关于综合实践教案范文锦集10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的综合实践教案10篇,欢迎大家分享。
综合实践教案 篇1
一、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师,包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。
2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所,如纪念馆、展览馆、风景名胜等;包括各类学校、政府机关等;包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民;
3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所,父母应是孩子综合实践活动的`启蒙老师,有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中,学生可以进行自我服务劳动、家务劳动,学习家政常识,了解社会职能。
二、教学目标:
1,通过观察、调查,让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享,知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中,正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正。
2、通过观察,访问,认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友----各种动植物,它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。
3、通过访问,调查,让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽,用之不竭的活教材,它为学习提供了鲜活的材料,也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中,培养团结、合作、交往
4、通过参加各种活动,在动手动脑,探究科学奥妙的平台上,让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣、收获。
三、教学措施:
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式:
1、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题,通过调查、测量、文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料,通过实验、实证等研究方法,对课题展开研究,解决问题。
2、实际应用
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性,着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题,它强调操作性、针对性,更注重学生获得解决实际问题。
3、社会阅历
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。
综合实践教案 篇2
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语;会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。
3、凭借生动形象的语言文字,感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点难点分析:
激发学生的阅读兴趣,阅读第二至五自然段是本课的重点。
教学对象及其学习需要分析:
因为所教学的对象是三年级的学生,他们对于海洋还是比较陌生的。所以可以选取生动形象、多姿多彩的图片来激发学生的.学习热情。
教学媒体选择(主要指计算机多媒体技术和网络技术)与应用设计:
教学过程(包括教法、媒体应用策略、教学效果评价等):
情境:
1、出示一组海洋生物的图片。
2、告诉学生已被风雷海洋馆最近想招聘海洋馆解说员,请作好充分准备为参观团作一次讲解,海洋馆将择优录取。
3、将讲解词整理成书面稿,以《大海我的故乡》为题,评选出最佳讲解稿,最佳讲解员。
任务:
1、你是一名优秀的少先队员,你爱海洋,你认为这次机会应该把握,即使没有入选,对你来讲也是不错的锻炼。
2、请3人一组分别完成以下任务:
1)文字:收集有关海洋的文字资料。
2)摄影:收集海洋的图片、视频资料,并加以说明。
3)编辑:将文字、图片、视频资料利用平台,整理成内容翔实、图文并茂、可读性强的讲解稿。
完成任务后,信息共享,组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。编辑完成讲解稿后,组内要进行讨论,力争做得最好。
3、同学们,在上网收集资料的时候,你还有什么新的发现?学习这一课后,你受到什么启发?请你以日记的形式写一份当海洋馆解说员的体会。
过程:
1、将全班同学分成三人小组,每组同学合作完成任务。每组推选一位组长,组长分配好各个组员的任务,组员做好准备。组长要建立本小组工作目录,在目录下每个组员建立以任务命名的文件夹。放置取用的素材,方便其他人员调阅、共享。
2、各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。密切联系各组的任务,到互连网上去查资料。把你找到的资料复制粘贴下来,或是记录下来。注意收集有关的图片。
3、整理、筛选资料,利用Word平台,整理成一篇内容翔实、图文并茂、有自己观点的讲解稿。在组长的主持下,在组内交流,经过反复修改过最终定稿,并选出一名组员代表本小组发言。
综合实践教案 篇3
活动目的:
1、让学生从生活中选择课题,学生了解垃圾的危害,增强环保意识,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通过写研究方案,培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法,逐步形成综合运用各科知识,收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识的形成,体会自己与社会,与他人的关系,使学生关注社会,树立保护环境节约资源的意识,养成良好的行为习惯,增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。
活动准备:
课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量,教师收集有关的图片、数据、文字材料。
活动过程:
一、汇总课前调查的资料
1、出示两组图片,学生谈想法,在对比中明白保护环境的重要性。
2、四人小组交流调查表,初步了解每家产生的垃圾种类及数量。
3、每组选一名代表展示调查结果,教师适时点评。
4、联系柳州市八十万户家庭,出示具体数据,引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。
5、说明:柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想:全世界又是怎样的情景呢?
