【精华】科学活动教案范文汇编五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的科学活动教案5篇,希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
活动内容:
来源于幼儿感兴趣的齿轮玩具。自从齿轮玩具“住进”我们班后,我班幼儿就对这个“新成员”特别关爱,每天活动区活动时,小朋友们总是爱不释手的摆弄它们,而在与孩子们一起游戏时,我发现他们不但对这种玩具有浓厚的兴趣,而且在拼插的时候不断地变化花样,不时地提出问题。我及时地抓住这一教育契机,和孩子们一起去探索、发现齿轮玩具的秘密。
活动目标:
1、鼓励幼儿积极探索与交流,以愉快的情绪与他人合作。
2、感知力的存在,探索和发现力的传递,力的大小、方向与物体运动的关系,与同伴分享探索的过程和结果,体验发现的乐趣。
3、敢于表达自己的想法和感受,能正确的评价自己或他人。
活动准备:
幼儿生活中常见的物品和玩具。如:口袋、皮球、齿轮玩具等。
活动过程:
(一)感知力的存在。
1、幼儿操作:让物品离开原来位置。
2、交流:你是怎样使物品离开原来位置的?
(二)感知力的传递。
1、教师操作:用手边的球碰中间球。
2、幼儿思考:当我用力推手边的球,为什么中间的球会动?
重点:引导幼儿运用已有的经验,了解力的传递。
3、游戏:拼插齿轮玩具
重点:鼓励幼儿运用已有的经验,与同伴合作、交流,在进一步探索的过程中获得新的知识――力可以向不同的方向传递。
(三)感知力的大小与物体运动的关系。
1、游戏:拔河比赛。
重点:使幼儿了解力的大小。
2、个别幼儿操作:玩口袋。
重点:使幼儿感知力的大小、方向与物体运动的'关系。
3、室外活动
(1)幼儿自由分散玩口袋。
重点:通过幼儿动手操作,使他们进一步了解力的大小、方向与物体运动的关系。
(2)比赛:谁的力气大。
重点:引导幼儿积极参与,充分展现自我,鼓励幼儿与同伴分享成功的喜悦。
(四)评价活动
通过幼儿评价“今天谁最棒”,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,学习正确地评价自己或他人。
活动评价与反思:
1、本节活动体现了“师生互动合作”的教育理念。教师能够及时捕捉教育契机,抓住幼儿的心理,从本班幼儿的兴趣和需要出发,以幼儿为中心,利用各种手段调动幼儿积极主动地探索身边的事物和现象,鼓励幼儿与同伴合作、交流,共同分享探索的过程和结果。
2、整个活动幼儿对力的存在,力的传递,力的大小、方向与物体运动的关系有了初步的认识。在这个过程中,我通过提问来活跃幼儿的思维,拓展思维空间,引发更多的问题,激发幼儿的学习欲望。幼儿通过操作、探索与同伴合作交流、合作去解决问题,在游戏中,我既是他们的引导者,又是他们的支持者;既是他们的同伴,又是他们的老师,从而灵活地起到了辅助、向导的作用。
3、整个过程我采用了大量的操作活动。幼儿在动手操作时能引起他们思维的积极探索,使他们获得感性经验,促使思维升华。例如:活动的开始部分,当我问:“你是怎样让这些物品离开原来位置的?”幼儿一致回答“我是用手搬的”。显而易见幼儿的这一回答是表面的,当我也把手放在物品上又问:“我也用手搬了,它为什么没有离开呢?”我的不同结果使他们的思维活跃起来,在他们的小脑袋中产生了疑问“为什么老师用手搬物品没有离开呢?”这时激起了幼儿再次探索的欲望,幼儿在第二次操作中发现了问题的答案“原来,手用力了。”
4、在整个活动中,我坚持正面教育幼儿。从活动的开始至活动的结束部分,我以鼓励语“***,***。你真棒!”贯穿始终。目的是:在个别幼儿受到鼓励增强信心的同时,也为其他幼儿树立了榜样,使每名幼儿都能在原有基础上得到最大程度地发展。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。
2、引导幼儿学习正确安装、使用电池。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力。
活动准备:
各种电池、电动物品、图片若干、有关电池用途的录象,幼儿操作材料:电池、电珠、电线各若干、小赛车人手一部,正确安装电池的操作板一块。
活动过程:
一、幼儿玩赛车,引出课题。
1、幼儿玩赛车,并引导幼儿观察、讨论:为什么有的赛车没有动?
2、出示电池,请幼儿安装电池。再次引导幼儿观察、讨论:为什么有些赛车装上了电池还是不能开动?(鼓励幼儿大胆发言,教师不作结论,引导幼儿进入操作活动环节。)
二、探索、操作;讨论、交流,了解电池特性、用途,并学习安装方法。
1、出示操作材料,让幼儿仔细观察。
提问:电池的两头一样吗?(有“ ”“—”级)
2、幼儿两人一组,相互合作,共同探索。
要求:用电珠、电线和电池使电珠亮起来。
3、记录操作过程,讨论、交流:怎样使电珠亮起来?
