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中班语言活动教案

精选中班语言活动教案范文6篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选中班语言活动教案范文6篇

中班语言活动教案篇1

　　活动名称：

　　顽皮的风娃娃（阅读活动）

　　活动目标：

　　1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

　　2、初步了解自然界的风与人们的关系。

　　活动准备：

　　1、连环画《顽皮的风娃娃》

　　2、幼儿每人一本图书

　　活动过程：

　　1、引疑激趣：

　　出示图片“风娃娃”“看看谁来了？”（风娃娃）“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？”幼儿看图画想象。

　　2、幼儿自主阅读：

　　（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。

　　（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

　　3、分析理解：

　　（1）教师设疑，引导讨论：

　　“你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？”（提醒幼儿把话说完整）

　　（2）教师指到幼儿选择的'相应的图画请幼儿讲解。

　　教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？”

　　（3）重点观察讨论：

　　“我们从头开始一起来阅读一次吧：

　　图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？

　　图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？

　　图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）

　　图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？

　　图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）

　　（4）阅读完后，表达感受：

　　a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？”（越来越大）

　　“从什么样慢慢的变成什么样了？”（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）

　　b“你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？”

　　4、完整阅读：

　　（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。

　　（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

　　5、结束活动：

　　幼儿与家长共同看图书讲故事。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解图片内容，有关心老人、帮助老人的情感。

　　2、能有顺序地描述人物、有层次的'讲述图片。

　　活动准备：

　　教学挂图，幼儿用书《帮助老奶奶》。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　教师引出话题，幼儿讨论：

　　-----“你会关心爷爷奶奶吗？为什么要关心他们？”

　　教师倾听幼儿回答，及时小结。

　　2、观察理解：

　　出示图片一，幼儿观察讲述：

　　-------“这张图片上有谁？他们在干什么？”

　　教师启发幼儿逐个讲述人物：

　　倾听同伴讲述，鼓励其他幼儿补充讲述。

　　出示图片二，提问：

　　---------“为什么老奶奶不能蹲着捡豆？”

　　“小朋友看捡了应该怎么做？”“为什么？”

　　鼓励幼儿大胆的表述自己的想法。

　　3、师生质疑解释：

　　启发提问：

　　------“你有什么不明白的地方需要大家帮忙吗？”

　　4、内化迁移：

　　-------“在哪些地方我们还可以帮助爷爷奶奶？”、

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励，了解真正的快乐源于共同分享。

　　2、通过区别不同的角色，熟悉并初步掌握故事内容。

　　3 、理解词汇：微笑、友好的、孤单的，并尝试着运用。

　　活动准备：

　　1、故事图片。

　　2、故事录音磁带。

　　3、绘画工具。

　　活动过程：

　　一、引入主题，了解微笑的感觉。

　　1、教师出示“微笑”表情卡，请幼儿使用微笑的表情。

　　2、引导幼儿感受微笑时的心情：

　　提问：当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？

　　二、完整欣赏故事一次。

　　1、“在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？”

　　2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么？”

　　3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人，它却很着急，为什么？”

　　三、分段欣赏故事，鼓励幼儿分段讲述。

　　1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。

　　2、第二部分：小蜗牛的改变。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。

　　3、第三部分：小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的`”词汇，并运用到故事的讲述中。

　　四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关心的人。

　　提问：为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢？我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢？鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。

　　附故事：

　　微笑

　　小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌。”

　　大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。”

　　小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息。”

　　大家都在为朋友干些什么，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬，别的什么也干不了。

中班语言活动教案篇4

　　班级：中班

　　科目：语言科学

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《小水滴旅行记》

　　二、活动目标：

　　引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。

　　培养幼儿认真倾听的'习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

　　帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。

　　三、活动准备：

　　烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。

　　故事磁带。

　　四、活动过程：

　　n 开始部分：

　　比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的想法。

　　n 基本部分：

　　小实验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

　　结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮助幼儿理解故事内容。

　　通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。

　　n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。

中班语言活动教案篇5

　　设计意图：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。

　　活动过程：

　　一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

　　“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)

　　“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

　　二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

　　(二)、逐图出示，分析故事内容

　　教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?”

　　“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)

　　“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)

　　“突然森林里发生了一件什么事?”

　　“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

　　“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

　　(三)、完整欣赏故事

　　教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

　　“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)

　　三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)

　　四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。”

　　教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　　音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

　　活动反思：

　　孩子们最喜欢听故事，在整个活动中幼儿的'兴趣很高。我在设计活动时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下子幼儿非常活跃，其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演;自主的给孩子空间选择角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择的，在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜欢与人讲话、交流;能够清楚地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入，注意力不太集中。通过活动我也发现了自己的一些不足之处，在播放课件图片时没有衔接好，上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课活动中我会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。