(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)
7、学生发表意见,教师说明垃圾与生活的联系,并出示课题。
二、确定活动主题
1、学生结合刚才有关垃圾的图片文字,说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题,教师板书。
2、引导学生,归纳为四个主题:来源;危害;种类及处理;变废为宝。
3、教师进行选题的提示引导,让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。
4、学生思考讨论,对四个主题用手势1、2、3、4进行表决,进行换位分组,推选组长。
三、设计研究方案
1、教师进行填写研究方案的提示引导,学生进行小组活动填写研究方案表,教师巡视指导。
2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报,教师适时进行引导点拨。
四、小结:
1、评价学生的方案及表现。
2、对后继研究活动的引导和激励。
反思:
本活动主题的选取具有一定的意义和价值,因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境,其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生,更应该关注身边的现象,因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活经验和学习能力,让学生通过一系列的调查研究,了解垃圾的相关知识,增强环保意识,同时能鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以,本次综合实践活动课的主题确立了,就是“生活中的垃圾”。
本课各教学环节的.设计意图:
首先出示图片对比,让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性;然后是交流展示自己的课前对身边现象的调查结果,再联系我们柳州市的实际情况,让学生进一步重视这个问题,激发起研究兴趣。
然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程,自主选题、制定方案都由学生自己完成,教师提示巡视,发展他们的规划与组织的能力。
然后是研究方案的展示与交流,让学生讨论借鉴,互补提高,教师进行适当的指导,并为活动的展开做好充分合理的准备,
小结时,对学生本课的表现进行肯定,鼓励他们保持热情继续进行下一步的研究活动。
我的感悟:
本课教学实施过程中,时间的分配方面不够合理,学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完,这与我设计制定方案环节时没有考虑周详有关。而且让学生将方案的全部项目在课堂时间内填写完,不能突出重点,不够很好的将难点突破。
听课领导给我提出了改进意见:在学生们进行分组制定研究方案时,应有侧重点,考虑突出自己研究主题方面的计划应怎样施行?用什么方法来解决?其余的项目可以在课后完成。在学生展示研究方案时,教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点进行点拨,强调外出调查时的安全事项,充分发挥自已身边资源的作用。
总之,在这次的整个活动中,学生们积极自主的去探索、去经历、去感受,并以自己独特的方式表达出结果。虽然不是很完善,但在潜移默化中,学生的社会责任感和环保意识得到增强,发现和解决问题的能力得到锻炼,创新意识和实践能力得到了培养,各学科知识的综合应用能力得到了整合。这其实就是最好的“结果”,也是综合实践活动的关键。
相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中,学生们能走入生活,走入社会中,真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获,获得更多认识世界,改造世界的机会。
综合实践教案 篇4
活动准备:
1、袋鼠的图片,
2、袋鼠妈妈的胸卡一个,袋鼠的胸卡若干,狼的服饰一套,猎 枪一竿
3、录音机和磁带
4、布置森林场景
活动过程:
一、听音乐《开火车》律动入室
二、学习蹦跳步:
1、教师出示图片,引入
2、复习歌曲《袋鼠》
3、学习蹦跳步:
(1)教师示范蹦跳步,幼儿学习。
(2)幼儿两人一起做蹦跳步。(要求幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,每小节跳一下)
4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”
引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作
三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则
1、教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起猎 枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了!
2、教师讲解游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组,同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到第三句时,两人做相亲相爱的动作。到结束句时,袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿:“狼”出来时,“袋鼠”们蹲下不动。第二遍音乐再响起时,提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。
4、每次游戏结束后,教师简单讲评。
(1)幼儿两人一起做蹦跳步。(要求幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,每小节跳一下)
4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”
引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作
三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则
1、教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的'口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起猎 枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了!
2、教师讲解游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组,同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到第三句时,两人做相亲相爱的动作。到结束句时,袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿:“狼”出来时,“袋鼠”们蹲下不动。第二遍音乐再响起时,提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。
4、每次游戏结束后,教师简单讲评。
5、游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。
综合实践教案 篇5
一、学 科:小学音乐
二、课例名称:《地球 我们共有的家园》
三、课 型:综合实践活动课
五、教材版本:人教版义务教育课程标准实验教科书
六、活动目标:
1、知识目标:引导学生关注人类共有的生存环境——地球,使学生懂得保护环境,爱护自然资源的重要性。
2、能力目标:在活动中激励学生借助音乐大胆表现,提高音乐创造力、实践能力及活动中的合作意识。
3、情感目标:通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命,提高学生保护环境的意识。
(二)学生和内容分析
1、 学情分析:
(1) 我校虽地处中卫市中心,但学生来源主要是进城务工的农民工子女,生源素质及家庭状况都较差。由于年龄小,环保知识比较缺乏。为了提高学生的环保意识,我综合了多种音乐课程资源,针对四年级的同学设计了《地球 我们共有的家园》这节音乐活动课。
2、教材内容分析
本着课程标准的教育性原则、以学生为本的原则以及综合性原则,结合义务教育课程标准实验音乐教科书三至六年级的内容, 以“地球 我们共同的家园”为主题,借助视听结合的多媒体手段,引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲,运用多种艺术形式进行创造与表现,充分调动学生情感,让学生明白保护环境、拯救地球是我们人类共同的责任。目的是让学生从小学会爱惜绿色生命,增强环保意识,从小养成保护环境的良好习惯。
本课的重难点是引导学生用音乐的形式参与、表现;树立学生环保意识。
(三)教学方法及手段:
根据教学目标的制订和重、难点的提出,结合《新课标》理念,主要采用自主合作、情感表现、实践创新的学习方式,运用多媒体视听手段,通过多种艺术表现形式,达到树立学生环保的意识和决心的目标。
(四)教学准备: 多媒体课件 头饰 伴奏带等。
九、教学过程:
教师教学内容
(一)创设情境,激发情感,导入教学主题。
1、师:同学们,快乐的音乐课又开始了,让我们随着欢快的音乐动起来,自由地发挥,也可以跟我做。
2、揭示课题“地球 我们共同的家园”
师:这首优美的歌曲在带给我们轻松愉快的同时,也告诉我们人类——我们同在一片阳光下,共有一个家,那就是地球。今天,我们这节课活动主题就是“地球 我们共同的家园”。
学生活动
播放视频《七色光》师生律动
设计意图
创设情景,渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围中愉快地开始音乐课
激发学生求知欲,明确活动目标。
(二)交流展示
1、美丽家园
(1)播放视频《宁夏风光》
师:让我们起来观赏一下我们家乡美丽的自然风光。
(2)师:一首《宁夏川我们可爱的家乡》唱出了家乡人民对家乡的情和爱。
你能用歌声赞美我们的家乡吗?
