【推荐】小班教案集锦七篇
作为一名教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标
1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。
2、通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。
活动准备
图片四幅
活动过程
一、引出课题
1、教师.:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?
2、幼儿自由想象讲述。
3、教师:那我们来看看,到底发生了什么事?
二、看图片讲述
1、图片1
教师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?
讨论:小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?
提问:小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?
2、图片2
教师:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?
小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?
3.图片3
教师:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?
请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的.?
幼儿讲述
教师:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。
4、图片4:
教师:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
5、看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三、讨论
1、教师:平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?
2、教师:离开了集体可能会发生什么状况?
3、幼儿讨论并讲述。
4、幼儿用绘画表示出来。
小班教案 篇2
活动目标:
1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备:
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。
(二)产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的'糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
(三)制作“糖果爸爸”。
1、教师演示用报纸卷包罐子:将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来,尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。
(四)尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
(五)给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
活动延伸:请幼儿回家自己制作一颗“糖”。
小班教案 篇3
活动目标:
1.学说“早餐,如果你喜欢吃……,那么你可能是……”的句式。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.愉快地参与活动,体验活动的快乐。
4.在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出绘本的大概情节。
5.理解绘本内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1.PPT
2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干
3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干
活动过程:
一、谈话导入,幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
1.小朋友,今天都吃过早餐了吗?早餐,你最喜欢吃什么?
2.教师总结:看来呀每个人的口味不一样,喜欢吃的早餐也不同。那小动物们喜欢吃什么早餐呢?
二、初步感知绘本内容。
(一)幼儿猜测绘本内容,学说“早餐,如果你喜欢吃……,那么你可能是……”的句式。
1.这是什么?谁最喜欢吃鱼?
2.看,又有什么好吃的早餐?这是谁最喜欢的早餐呢?我们一起说说看,早餐,如果你喜欢吃骨头,那么你可能是一只狗。好,我们再来说一次。
3.这是什么啊?早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。
4.咦,又有什么好吃的早餐?谁最喜欢吃呢?还有谁最喜欢吃青草呢?还可能是谁?请你用一句话告诉大家。
(二)完整欣赏绘本内容。
1.我们一起说说看《早餐,你喜欢吃什么?》。
2.刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。起立,我们再来完整地说一次,这次要加上动作哦。
三、迁移经验,学习仿编。
(一)教师出示各种动物图片和早餐图片。
1.小动物们吃了自己喜欢的早餐,心里可开心了。可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系,老师也为他们准备了许多的早餐,你们瞧。
2.好香呀,老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么?谁最喜欢吃?请你用一句话来说说看。
(二)幼儿自主选择早餐配对动物,仿编句子。
1.等会儿请你们每人选一盘早餐,想想是谁最喜欢吃的`呢?选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的话。
2.你选的是什么?谁最喜欢吃?请你用一句好听的话告诉大家。
3.教师小结:小动物们都喜欢吃早餐,我们小朋友们也要天天吃哦。
教学反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
小班教案 篇4
活动目标:
1、在撕撕玩玩彩纸中,感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。
2、在想象中,体会快乐的情绪。
3、有收拾场地的良好习惯。
活动重难点:
1、重点:感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。
2、难点:知道“1”和“许多”的不同。
活动准备:红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只;音乐磁盘。
活动过程:
一、彩纸像什么
1、教师出示彩纸条,提问:“这是什么?”并抖动纸条,问:“你们看看这象什么?”
2、教师示范撕纸,提问:“我把纸条变成了什么?”
3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中,“过节啦,好高兴啊。”
二、撕纸条
1、激发幼儿撕纸的.愿望——“你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来。”
2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。
三、玩纸,让幼儿感受快乐。
1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空,感受快乐。
2、“你们知道什么节日吗?我们一起来过节。”
四、找颜色纸片
1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推,分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。
2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”
五、认识1和许多
1、请幼儿找到一片纸片,并放到老师的盘子里,看看是多少片,感受1和许多的关系。
2、反复练习,并进行个别指导。
六、收拾场地——教师以游戏的口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望,并鼓励其能坚持到底。
师:“听听,是谁在哭?原来是地板,它的衣服被小朋友弄脏了,该怎么办呢?”激起幼儿主动收拾场地的愿望。(康燕)
小班教案 篇5
活动目标:
1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。
2、引导幼儿学习侧身滚的动作。
活动准备:
软垫、枣子。
活动过程:
一、小刺猬练身体。
幼儿做刺猬,和老师一起锻炼身体。
附儿歌:
小刺猬,身体好,
摇摇头,扭扭腰,伸伸手,踢踢腿,
跳一跳,长得高。
二、小刺猬本领大。
1、教师提问:"小刺猬有什么本领?它是怎么滚的?"
2、请个别幼儿示范,教师观察指导。
三、小刺猬打滚。
幼儿练习侧身滚,看看哪只小刺猬最灵活?
四、小刺猬背枣子
1、老师在地上撒上许多枣子,"小刺猬肚子饿了,我们去找枣子,把它背回来。"
2、幼儿练习,教师指导。
五、谁背的枣子多。
1、教师提问:"为什么有的小刺猬背的'枣子多?"