小结:电池供电,使电珠亮起来。
4、按正负级标志正确安装电池。
(1)正确安装,线路通,电池才能供电,使彩灯亮起来,小喇叭响起来,风车转动起来。
(2)想一想,现在你知道为什么有些赛车装了电池还是没动呢?(小结)
5、让幼儿给赛车正确安装电池。
三、通过扩散思维,发展幼儿思维的灵活性。
1、你在生活中见过哪些东西用到电池的?它们是怎样的?
2、引导幼儿观看录象,了解生活中的.电池及其广泛用途。
四、激发幼儿继续探索的欲望。
1、你想设计出和这些不一样的电池吗?
2、你想把它们用在哪里?
3、教育幼儿不玩电池,不随便乱扔,因为电池里的物质有毒,会污染环境。
五、结束,给各种电动物品装上电池。
科学活动教案 篇3
设计意图:
本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究,让他们亲历活动,探究科学的秘密,并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过,也都感受过,但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手,从宏观出发,引导孩子认识摩擦力,了解摩擦力产生需要的条件,了解摩擦力的大小与哪些因素有关。
活动目标:
1、发现生活中的摩擦和摩擦力的'现象,了解摩擦力的大小与什么因素有关。
2、体验探索发现活动的乐趣。
活动重点:感知摩擦和摩擦力的现象。
活动难点:探究影响摩擦力大小的因素。
活动准备:塑料管、PPT、实验操作材料等。
活动过程:
拔河比赛
导入活动
意图:通过拔河比赛,引起幼儿学习兴趣。
1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛(一次塑料管一端涂洗洁精,一次不涂)
2、师:两次比赛,第一次,大个子失败了,第二次却胜利了,是什么帮了大个子的忙?
3、小结:原来是手和棍子之间的力在变化,当一个物体在另一个物体表面上运动时,在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫摩擦力。今天,我们就来探索一下其中的奥秘。好吗?
感受摩擦力
寻找摩擦力
意图:感受摩擦力的存在条件,从生活中寻找摩擦力。
1、师生实验感受摩擦现象
手移动的时候,和桌面接触,感到比较费力的现象就叫摩擦现象,桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。
2、探究摩擦力的产生
接触——运动
3、举例说说生活中有哪些摩擦力。(课件展示生活中的摩擦力)
4、小结:摩擦是一种常见的现象,在日常生活中,摩擦力也经常陪伴在我们身边。
设疑探究
实验验证
意图:探究摩擦力的大小与什么因素有关。
1、(课件展示两种生活现象)猜一猜:摩擦力的大小可能与哪些因素有关?
现象1:当你推箱子时,为什么箱子越重,推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关;
2:为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链?——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关;
3、幼儿实验验证。
4、交流探究结果:你们的发现说明了什么?
5、小结:摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关,物体越重,表面受到的压力越大,摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大。
意图:通过课件展示,拓展幼儿敢于摩擦力的相关经验
拓展经验
活动延伸
1、摩擦力无处不在,它有可爱的一面,也有不可爱的一面。(课件演示)
2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗?”、“筷子提米”。(备选)
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、认识几种特殊车辆的特征及用途。
2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。
活动准备:教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。
活动重点:认识特殊车辆,知道车名和特征。
活动难点:幼儿根据图片所提供的半辆车身是什么车,然后找另一半,用连线的方法进行连接。
活动过程:开始部分:听音乐引起兴趣
师:“我们一起来听一首好听的.歌曲吧!”
播放《汽车嘟嘟》
一、认识特殊车辆,知道车名和特征。
1、咦,什么车开来了?
(出示警车)原来是警车来了。
简单小结:红灯蓝灯转呀转,警车警车开来了。
2、“又有什么车来了?原来是消防车开来了。“
提问:“消防车是什么颜色的呢?
小结:红灯红灯转呀转,消防车消防车开来了
3、哎呀,又开来了什么车?救护车是什么颜色的?
小结:蓝灯蓝灯转呀转,救护车救护车开来了。
二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。
方法:先指认出书中图片所提供的半辆车身是什么车,然后找另一半,并用连线的方法进行连接。
三、幼儿进行操作,教师指导。
科学活动教案 篇5
活动目标
1、能按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备
大中小的狗、帽子、围巾、棉衣图片
活动过程
导入
师出示大中小的'狗图片
师:小朋友们,看看,又有什么小动物来到我们小三班了?(狗)
内容
1、狗狗排排队
师:狗狗有什么不一样呢?(大狗、中狗、小狗)
师:那它们应该怎样排队呢?
请幼儿到黑板上来进行操作。
2、狗狗买帽子
师:这三只狗说,天太冷了,去超市买帽子吧。
师:到了超市,三只狗就开始抢着戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像钻进了黑洞洞,最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵。三只狗都急坏了。
师:谁可以给狗狗戴帽子呢?
引导幼儿说出:最大的帽子卖给大狗,最小的帽子卖给小狗。
3为狗狗买东西
师:超市里还有些什么呢?(围巾、棉衣)
师:我请小朋友来帮忙给狗狗们买围巾和棉衣吧。
请幼儿进行操作
活动延伸
1、在日常活动中引导幼儿说一说大中小特征。
2、将图片投放到益智区。
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