2、病态家园
(1)(大屏幕)漫画欣赏
师:我们的家乡是个独具魅力的地方,让我们无比的骄傲与自豪。可有这样一个地方,和我们不一样?
(2)出示大屏幕背景,创设情景
师: 瞧,看到这些情景森林里的小动物们也着急了,我们来听听到底怎么回事?
想一想在我们生活的周围是不是也有类似的环境问题?
(3)出示有关家乡环境污染的图片,生活现象剖析。
(4)激励学生情感表现
同学们, 地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部,而我们人类却不懂得爱护它。看着这些触目惊心的情景,我仿佛看到地球妈妈在哭泣,你不想对它说点什么吗?
3、拯救家园
(1)围绕“保护环境,美化家园” 展开话题,从我做起,共建美好家园。
师:是啊,地球上的一切生命都需要蓝天白云、绿色、、、、可是现在我们的家园已经遭到破坏,如果这样发展下去,不久的将来我们的家乡也将不再美丽。
让我们赶快加入到环保的行列中来,争当环保小卫士,共同拯救我们的家园。
教师导语:为了呼吁身边所有的人都保护环境,老师也给大家带来了一首绿色歌谣。
(2)教师激励性引导:
同学们植树又栽花为我们的环境做着努力,瞧,、、、让我们一起把小鸟请回来吧!
4、未来家园
(1)激励学生描绘未来家园
师:让我们一起来展望一下,我们未来的家园是怎样的?
(2)鼓励艺术表现
师:你能用歌声来描绘你梦想中的家园?
(1)学生观赏,了解家乡自然风光
(2)教师歌伴舞
(3)歌舞抒情——《我们的家乡宁夏川》
(1)播放地球生态环境正遭破坏的图片,学生交流、讨论。
(2)情景表演《不得了》
师:不得了了、、、、小动物为什么这么着急?
生: 因为他们的家园被破坏了,小动物们都无家可归了。
(3)学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。
生1: 地球妈妈对不起,我们不但没有珍惜您,还无知无情地毁坏您。生2:地球妈妈的资源是有限的,我们应该爱护您。
生3: 对不起,地球妈妈。、、、、、、
生4:同学们,为了我们美好的明天,让我们一起用歌声大声的呼吁!
(4)领唱、齐唱歌曲〈留给我〉
(1)多种艺术形式表现
师:让我们赶快行动起来!
● 表演唱《少先队员植树造林歌》
● 歌舞 《小红花》
● 环保儿歌——说唱环保
大自然,多美丽,
花草树木要爱护;
环境保护做的好,
人类永远都幸福。
● 绿色环保拍手歌
●歌 舞《绿色的歌谣》
(2)情景表现《小鸟小鸟请到这里来》
(1)学生自由说一说
自己心中的未来家园
(2)学生唱一唱已学过的或自己听到的'关于描写家乡的歌曲
借助多媒体声情并茂表现手段,给学生以最大空间、体验、想象的机会,最大限度调动学生的参与激情。
媒体展示情景,为学生提供展示自我的舞台
以小提琴曲《沉思》为音乐背景师生情景对话,使心灵受到震动.
创设情景,情感激发
联系生活,拓宽思路,进一步激发学生参与的热情。
学生通过听赏、体验、引发思考,用自己的语言表达内心感受,培养学生自主学习和合作学习的精神
联系生活、表达愿望、激励进取
学生用多种形式表演,通过才艺展示调动学生的创造意识,在表演中找到自信,懂得环保从自己做起的道理。
创编活动为学生提供表演的空间,培养学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。
激活学生思维,打开想象的空间。
提取积累的音乐资源,增强主体意识,培养学生的创新能力。
(三)活动小结
同学们,地球是我们人类共同的家园,为了让我们心中的梦想早日实现,作为一名小学生,作为未来的建设者,我们要从现在做起、从自己做起,让我们手拉手,共建绿色家园。
1、集体歌舞《手拉手 地球村》
2、结束语:同学们,用我们行动共同保护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈,谢谢您”。 让环保走进我们的生活,让环保永记心中。再见!
