实用的小班音乐教案模板十篇
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的.特点。
2、学习简单的仿编并演唱给大家听。
活动准备：课件，音乐。
活动过程：
一、出示图片，初学歌词
1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。
2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）
3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
二、欣赏旋律，初步学唱
1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。
2、师范唱，幼儿欣赏。
3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。
4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。
5、师带领幼儿边唱边表演。
三、尝试仿编，延伸活动
1、问：你还喜欢吃什么水果？
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。
小班音乐教案 篇2
设计思路：
教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。
这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的.旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。
活动目标：
1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。
2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。
活动准备：
1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）
2. 录音磁带
3. 活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）
活动流程：
→ → → 活动过程：
一、 欣赏环境，看看说说。
1、幼儿在老师带领下进入活动室。
① 欣赏环境：
② 看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？
③ 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。
二、 语言节奏，猜猜做做
1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”
教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好
2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”
教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）
（教师）—我在干嘛？ （幼儿）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。
（ 教师）—你在干嘛？ （幼儿）—我在××。
—大家××。
三、 发声练习
1、小黄莺的歌声真好听呀！！
2、幼儿练声数遍。
四、 欣赏歌曲，肢体表演。
1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。
教师放录音，幼儿听歌曲一遍。
提问：歌里唱到了谁？（小雪花）
2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫《雪花飘》 。
请幼儿复述歌曲名称。
3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。
4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。）
5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。
五、 复习律动，师生互动。
《铃儿响叮当》
小班音乐教案 篇3
一、活动时间：
第一周
二、活动名称：
音乐游戏《全家乐》
三、活动目标：
1、通过游戏教育幼儿尊重老人。
2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。
四、活动准备：
《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。
五、活动过程：
1、欣赏歌曲《全家乐》
师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?
2、组织幼儿学唱歌曲
(1)有节奏的说唱歌词。
(2)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。
3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。
4、组织幼儿游戏
(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。
(2)教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。)
(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。
(4)播放音乐分小组做游戏。
5、活动延伸
请 幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的`感情。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班音乐教案 篇4
奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒
活动过程：
一、根据歌曲
《识谱歌》跳五线谱舞。
T：小朋友，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。
（播放音乐，与幼儿一起跳舞）
二、复习节奏，
学习创新节奏。
1、播放录音，请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。
T：今天，钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒，我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音？
（钹：X―X― 手鼓：X X X X 圆舞板：X XX X XX 棒铃：XX X XX X双响桶：XX XX XX XX）
T：这是什么发出的声音？
T：你会用自己的身体来表示一样的节奏吗？
T：你们除了会用手来拍，还会用哪些呢？
（引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏）
2、以小动物的形象导入，学习创编节奏型。
A、复习休止节奏
T：小朋友，快看，小兔排着队来找你们做游戏了。
T：你会用节奏来拍出它们吗？（X X X X）
T：真棒！今天小兔想跟大家来玩捉迷藏，请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦，有只小兔藏起来了，只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔，它就会出来，一起来试一试。
T：看，小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的？（幼儿创编）
B、学习创编。（出示贴有火车头的工作毯）
T：今天天气真好，兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧，小火车开来了，我们一起来帮它们找座位吧。（教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位）
T：兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗？
T：对了，他们可以这样坐，还可以怎么坐？
（引导幼儿交换位置）
T：请你们用身势再试一试。
3、听音乐传乐器，并有节奏的作介绍，找火车头标记。
T：瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。
（播放音乐，直接传乐器）
T：现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。
（以教师开始有节奏的.、以开火车的形式自我介绍乐器）
T：带上我们的乐器宝宝来开火车吧。
