【精品】中班语言活动教案模板合集六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班语言活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、在理解故事的基础上,选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、材料提供:
(1)布置成草地,用雪花片当成草地。
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼
(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用:
(1)将大灰狼雄饰挂在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同。
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
3、教育功能:
(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述
(2)能模仿出三只羊走路的不同声音,小――中――大
(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的.道理。
指导要点:
1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
2、大羊讲话声要有力度,教师提醒幼儿。
活动反思:
通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、体验和感受儿歌的美妙意境,激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容,在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。
3、学习儿歌,理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
活动重点:
学习儿歌,理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活动难点:
体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。
活动准备:
儿歌录音(宝宝吧)、自制儿歌挂图及相关图卡。
活动过程:
一、初次欣赏录音,感知诗歌中出现的主要景物。
——你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?(幼儿回答的同时,出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。)
二、运用猜空白、翻字卡的方法,学习、理解诗歌中的动词。
1、再次欣赏儿歌,请幼儿听听挂图上绿色卡片的.地方是什么字?
2、幼儿翻看字卡并带读。
3、接龙游戏。教师念前半句,幼儿用语言、动作表现后半句。
三、初步感受形容词,体会儿歌的优美意境。
——请你们看看红色卡片表示的是什么字?
——红色的大伞指的是什么?(点题)
四、配乐朗诵诗歌。
1、第一次朗诵:我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢?那我们试试看.
2、第二次朗诵:你们觉得自己念得怎么样?还可以怎样念会更好?带着这些方法我们再试试看是不是更好听了,好吗?
3、第三次朗诵:怎么样?刚才我们都是用声音朗读,这次我们要加大难度罗,用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?有没有信心?那我们试试!
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。
活动准备:
大象、老鼠粘贴图片、双向板19个
活动过程:
一、引起幼儿兴趣
老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?
幼儿:好!
两撇小胡子,油嘴小牙齿。
贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?
幼儿:老鼠(出示老鼠的图片)
老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!
脸上长钩子,头边长扇子。
四根粗柱子,一条小辫子。
老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?
幼儿:大象(出示大象图片)
老师:大象和小老鼠之间啊,发生了一件事!我们来听一童谣,听听它们之间到底发生了什么事儿?
大象大,老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (边说边做夸张的动作)
老鼠钻进象鼻里。
痒得大象受不了。
二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。
老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?
幼儿:清楚了。
老师:现在老师就出点问题来考考你们!
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊?
幼儿:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的图片)
老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊?为什么呢?
幼儿:小老鼠厉害!因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。
老师:小朋友们真棒!老鼠钻到大象鼻子里,痒得大象受不了。(出示老鼠钻进大象鼻子里的图片)
老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?
想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?
幼儿:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的图片)
老师:哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊,陈老师发现,有些小朋友在念大象的时候声音很大,但是念到小老鼠的时候声音就很小,老师觉得这个方法很好,下面我们就一起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)
老师:咦?小老鼠钻进大象鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!
幼儿:······
老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!
"啊嚏",打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的图片)
老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?
(请几个小朋友做一下)
老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?
幼儿:手应该挡在鼻子前面。
老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)
幼儿:手心里面热热的;有水气。
老师:小朋友们回答的真好!我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢,他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢?小朋友们来猜猜呢?
幼儿:······
老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮,原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。
三、幼儿完整学习诵读童谣。
老师:你们喜欢这个童谣吗?
幼儿:喜欢。
老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?
幼儿:大象打,老鼠小;大象和小老鼠
老师:小朋友们取得都不错!老师觉得大象打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊?
幼儿:好!
老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)
老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)
不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。
听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)
老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)
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老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?
幼儿:最后一个字打双向板。
老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?
幼儿:想~~(一人发一个双向板)
老师:好!现在老师给你们一分钟的'时间,在心里好
好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。
老师:时间到!全体起立!准备好了吗?
幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)
老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童谣。
老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!