2、请动作好的幼儿表演。
六、小刺猬回家。
小刺猬把枣子带回家。
小班教案 篇6
活动名称:各种各样的汽车
活动目标:
1.初步了解汽车的类型和特征。
2.了解一些汽车的特殊用途。
活动准备:
PPT课件《各种各样的.汽车》。
活动过程:
一.说一说:我知道的汽车
1.教师:大家平时见到的汽车长什么样?
(幼儿的讨论)
2. 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)
教师结合课件,汽车的基本特征以及功用。
二.找一找:儿歌里的汽车
1.教师:除了刚刚说到的小汽车,你还见到过哪些车呢?
(1)教师结合幼儿的讨论,出示PPT 5、6、7、8、9
(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?
2、欣赏儿歌:
(1)教师:今天我们要来学一首新的儿歌——车,我们先来听听。
3.教师:儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?
三.学念儿歌
幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。
小班教案 篇7
活动目标:
1、尝试观察画面,理解故事情节,了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动,体验阅读的乐趣。
活动重难点:
在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点,体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备:
PPT、录音
活动过程:
一、情景激趣,激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页,让幼儿观察扉页。
师:看!这是谁呀?
幼:一个小孩。
师:小孩在干什么呀?
幼:小孩在走。
师:对!这个小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他会遇到谁呢?又会发生什么事呢?我们一这个故事,这个故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教师点故事的题目,幼儿学说。
(本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题)
二、引导幼儿逐页观察画面,理解绘本内容。
师:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看见了什么?
幼:看见一只大乌龟。
师:小孩子看见一只大乌龟,他会怎么做呢?
P3我们轻轻地翻到第3页
幼:学小乌龟爬。
师:小乌龟是怎么爬的呀?是慢慢的',还是快快的呢?
(幼儿做出小乌龟爬的样子,边爬边说,是慢慢的……)
师:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。
[师一边说一边坐在座位上做爬的样子,幼儿跟着一块儿喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。]大乌龟轻轻回家吧。
P4
师:他们爬呀爬呀,看见一只什么?
幼:看见一只大白鸭。
师:他们会怎么做呢?谁来猜一猜。
幼:他们会学大白鸭走路。
P5
师:啊!真的,小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢,大白鸭是怎么走路的呀?
[“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路,师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆,像大白鸭一样踱着走。”]
师:大白鸭回到家里来吧。
师:小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆,踱着走,又会遇到谁呢?
幼:马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6
师:呀!来了谁呀?
幼:来了只小白兔。
师:是小白兔吗?看!它的毛是灰颜色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看见来了一只小灰兔,他又会怎么做呢?
幼:他会像小灰兔一样跳。
P7
师:于是,小孩又学小灰兔一样蹦蹦跳,我们也一起来学小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一样蹦蹦跳。
P8师:来了一只什么呀?
幼:大鸟。
师:这是一只很大很大的鸟,它的脖子很长,脚也很长,它有一个好听的名字叫鸵鸟(幼儿学说),小孩他们看见一只大鸵鸟,于是——
P9教师轻轻翻一页
幼:小孩他们学大鸵鸟一样走路。
师:大鸵鸟是怎么走路的呀,我们一起站起来学一学吧,啊哟、啊哟、啊哟,像大鸵鸟一样大步跨。
回到家里来吧,小孩,大鸵鸟、小灰兔、小乌龟它们一个跟好一个,排好了队大步跨,好神气呀!这时,它们又会遇到谁呢?
幼:大狮子、大象、大老虎。
P10我们一看到底是谁来了
师:嗷呜——哇!真的是大老虎来了,小孩和小动物们感到怎么样?
幼:他们很害怕。
师:你是怎么看出来的?
幼:你看他们的眼睛都瞪得大大的,脖子缩着,脚都弯了。
师:哎呀!大老虎要吃他们啦,可怎么办呀!谁来想个好办法?
(有几个小女孩一声不吭,有些惊吓了。)
幼:赶快逃到家里去。
幼:拿石头砸它。
P11
师:小动物和小孩真的开始逃了,它们是怎么逃回家的?
幼:小乌龟,喔——唷,喔——唷,爬啊爬
小白鸭,摇摇摆摆,摇摇摆摆,走啊走
小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳
大鸵鸟,大步跨
小孩,啊哟,啊哟,跑啊跑
P12
师:小孩和小动物们被大老虎抓到了没有?
幼:没有。
师:你是怎么知道的?
幼:他们都跑得呀,头上还在流汗呢!
幼:小孩他们都坐地上,小孩还在拍胸脯呢!
师边拍胸脯边喘气说:呼——终于回家了。
[本环节主要采用边看边讲边做的方法,让幼儿了解绘本内容,同时充分调动动幼儿的感官,让幼儿在猜测,边模仿小动物起路的动作边学说绘本中的重复句式,特有动物走路的动词,如像小乌龟一样慢慢爬,像大鸵鸟一样大步跨]
三、完整阅读。
[教师播放录音,并鼓励幼儿安静地听,跟着老师一起轻轻地讲]
师:刚才我们一起看了一本有趣的书,书名就叫《一步一步,走啊走》接下来,我们再来完整地听一遍,这一回听时,你也可以跟老师一起轻地讲。
四、经验迁移。
1、原来,小孩走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟用他们最熟悉的走路方法安全回到了家,我们小朋友应该怎样走路最安全呢?
(像他们一样一个跟好一个,一步一步,走啊走)
2、好!让我们现在一个跟好一个,一步一步,走出去玩一会儿。
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