师生互动,深化本课主题,从思想上教育学生,使课堂教育的收获服务于生活。
综合实践教案 篇6
设计思路:
纽扣是孩子们在生活中经常见到的,孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分,它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中,了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中,可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的动手能力。此外,在玩扣子的同时,还可以培养孩子们的观察能力,通过实践操作提高幼儿的自理能力,让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
活动目标:
1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿在活动中学会观察。
3、让幼儿在活动中自己动手,锻炼幼儿的自理能力。
活动准备:
1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的.纽扣。
2、在活动室外布置服装展。
3、小娃娃人手一个。
活动过程:
一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。
1、提出问题,让幼儿在玩的过程中探究。
2、幼儿带着问题观察各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿交谈。
3、引导幼儿讨论
二、组织幼儿观看服装展。
1、带幼儿观看服装展。
2、讨论纽扣的作用。
三、组织幼儿讨论。
四、幼儿操作扣纽扣。
1、引起幼儿兴趣。
2、教幼儿帮娃娃穿衣服。
(1)老师示范讲解
(2)幼儿操作
综合实践教案 篇7
一、教学目标
1、 查阅纸的历史, 了解纸的变化,提高学生的探究能力,有趣的纸世界(综合实践教案)5课时。
2、 了解纸文化的特点。
3、 通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、 懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、 设计既环保又实用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、 认识纸2、 纸文化3、 参观造纸厂4、 节约用纸5、 多种多样的纸制品第一课时一、 导入新课,板书课题1、导入:亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的.锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!2、板书课题:认识纸。
二、 填写表格。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、 小组讨论:我们的生活为什么离不开纸?四、 搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。
三、 研究不同用途的纸。
1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法记下来。六、 教师总结,教案《有趣的纸世界(综合实践教案)5课时》。第二课时一、 引入新课。纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧!二、 根据采访所得,填写有关纸的文化特点。1. 油纸伞2. 春 联3. 纸风筝4. 纸灯笼三、 小组讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。四、 小制作:学生动手做小帽子折纸。
四、 剪纸艺术欣赏。
1、 欣赏书中剪纸。
2、 贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。
五、 朗诵诗歌。
纸船_____寄母亲
六、 课后延伸。
让家长欣赏自己的作品。第三课时一、 引入新课。我们几乎天天用纸,却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今天,我们就去参观造纸厂,了解纸的生产情况。
1、 检查参观前的准备工作。
2、 参观造纸厂。四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。
七、 学生谈收获,教师小结。
八、 指导学生将活动感受写下来。
1、 导入后填写“用纸量的调查。
2、 小组讨论:填写的数据说明了什么?
3、 学生汇报讨论结果。
4、 教师根据数据,说明节约用纸的重要性。
5、 学生制作节约用纸实施方案。
6、引入新课聪明的你,能设计出既环保又实用的纸制品吗?
7、学生将自己的设计写下来或画下来。
8、小组内欣赏各人的设计。
9、学生介绍自己的小发明。
10、评出优秀作品,教师表扬。
11、总结
综合实践教案 篇8
活动背景:
综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养,而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。六年级的学生已经有了一定的知识储备,具备初步分析和解决问题所需的基本知识。选择这一课题来开展,可以在学生现有能力的基础上,引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题,提高学生的综合素质。
“做个生活中的有心人”作为开题课,是整个单元活动的基础。教师将通过介绍一些发明故事,引出活动主题,让学生感受到发明并不神秘也不高深;接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见,激发学生发明创造的兴趣。最后引导学生去观察,从中发现生活中不方便的地方,为小发明寻找突破点。
活动目的:
1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事,让学生感觉到发明不神秘,也不高深。
2、通过“改造胸卡”活动,让学生体验创造发明的经历,使他们感受到尝试创造发明的乐趣。
3、引导学生进行科学的小组分工,开展调查活动。
4、培养创新意识和创造潜能,培养学生勤于思考,勇于实践的品质。
活动过程:
一、对比导入,故事激趣
1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头,让学生寻找差异。
2、现在的罐头多了拉环,这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。(实际演示)这里边还有一个精彩的发明故事呢!
3、讲《易拉罐的发明》:
传统的玻璃罐头,打开盖子要用剪刀、螺丝起子,多么不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来,一个小女孩在吃罐头时,从这个不方便中产生创意,并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。
她的做法是:在罐头瓶的侧部加一个拉环,吃罐头时,将拉环一拉,罐头瓶子就进去了空气,因此,不再有负压,不再那么密封,用手轻轻一扭,就可以打开。
这种产品受到千万消费者的欢迎,也使许多企业受盖。而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐,更是受到广大消费者的喜爱。(这个故事边上摆一些易拉罐图案,如王老吉、可乐等)
4、生谈感受
5、小结:生活中一些不完善的地方,我们使它更加方便,就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。(出示课题“生活中的有心人”)。
二、链接生活,加深认识。
1、师导语:俗话说:“金无足赤,珠无完圆。”世界上的任何事物都不可能十全十美,总存在这样或那样的缺点,如果有意识地针对缺点进行创造性思考,是不愁没有发明创造课题的。
2、出示“沐浴露”,让学生回忆用的时候有什么缺点。
3、出示“带压取器的`沐浴露”,谈改良以后就方便多了。
4、找一找:身边的哪些东西,比一比以前的样子,哪些是经过改良以后更加好用的。(如果一时想不出来,就先从文具盒里找。)
5、小结:看来,改变生活中一些不方便的物品,使它更加方便,是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为,这些都是大人的事情,是生产厂家的创意。其实不然,有很多小朋友,也可以有发明创造。
三、榜样引导,学习创造
1、讲述:有一个小朋友,叫杨昕,像你们一样,还是个小学生,不过她已经拥有一项专利发明,这项发明还跟我手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下,这位了不起的小发明家。(课件展示)
迷你粉笔套
①去年冬季的一天,江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子,见老师用冷水洗手上的粉笔末。
②要是发明一个粉笔套多好呀!回到家,杨昕把妈妈的唇膏从套中取出,放进粉笔。
③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场,学校附近小铺,都没有合适的自动铅笔。
④在科技老师的帮助下,杨昕参照自动铅笔的原理,用铜皮做了一个套子。发明成功啦!
⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时,老师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。
⑥2005年,“迷你粉笔套”在第20届全国青少年创新科技大赛中,获得优秀项目二等奖。
2、看了这个故事,你有什么想法?
3、从这个故事中,你能总结出发明创造的一些基本步骤吗?(图右)
三、改造胸卡,感受发明过程
1、发明创造的第一步,就是要在生活中发现问题,然而人常有一种惰性,对于正在使用着的东西,看久了,习惯了,就认为它本来就该是这样。所以,我们要学习,大胆地去质疑。今天,就让我们“一起来找茬”(板书:敢于质疑)
2、今天找茬的对象,大家都很熟悉,那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡,这个胸卡是咱们身份的识别,看到它,就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便,哪些方面还有问题?(小组先交流交流。)
改造“胸卡”
它的缺点:
我的初步设想:
3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。
(缺点主要有:卡面会褪色、容易掉落;胸卡用的针经常刺到人身上,刺破衣服、生锈等等。)
(改造设想:卡面可以加上一层塑料膜,沾紧一些,尤其是边上;胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等)
4、从刚才的体验中,你知道了什么?(发明创造很有乐趣,也并不神秘。)
四、小组分工,指导活动
1、那么,就让我们都来做生活中的有心人,去发现身边那些不方便的地方吧!想一想,我们可以去观察、去发现的场所有哪些呢?(生谈)
2、这么多地方可以观察,我们要分工协作才行。小组内讨论一下,让哪个同学负责哪一部分的观察。
3、小组活动提示:分工时要考虑同学们自身活动的特点,要选择经常活动的地方去观察,这样的话,会更有体会。(小组开展活动)
我们小组的分工
负责观察公交车上的不方便之处
负责观察家庭中的不方便之处
负责观察校园里的不方便之处
负责观察商场里的不方便之处
负责观察公园中的不方便之处
4、请一个小组汇报
5、其实我们在生活中,时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处,然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此,做好记录非常重要。(板书:做好记录)
6、科学家们也常说,“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”因此,课后,同学们都来设计一张记录表,将你发现所得记录下来。下节课咱们再一起来交流。
五、“名言趣画”,有效激励
板书设计: 做生活中的有心人 敢于质疑 做好记录
综合实践教案 篇9
一.活动目标:
1、让学生体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象,提高学生观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征,了解秋天是个收获的季节。
二.活动重点:
通过观察、收集、记录、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象和科学知识,让学生在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。
三.活动过程:
(一)课前导入
师:同学们,这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间,大家经过讨论,确定了活动方案,接着全班分为四组,各组根据自己的计划进行了实践,搜集到了许多相关的资料,现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?
(二).展示活动
导语:就请每个小组,用不同的方法来表现秋天的美吧!
1:秋的常识小组:
组长:我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识,现在就请他们依次为我们介绍
(1):秋天的节气。
(2):秋天的节日。
(3):秋天的谚语。
(4):树叶为什么会变色。
(5):秋天树叶为什么会落下来。
(6):秋天动物的变化
大雁向温暖的南方飞去,教案《收获秋天教案》。秋天的'蚂蚁顺着大路,还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天,那活泼可爱的小燕子向南方飞去,不怕严寒的鸟开始储食、筑巢,小鱼儿向河的深处游去,青蛙跳进水塘,树上的蝉不唱了,地上的蟋蟀不叫了,动物们都准备过冬了。
(7)秋天到了,提醒人们注意保健常识。
组长:我们这组的汇报结束了,谢谢!
2.秋天的风光组:
组长:秋天的颜色是五彩斑斓的,秋天的天很高,天那么蓝。秋天来到树林里,黄叶纷纷落下好似成群结对的金色的蝴蝶。
组长:我们这组汇报完了,谢谢大家。
3.手工绘画组:
组长:我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美,请大家欣赏。
(1):树叶贴画
(2):粮食贴画
组长:我们这组汇报完了,谢谢大家。
4.秋天的赞歌组:)
学生朗诵:
(1):秋天的词。
(2):朗诵秋天的古诗。
生1:《秋思》
生2:《秋夕》
生3:《秋词》
(3): 朗诵诗歌《走进秋天》
组长:我们这组汇报完了,谢谢大家。
(三).活动小结
师:同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度,这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程中一次美好的回忆!
