【精品】美术教案范文锦集5篇
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
活动目标
1、尝试用动作、线条(点)表示歌曲《走路》中的兔子、小鸭、小乌龟、小鱼走路的节奏。
2、通过活动使幼儿的想象力得到发展。
3、体验“唱中画，画中唱”的乐趣。
活动准备
1、水粉颜料、作画的棉签。
2、背景画一张，上有太阳、草地、花朵、云朵等图案。
3、绳子每人两根。白纸一张画有四种动物。
活动过程
一、用动作学学小动物走路的`样子。
1、小朋友们，春天来了，我们一起去玩吧，听什么音乐?(音乐响起)我们一起边跳边唱吧。(停)刚才我们真开心，我们再来一遍吧。
2、我们跳累了，坐下歇会儿吧。刚才我们学小动物走路，他们是怎样走的?谁来说说。
二、引导幼儿说出并画出小动物走路的节奏。
1、刚才你们说得真好，凌老师为你们感到高兴。咦?听，什么声音?看，什么东西再动?(声音起)原来是绳子宝宝想和我们一起学小动物走路的样子，我们愿意吗?每人找两个宝宝作为你的朋友，我们一起边唱边跳吧。(音乐起)
2、刚才学小兔子，你的绳子宝宝是怎样跳的?用手比画一下，在黑板上画一下。
小鸭子
小乌龟
小鱼儿
每种动物选2—3名小朋友在黑板上画。
3、刚才我们在黑板上画出了小兔子、小鸭子、小乌龟和小鱼儿走路的节奏，现在我们和绳子宝宝一起边跳边唱边画吧(音乐起)
4、这样画不过瘾，来我们把绳子宝宝背起来，到那边准备好的纸上去一边唱一边画吧。
(音乐起)
三、幼儿自由作画。感受唱中画，画中唱的乐趣。
在音乐声中作画，互相交流，互相欣赏，体验自己动手的快乐。
美术教案 篇2
活动目标：
1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。
2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
绘画纸、彩笔、油画棒。
活动过程：
1、谈话导入：
组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。
2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。
秋天有什么变化？（树叶、气温、人们的'衣着打扮等方面）引导幼儿仔细观察。
3、教师讲解连环画。
可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。
4、幼儿作画。
5、展示作品，组织幼儿交流，分享经验。
活动延伸：
幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。
活动反思：
这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。
美术教案 篇3
【活动目标】
1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。
【活动准备】
空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。
【活动过程】
一、出示空蛋壳，引出课题
师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。
二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。
师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?
师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?
三、演示制作过程。
1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
师：让我们看看小蛋壳站起来了吗?
四、装饰蛋壳不倒翁。
1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?
2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!
3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。
4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!
五、幼儿动手制作。
1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?
2、制作前说规则。
(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。
(2)用完后的'材料要放回盘子。
3、幼儿动手制作，师巡视指导。
六、展示幼儿作品。
师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么?
师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。
美术教案 篇4
第一篇：写生画：给喜欢的人画像
目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。
准备：不同脸型人物的范画两张。
过程：
一、导入。
1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。
3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。
4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。
二、作画。
1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。
2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特
3．征大胆表现。
三、欣赏。
1．师生共同欣赏作品。
2．猜猜你画的是谁。
第二篇：综合制作：脸谱
目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。
准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。
过程：
一、导入。
1．欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。
2．请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创造，做出与众不同的脸谱。
二、制作。
1．幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿，教师给予一定的指导与帮助。
2．引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。
三、欣赏。
1．师生共同欣赏。
2．幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。
第三篇：想象画：快乐的小丑
目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。
准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。
过程：
一、导入
1．看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）
2．如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。
3．现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。
二、作画
1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。
2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。
三、讲述
幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。
四、欣赏
师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。
第四篇：主题意愿画：踢毽子
目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。
准备：活动“踢毽子”、范画两张。
过程：
一、导入
1．教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”
2．幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。
3．对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。
4．请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范
5．欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。
二、作画
幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。
出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。
三、欣赏
师生共同欣赏
第五篇：剪纸游戏：手拉手
目标：通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。
准备：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。
过程：
一、导入
1．音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。
2．教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。
3．启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。
4．幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。
二、制作
幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。
三、欣赏
师生共同欣赏剪纸作品，办《手拉手》画展。
第六篇：主题意愿画：人群
目标：丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。
准备；《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张
过程：
一、导入
师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。
（游戏中幼儿静止时）
师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
师：你能具体说说他们都在做什么吗？
幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。
幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。
师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的'照片，小朋友们被挡住的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？
幼：好多的人在一起叫人群。
师：你在哪里见过人群？
幼1：在马路上。
幼2：在操场上。
幼3：在超市里……
师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。
二、作画
教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。
三、欣赏
师生共同欣赏作品。
第七篇：写生画：我的老师
目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。
准备：老师的写生范画一张。
过程：
一、导入
师：小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗？
幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。
幼2：今天的衣服特别好看。
幼3：今天老师的眼睛变大了。
师：小朋友们喜欢刘老师吗？用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢？
幼1：画下来。
幼2：用照相机照下来。
幼3：用彩色笔把刘老师画下来。
师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔细，画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。（坐在椅子上）
二、写生绘画
幼儿从不同角度进行写生，教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。
教师出示范画，幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。
三、欣赏
师生共同欣赏写生画《我的老师》
美术教案 篇5
活动目标：
1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
活动准备：
1、向日葵图片
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
活动形式：小组
活动过程：
一、通过对话引起作画兴趣
1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
2、教师
总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。
今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。
二、教师示范
先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)
三、幼儿创作，教师巡回指导。
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的`，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。
四、作品欣赏与交流：
幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。
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