（开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记）
T：咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗？（鼓膜类、散响类、金属类、木质类）
T：恩，说得真棒！就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。
4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。
T：小朋友，在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢，请你们来帮他们排一排座位，并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲，行动吧。
（幼儿操作，教师巡回指导，并有意识地加入空拍提高难度）
三、结束活动：打击乐《郊游》
T：小朋友，兔妈妈带着兔宝宝去郊游了，我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。
（播放《郊游》音乐，边瞧打击乐边开火车走出教室）
小班音乐教案 篇5
设计思路 天气越来越热了，活动后的孩子们出了好多汗，为了让自己变得更干净、更漂亮，每个孩子每天都要洗澡。毛巾是洗涤中的必需品，孩子的毛巾有各种颜色、图案、形状，真是漂亮。活动通过听着音乐做毛巾操，模拟洗澡、擦脸的过程，让孩子们觉得洗澡（擦脸）是一件快乐的事情。进而通过模拟擦窗、擦地的`过程，让孩子们知道旧毛巾可以再利用，萌发其初步的环保意识。
活动目标 1、欣赏乐曲《噜啦啦》，随着乐曲学跳毛巾操。
2、知道旧毛巾用处多，萌发初步的环保意识。
教学重难点 跟着音乐节奏做毛巾操，模拟洗澡、擦脸、擦窗、擦地等动作。
活动准备 1、乐曲《噜啦啦》。
2、幼儿每人自带毛巾一条。
教学过程
一、出示毛巾：我的毛巾真漂亮
1、幼儿介绍自己带来的毛巾（颜色、图案、形状等）。
2、师：毛巾可以用来干什么？
二、欣赏乐曲《噜啦啦》
1、幼儿欣赏乐曲。
2、师：好听吗？听了音乐你想干什么？
好，我们听着音乐做毛巾操。
三、动一动：毛巾操
1、教师随着《噜啦啦》，跳毛巾操（准备活动）。
2、幼儿拿着毛巾，跟着老师学跳毛巾操（准备活动）。
3、模拟洗澡的过程，听着音乐做操。
（1）师：你是怎么洗澡的？幼儿自由的做洗澡的动作，教师观察。
（2）选取好的动作，听着音乐做洗澡操。
4、模拟擦脸的过程，听着音乐做操。（过程同上）
5、讨论：毛巾除了擦身体外，还可以擦什么？
师：毛巾旧了，可以擦窗、擦地，丢掉了多浪费啊！
6、模拟擦窗的过程，听着音乐做操。（过程同上）
7、模拟擦地的过程，听着音乐做操。（过程同上）
四、延伸
师：想一想，除了毛巾，还有什么东西旧了，小了，可以派用场呢？（旧衣服、旧玩具等。）
小班音乐教案 篇6
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
活动目标：
1、 大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。
2、 在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态
难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化
活动准备：
经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。
物质准备：
1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。
活动过程：
一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美
（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景
提问：小鱼尼莫生活在哪里？
你们能像妈妈一样游到它的.家吗？
（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）
（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作
1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系
重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？
如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）
小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。
请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？
（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美
1、欣赏旋律
重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）
2、感受音乐
（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。
（2）师生共同随音乐模仿鱼游。
（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）
二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态
（一）师生互动——一条小鱼游啊游
1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。
重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？
2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。
（1）小鱼穿衣服
引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。
（2）模仿一条小鱼游啊游
重点提问：怎样让自己变成一条鱼？
（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）
（3）随音乐游动
教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。
重点提问：这条小鱼正在往哪里游？
（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）
（二）生生互动——两条小鱼游啊游
1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。
重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？
（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）
2、激发想象，鱼儿间的互动交流。
（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？
（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）
（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。
3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。
（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）
（三）与环境互动——许多小鱼游啊游
1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。
教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。
重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？
2、引导幼儿与活动背景进行互动。
教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。
重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？
（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）
3、根据音乐的提示进行游戏
（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；
当音乐响起时，小鱼继续自由游。
（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。