综合实践教案 篇10
一、课标相关要求:
《语文课程标准》指出:综合实践活动课程是一门综合性课程,注重培养学生自主性、合作性学习过程。它具有开放性、自主性、实践性、探究性的特点。综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,强调获得亲自参与的积极体验,强调学会分享与合作,强调提高学生的发现问题和解决问题的能力,强调学科知识与相关知识的综合运用。
二、教材分析:
(一)教学内容分析:
综合实践活动《我与水果交朋友》一课,我引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,在活动中我注重学生知识和技能的综合运用。以研究性学习为主导学习方式,以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。本次综合实践活动是在教师的指导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的日常生活经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现学生对水果知识的综合应用。本次实践活动分三个阶段进行,旨在让学生联系已有的知识和生活经验,认真观察搜集,通过亲身体验学习,激发学生学习的兴趣,寓知识、技能于兴趣之中,鼓励学生会动手、会创新、会团结协作。
(二)教学目标:
1.通过调查、查阅书籍、上网、咨询、亲身动手实践活动,培养学生获取信息的能力。
2.通过削、切、挖等方法制作个性水果拼盘实践活动,培养学生的动手创新能力。
3.学生在小组合作过程中学会交往、学会合作,体验探究学习、合作学习和创作学习的活动乐趣。
4.通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化,陶怡情操,丰富想象力。
5.激发学生乐于探究创新的欲望,鼓励学生亲近自然,热爱大自然。
(三)教学重点难点:
1.通过削、切、挖等方法制作个性水果拼盘实践活动,培养学生的动手创新能力。
2.通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化,陶怡情操,丰富想象力。
3.激发学生乐于探究创新的欲望,鼓励学生亲近自然,热爱大自然。
(四)教材课型、课时
成果展示评价课,一课时。
三、教学方法设计:
(一)教学准备
1.学生搜集、查询水果的有关知识。带各种水果和蔬菜及水果盘、水果刀、牙签、抹布。
2.老师准备文字资料,调查表,统计表,水果、课件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老师准备多媒体课件、一次性桌布、形式各样的水果盘、塑料袋。
(二)教法与学法设计:
教学活动方法:调查法、观察法、询问法、上网查询、动手操作法。让学生联系已有的知识和生活经验,主要采用调查、查阅书籍、上网、询问等方法,小组合作、互相交流、成果展示,亲身体验学习,积累和丰富生活经验,使学生合理地、科学地食用水果,培养学生创新精神和动手实践能力。
课前让学生通过各种方式查询,了解了水果的营养价值,课上借助现代信息技术优势为学生提供了一个情境,给学生展示的机会,有效地激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望,更能调动他们在情感和行动上的参与意识,从而取得良好的教学效果。学生在课上展示交流填写好的统计表,给学生展示的机会,达到了了解各种水果的营养价值的目的。我利用优秀作品来开阔同学们的眼界,并随机巧设问题启迪学生的思维,引导学生认真地观察和积极地思考,激发同学们的创作欲望,鼓励同学们张开想象的翅膀,大胆地设计制作出自己的水果拼盘,在活动中引导学生采用自主学习、合作交流的方法共同探究创作方案。活动中学生在轻松音乐声中张开理想的翅膀,充分发挥每个学生的特长和想象,运用多种能力,小组合作设计水果拼盘,或者水果手工制作。在合作学习中,有利于学生合作学习习惯的养成,体现了学生的团队合作精神。同时,教师积极参与小组合作学习,拉近师生之间的感情距离,使学生感受到老师对他们的尊重和喜爱,增强其自信心。老师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。最后展示学生作品,并讲述作品创意与构思及创作体验收获。然后同学互相评价,一方面评价同学积极与同伴合作交流的感受,另一方面评价对作品看法。学生参与评价的过程也是一个学习的过程,让学生谈创作的过程,是为了提供给学生必要的及时的反馈,以促使学生改进学习。教师用欣赏的眼光评价学生的劳动成果,鼓励同学们大胆创新与实践。不管学生做的怎样,也要让学生感到成功,激发他们再次创作的兴趣,在整个课堂中创设一种人文的评价情境,为学生今后大胆地创造提供一个动力。