我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做大象。(用手点一下)
大象最有特点的是什么啊?
幼儿:长长的鼻子。
老师:好,我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们,起来跟老师学一下呢。
(回到自己的位置)
老师:这一半的小朋友做小老鼠(用手点一下)
小老鼠是什么样子的啊?
幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。
老师:做小老鼠的这一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟着老师学一下呢!1~2~3~冲~
老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊?
幼儿:不能。
老师:那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊?
幼儿:不能!
老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)
老师:小朋友们,好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠,谁愿意啊?
(老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)
老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!
中班语言活动教案 篇4
目标:
1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
2.有兴趣地学讲故事中的角色对话,理解词语:合适。
准备:
1.故事录音、教学挂图。
2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
过程:
1.交代故事名称,引发兴趣:
什么叫百货商店?百货商店里卖些什么?”
猜猜,谁会来熊猫百货商店买东西?它们会买些什么?”
2.看看听听议议,理解故事主要内容:
教师边操作教具边有表情地讲述故事第一部分内容(从第一自然段至第四自然段):
——“长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?”(初步理解词语:合适。)
请你猜猜,熊猫伯伯会怎么做呢?
如果你是熊猫伯伯,你会怎么办?
教师有表情地讲述故事第二部分内容(从第五自然段至结束):
——“熊猫伯伯想出了什么办法?”
“熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的'?”(请幼儿学着说一说。)
最后,长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说什么?他们为什么这么说?
3. “长颈鹿、河马、大象高兴吗?为什么?”
“我们也来学一学熊猫伯伯吧!”
4.体验买卖游戏的乐趣:
在游戏中,教师引导扮演售货员的幼儿学说:“请问你要买什么?”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词,如:“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”
中班语言活动教案 篇5
一、活动名称:《小水滴旅行记》
二、活动目标:
引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的现象。
三、活动准备:
烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
四、活动过程:
n 开始部分:
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。
n 基本部分:
小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的.现象。
结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的科学道理。
n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
五、活动延伸:
请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
中班语言活动教案 篇6
【活动目标】
1.理解故事内容,了解故事中毛笔的作用。
2.了解毛笔的由来、种类及用途。
3.注意倾听同伴讲述。
【活动准备】
1.故事图画一套,各种毛笔。
2.毛笔历史、种类的录音一段。
3.音乐一段。
【活动过程】
出示毛笔,谈话导入
一、看这是什么?你们知道它的名字吗?(毛笔)今天毛笔想去郊游,它会遇到什么事的?我们一起来看看。
二、讲述《毛笔流浪记》的故事,帮助幼儿了解故事情节
1.出示图一:老师边讲边提问:毛笔遇到了谁?想千什么?出现了谁?为什么毛笔想帮忙,而钢笔叫它走开?毛笔的心情会怎样?
2.出示图二:图上有谁?他在千什么?老师继续讲述后提问:为什么设计师手里的铅笔也叫毛笔走开呢?毛笔的心情又会怎样?
3.讨论:我们来帮帮毛笔,想想毛笔有什么用处?
4.出示图三:继续讲述故事。提问:最后毛笔开心吗?为什么?
5.教师小结:其实种笔都有自己的作用,有的笔是专门用来绘图的`,有的笔是画画的,有的笔是用来写字的……他们各有各的作用,这个地方用不着它,那个地方就能用得上它。
三、结合实际讨论毛笔的由来、种类及用途
1.你知道毛笔的历史吗?你知道毛笔可以分哪几类吗?
2.听录音了解毛笔的由来种类及用途。
如:毛笔分为狼毫、羊毫…(出示各种毛笔),它们都可以用来写字、画画。四、毛笔游戏
你们喜欢毛笔吗?你们会使用毛笔吗?用我们的身体动作模仿毛笔写写、画画。音乐每句停顿处摆好毛笔的一种造型。
活动延伸
利用时间带领幼儿在纸上学学怎样用毛笔写字、画画,体验毛笔在纸上写字的感觉。
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