（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）
三、接受邀请——游向新的快乐水域
教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域
活动反思：
“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。
一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。
幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。
活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。
二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。
活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。
专家点评：
以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。
小班音乐教案 篇7
小班《懒惰虫》（歌曲）
活动名称：《懒惰虫》（歌曲）
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备：
一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。
活动过程：
学习歌曲
一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大
二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠
（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。可开心了！
（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）毛虫还在睡
（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”
（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼
三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛,我的肚
（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的'一虫是什么样的人？”身都是痛。
（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”他都不愿意
（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）做事请。大伙
（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒惰
四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷
（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯：否定。“别着急，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。来试试”。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须歌曲。
小班音乐教案 篇8
活动目标：
在故事情节中，倾听、感受不同的音乐形象并能愉快地表演，体会互助、分享的快乐。
活动准备：
媒体课件、爆米花
活动过程：
一、故事引入
●猜猜看看小熊的家。
----“小熊在干吗呀？”（在睡觉）怪不得没人来开门。
二、感受不同音乐形象
●倾听、表演，快乐的小鸟。
-----“咦，好像有客人来了，看看是谁？”
----“小鸟是用什么飞？小鸟的翅膀是怎么样的？我们也来学小鸟飞到小熊家”。
（教师和幼儿跟着音乐一起飞）
●倾听、感受小猫的脚步声。
----“又有一位客人要来了，仔细听一听，是谁呢？”
-----肢体表演大猫和小猫，并学学唱唱大猫和小猫的声音。
●倾听音乐，想象动物形象。
-----“听一听可能是谁又来了”， “你觉得这音乐是快快的.还是慢慢的”（教师给予一定的动作暗示）
●听着音乐和鼓声，模仿表演大象走路的样子。
-----“看看到底是谁？” （语言提示：一群大象但是走路很整齐哦！）
●“大象看小熊在睡觉，会说什么？”，幼儿用大象粗粗的重重的声音说说聊聊。
三、情感迁移
●幼儿迁移经验说说自己妈妈是怎样叫宝宝起床的。
●教师扮演熊妈妈，用香香的爆米花把小熊叫醒啦。
小班音乐教案 篇9
活动目标：
1.借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。
3.乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
活动准备：
一棵自制的小树;两只小鸟的图片。
活动过程：
一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容
1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!
2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。
3.师：丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)
4.师：你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。
5.师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。
二、游戏
1.师：小朋友们唱的.都很好听呢，现在请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指游戏)
2.师：好玩吗?跟着我来做一做吧。
3.师：我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗?
4.师：谁愿意上来表演的啊?(邀请小朋友表演)
三、表演
1.师：看，老师现在变成谁啦?(对啊，我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)
2.师：谁愿意来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)
3.师：这次谁愿意来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)
4.师：最后我请宝宝们都来玩，男宝宝做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。
5.师：小鸟们，玩的开心吗?我们回家休息吧。(飞回家)
小班音乐教案 篇10
活动目标
1、初步学唱歌曲，能唱清歌词。
2、感受渐慢结尾唱法的特点。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿观察画面内容，初步熟悉歌词内容。
1、出示图片。
2、提问：画面上有什么？这棵树是什么树呀？（河边有棵弯弯柳）树下又有谁？（柳下有头小黄牛）还有谁啊？这个小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞用心画小牛）小妞为什么要画小妞啊？（送给她的好朋友）
3、带动幼儿连起来练习歌词。
二、教师翻唱歌曲，带动幼儿学唱歌曲。
1、结合图谱教师范唱。
2、提问：这首歌曲有什么特别的地方？最后一句有什么变化？
3、再次欣赏歌曲，鼓励幼儿跟唱。
4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的`特征。
5、结合图谱带动幼儿再次练习，鼓励幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。
三、分组展示，体验乐趣
请幼儿分组展示练习，根据幼儿演唱情况开展有针对的重点练习。
活动反思：
这是一首有点绕口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象丰富，所以我通过图片欣赏的方式直观的让幼儿感受歌词内容，并通过有重点的练习来掌握其中比较容易混淆的歌词。同时，由于本首歌曲中出现了反复与结束句渐慢的特点，我采用示范家图谱配合展现的方式直观呈现，幼儿比较容易理解，掌握情况良好。
【小班音乐教案】相关文章：
小班音乐教案01-29
小班音乐教案09-21
小班音乐教案11-07
小班音乐教案【精选】07-10
小班音乐游戏教案02-15
小班音乐下雨教案02-23
小班音乐《汽车》教案02-22
小班音乐教案【精】06-12
【热门】小班音乐教案06-13
【热】小班音乐教案06-13