四、教学过程设计:
(一)课前探究部分
第一阶段 确定主题 (1周时间)
1.发现问题,确定主题:《我和水果交朋友》
2.讨论并辐射主题:
(1)水果的名称与样子 (2)水果的营养与健康 (3)水果的种植与管理 (4)水果的选购与保鲜
(5)水果拼盘的制作
3.组建合作小组:学生选择自己感兴趣的子课题,自由组建合作小组,拟定活动计划。(教师指导的重点是做好选题引导,评审主题,把握研究方向,检查、指导活动计划的可行性)
第二阶段 实践探究 动手操作(3周时间)
1.学生调查了解市场上常见水果的名称、样子。
2.学生考察运用身边的一切资源,采用查阅书籍、上网、询问等方式,获取水果知识并认识了解水果的营养价值。
3.请家长带领亲自到果园参观,向老农询问水果的培育、管理,写好观察日记,并经常性地与其他同学进行交流。
4.亲自走进水果店,走向水果市场,调查了解水果的价格,自己如何购买水果;亲自上网查找有关水果保鲜的知识。
5.在家长的协助下,自己尝试学做有创意的水果拼盘,手工制作。
第三阶段 成果展示 评价鼓励(1周时间)
师生共同参与成果展示交流会。以小组形式展开,其它小组互动交流活动过程体验及收获。(教师重点指导:使整个交流过程有计划、有目的、有秩序地进行,并为新主题的产生奠定基础。)本节课我就第三阶段成果展示进行教学过程简介。
(二)新课导入,教授新课部分
1.大自然的馈赠 —— 认识各种水果(分组进行)。
(1)创设情境,激发兴趣。(大屏幕出示水果谜语引入新课。)
(2)同学们,你们看,今天我们的教室好像是个水果店,里面有好多水果宝宝,它们多漂亮呀。快把它们也请到我们的课堂上来。谁愿意来介绍你带来的水果?请介绍它叫什么名字,长得什么样,是什么颜色的。
(3)这么多的水果呀!老师也带来了几种水果,你们认识吗?(出示实物水果)认识了就大声地说出它的名字。
(4)除了这些水果,你还知道哪些水果?
(5)你们知道这么多的水果,可真了不起呀!
(设计意图:课前学生通过各种方式查询,了解了水果的营养价值,此环节借助现代信息技术优势为学生提供了一个情境,给学生展示的机会,有效地激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望,更能调动他们在情感和行动上的参与意识,从而取得良好的教学效果。)
2.我和水果交朋友——了解各种水果的营养价值,统计同学们最喜欢吃的水果。
(1)你们知道这么多的水果我可真为你们高兴呀!你们还想更多地了解这些可爱的水果宝宝吗?这些水果里面含有丰富的营养,你们知道它们有哪些营养吗?(让学生交流自己收集的水果营养资料。)
(2)对,可别小看这些水果宝宝,它们可含有丰富的营养,为你们的成长出了不少的力,特别是人体离不开的维生素,我们来认识两个新朋友。(出示课件让学生了解水果的营养价值。)
(设计意图:学生课前上网查询资料,了解了水果的营养价值,此环节主要让学生展示交流填写好的统计表,给学生展示的机会,达到了了解各种水果的.营养价值的目的。)
3.欣赏作品,启发灵感。
(1)出示水果拼盘课件,学生欣赏。
(2)看了图片,说一说你的感受或想法。
(3)(出示课件)向学生介绍制作水果拼盘方法。
总结制作水果拼盘的方法:板书:确定主题 设计图案 挑选水果 切割形状 色彩搭配 图案摆放
(4)用你们灵巧的双手小组合作制作一盘精美的水果拼盘,你们有没有信心。我提几点活动要求:
(课件出示温馨提示:注意事项)
(1)在活动中,大家要分工合作,相互配合,勤俭节约,大胆想象,做出造型优美,色彩搭配美丽的水果拼盘。
(2)如果有什么需要,可以举手示意老师,差什么材料,可选派一人去取。
(3)在使用水果刀时要小心,注意安全。
(4)注意保持桌面完好无损,地面干净,离开时清理干净。
(设计意图:利用优秀作品来开阔同学们的眼界,并随机巧设问题启迪学生的思维,引导学生认真地观察和积极地思考,激发同学们的创作欲望,鼓励同学们张开想象的翅膀,大胆地设计制作出自己的作品。)
4.亲自动手实践活动:合作探究 水果妙搭配
(1)提出活动要求:(播放课件)
(2)学生根据自己现有的水果,根据水果的颜色,形状,选择一样或几样水果来拼盘,或者用水果进行手工制作。
(3)希望同学们在小组中发挥团结协作的精神,用你们掌握的制作方法设计新颖独特的水果拼盘,并起一个合适的名字。
(4)(播放音乐)小组合作动手制作。
(5)师巡视、指导。
(设计意图:设计水果拼盘是一个有利于学生合作学习的载体,教师引导学生采用自主学习、合作交流的方法共同探究创作方案。活动中,让学生在轻松音乐声中张开理想的翅膀,充分发挥每个学生的特长和想象,运用多种能力,小组合作设计水果拼盘,或者水果手工制作。在合作中,有利于学生合作学习习惯的养成,体现了学生的团队合作精神。同时,教师转变角色,积极参与小组合作学习,拉近师生之间的感情距离,使学生感受到老师对他们的尊重和喜爱,增强其自信心。教师认真听取学生的构思,耐心指点,力求他们作品尽善尽美。及时提醒学生注意用刀的安全,要珍惜劳动成果,不随便浪费原料。并注重引导学生之间的交流与协作。培养学生勤俭节约的好习惯;培养学生团结协作、互帮互学的团队精神;培养学生动手能力和创新精神。老师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。)
