的用处等）
2．幼儿讲述后，教师做简单，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。
三、幼儿观看“水”的广告宣传片，教师与幼儿谈话，帮助幼儿发现水的用处大。
1．教师请幼儿讨论：我们生活中什么时候需要水，都用水做些什么？
（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。）
2．教师延伸幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水？
（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）
四、游戏：“吹泡泡”。
教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
科学活动教案 篇7
活动设计背景
好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容，它来源于幼儿的游戏活动，是幼儿既感到熟悉又有强烈的探索兴趣的玩具。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有一定探索价值的材料，在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、玩中乐、玩中获发展。
活动目标
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。
3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；
难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
活动准备
1、空心传声筒人手一个。
2、实心传声筒人手一个。
3、拟人化的“小问号”符号一个。
活动过程
1、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
3、发现问题，和小问号交朋友
4、玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。
5、游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。
教学反思
本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的.经历和体验，就乐于表达和交流。
本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 从而发现问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。
科学活动教案 篇8
活动目标 认知目标： 通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
情感目标： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。
活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的.图片
活动过程导入：
带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。
回忆春天看见过的花。
今天我们要到外面去找一找春天的花。
基本环节：
二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。
从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。
学习用好听的词、句来描述。
教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？
结束：
五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。
科学活动教案 篇9
活动目标：
1.了解剪刀的不同用处，会正确使用小剪刀。
2.了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。
3.体验剪刀给人们生活带来的方便。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.初步了解其特性。
活动准备：
简单了解几种剪刀的用处，会使用小剪刀；剪刀、纸、课件、音乐。
活动过程：
一、情境导入。
1.小朋友，再过两个月，你们就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗？
2.小班的小朋友想请你们帮忙剪一些窗花，你愿意帮忙吗？
3.那我们就利用桌子上的工具，给小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三个要求第一：注意安全，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己第二、将剪好的窗花贴到板子上，剪下来的纸放筐子里第三：音乐结束，马上停止工作，能做到吗？
4.好，音乐开始，选一把你喜欢的剪刀，安静的开始工作。
二、音乐停止，幼儿展示自己的作品。
1.小朋友的窗花剪得都很漂亮，我发现这朵特别漂亮，你发现它和别的窗花有什么不同了吗？
2.对，它是用这种花边剪刀剪出来的，你看这两种剪刀有什么不一样的地方？
你都在什么地方看见使用这种剪刀的？
三、出示换灯片，引导幼儿了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。
1.在生活中你还见过什么样的剪刀？
2.今天老师也给小朋友带来了几种剪刀，大家来仔细看一看说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？
3.幼儿边看边说）教师小结：
（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。
（2）不同点：外形不同，用途不同。剪刀的外形决定了它的用途。
4.既然剪刀的外形决定了它们的用途那么小朋友根据你观察到的这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的。
5.出示幻灯片：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？
出示幻灯片：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。
6.出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？
演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的'管子剪起来也变得非常容易。
7.理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避免戳伤客人。
8.布料剪：因为布很软，所以它的刀刃比较锋利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。
9.指甲刀：外形较小，容易操作，刀刃之间的距离小，避免伤到人手，刀刃的形状是按照我们人的指甲的形状设计的，使用起来更加方便！
四、再次使用剪刀，体验剪刀给我们生活带来的方便。
孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便，小班小朋友想请你给他们做个新的造型，你看，他们的头发怎么了？身上穿的衣服漂亮吗？怎样装饰一下呢？
老师还是有几个要求；第一：注意安全，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己第二：请小组合作，来给一个娃娃做造型，大家可以分工第三：音乐结束，马上停止工作，好吗？
五、小组展示作品，教师小结。
看，多么有用的剪刀啊。剪刀带给我们很大的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们好朋友----剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西，不过，要注意安全哦。
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