5.成果展示,师生评价,分享快乐
(1)请每一小组选派一名代表来介绍你们组的拼盘作品。
(2)学生上台摆放作品,一一介绍。说说你们组的构思,作品最满意之处和需要改进的地方。
(3)听完同学的介绍,老师希望同学们也来当一回评委按照:选料 、构思、造型、色彩等方面评议。
(4)其他学生对作品给予评价,老师也参与其中鼓励、评价。
(5)通过今天的水果拼盘的设计、制作,你最大的收获是什么?学生谈本节课的收获。
(设计意图:通过展台展示学生作品,并讲述作品创意与构思及创作体验收获。然后同学互相评价,一方面评价同学积极与同伴合作交流的感受,另一方面评价对作品看法。学生参与评价的过程也是一个学习的过程,让学生谈创作的过程,是为了提供给学生必要的及时的反馈,以促使学生改进学习。教师用欣赏的眼光评价学生的劳动成果,鼓励同学们大胆创新与实践。不管学生做的怎样,也要让学生感到成功,激发他们再次创作的兴趣,在整个课堂中创设一种人文的评价情境,为学生今后大胆地创造提供一个动力。)
6.活动总结:
师:同学们今天表现真棒,制作出了一盘盘精美的果蔬拼盘。这些拼盘不仅造型别致,而且色彩搭配合理。同学们拿起你们的作品,让在坐的老师和同学们欣赏一下,共享成功的快乐。主要以一首儿歌:我和水果交朋友,水果营养作用多,挑食偏食都不对。我和水果交朋友,活泼健康人人夸。来结束今天的实践活动课。这样让学生在活动中感受水果的重要性,把水果当作真正的朋友,合理饮食,健康成长,快乐学习。
(设计意图:这一环节是让学生在动听的儿歌中再次感受把水果当作真正的朋友,合理饮食,健康成长,快乐学习的重要性,同时师生近距离的欣赏作品,共享成功的快乐。)
7.布置作业,活动延伸:
自己动手制作水果拼盘给父母长辈或亲朋好友品尝。让他们也来分享你们创作的快乐吧!
(设计意图:再次激发他们的创作兴趣,为学生大胆地创造提供一个平台。)
五、教学效果预测及反思:
综合实践活动《我和水果交朋友》这一课,我经历了从选择内容、制定目标,到不断地设计思路、修改、调整、最后到教学展示的全过程,使我对综合实践活动课,对自己教学的这一课又有了更深的认识,感受颇深:
(一)预测教学过程的成功之处及原因
1.设计注重学生的亲身体验,少了说教
教学“以学生为主体”,关注学生,尊重学生,应学生而动,珍惜学生生活体验与教学的关系,教师帮助学生获得某种经验,与其给,不如“借”,即借助学生的亲身体验来完成本次活动。这是本次实践活动最大的收获。课前收集,上网查询一些常见水果的名称,营养价值,让学生从内心里去喜欢水果,从行为上去和水果交朋友,进行合作探究,在实践活动中获得独特的情感体验。
2.教师的角色发生了改变,关注了学生
教师以一个伙伴的身份参与到活动中,拉近师生之间的感情距离,使学生感受到老师对他们的尊重和喜爱,增强其自信心。既是“引”,又是“范”,搭建一个学生共同交流、影响的平台。活动中老师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。学生们介绍自己最喜欢的水果时,会你一言,我一语,积极补充,主动质疑,轻松自然地合作交流,制作水果拼盘,关注了学生的动手实践能力和创新能力的培养。
3.活动体验式教学给孩子带来了欢乐,带来了爱,更重要的是填满了孩子知行脱节的鸿沟,促进了知行统一。一系列体验活动的开展,让学生在广阔的生活舞台上不断实践,逐步提高,自我体验,自我创造,塑造学生良好的人格,带来了教学的勃勃生机。
(二)预测教学过程中可能出现的不足
1.我估计在教学活动中会出现某种意外,比如:安全问题有些学生不小心把手划破,这时你应该怎样处理;不遵守纪律的学生你怎样调控。
2.各个环节时间的把握;重点环节的把握和处理。
(三)预设改进的设想
要根据学生的实际情况,因势利导,随机应变调控好课堂,完成教学任务,并达到预想的教学效果,锻炼了学生,培养了学生的综合实践能力。
六、板书设计:
(一)板书设计
我和水果交朋友
制作水果拼盘的方法:
确定主题 设计图案 挑选水果
切割形状 色彩搭配 图案摆放
(二)板书设计意图、目的
板书设计主要板书制作水果拼盘的方法,教给学生制作水果拼盘的方法,为学生制作水果拼盘指明了方向,启迪学生的思维,激发学生的创作欲望,鼓励学生张开想象的翅膀,学生认真地观察和积极地思考,大胆地设计制作出自己的作品,起到了铺路搭桥的引领作用。
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