中班教案

中班教案范文集合六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目的：

　　１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

　　２．培养幼儿良好的行为习惯意识。

　　３． 发展幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

　　活动过程：

　　1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的.大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

　　2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样。 3. 提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

　　4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　　5. 完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

　　6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

　　7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。

　　（根据大部分幼儿的意见办）

中班教案 篇2

　　设计意图

　　户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　1、 脚印图板（40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块（见右图），铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

　　2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。

　　活动过程

　　1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　2、让幼儿体会用脚的'不同部位能踩出不同的脚印。

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。

　　引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。

　　3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。

　　请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。

　　教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么？

　　引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　　3、培养了幼儿的'观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　　教学难点：准确地演唱歌曲。

　　活动准备

　　电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　　活动过程：

　　开始环节：

　　组织教学，体验春天。

　　①猜谜语 ②看春天图片 ③说春天

　　基本环节：

　　揭示课题，学习新歌。

　　①听老师弹唱，了解歌曲。

　　②讲解歌曲内容意思。

　　③看种发芽的过程图。

　　④发散思维，鼓励发言。

　　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　　⑥自主演唱，大胆尝试。

　　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　　结束环节：

　　老师评价，总结教学。

　　延伸活动：

　　我们小朋友的成长离不开谁？

　　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　　教学反思

　　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

中班教案 篇4

　　一、预期总目标：

　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　二、小主题目标：

　　（一）、春天在哪里：

　　1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

　　（二）、小鸟飞来了：

　　1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

　　2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

　　（三）在园地里：

　　1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

　　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

　　2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　三、主题活动部份教案：

　　《“找春天”的任务》（集体）

　　预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　　2.选择自己喜欢的投票表达方式。

　　环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　　活动流程及相关提问：

　　一、提出问题引发幼儿思考：

　　1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

　　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　　（归纳不同方法，出示相应图识）

　　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　　a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　　b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　　5、交流、公布结果

　　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各组的组员，形成临时小组。

　　《交流计划书》（集体）

　　预期目标：

　　1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

　　2、激发同伴共同完成任务的愿望。

　　环境创设：

　　幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

　　活动流程及相关提问：

　　一、出示各组制定的计划书，集体交流：

　　交流内容：

　　1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

　　2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

　　二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

　　提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的'内容一一对应，让我们看得更清楚。

　　三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

　　《种子发芽》（区角）

　　环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

　　观察和指导：

　　1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

　　2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

　　3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

　　《小燕子》（集体）

　　预期目标：

　　1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

　　2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

　　环境创设：

　　燕子头饰、春燕图、音乐

　　流程及提问：

　　一、出示“春燕图”

　　1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）

　　2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

　　二、幼儿表征

　　1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

　　2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

　　三、交流

　　1、你这只小燕子刚才在干什么？

　　2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

　　《春天来啦》（集体）

　　预期目标：

　　1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

　　2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

　　环境创设：

　　幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

　　流程及提问：

　　一、回忆欣赏故事“春天来啦”：

　　1、故事里有谁？

　　2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

　　3、你觉得春天还在哪儿？

　　二、故事表征

　　1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

　　2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

　　3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

　　《谁粗谁细》（区角）

　　环境创设：

　　各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。

　　观察和指导：

　　1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

　　2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

　　3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

　　《购物》（集体）

　　预期目标：

　　1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

　　2、在购物的过程中，理解5的分与合。

　　环境创设：

　　人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

　　活动流程及提问：

　　一、交流购物经验

　　1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

　　2、怎样能知道商品的价钱是多少？

　　3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

　　二、购物：

　　1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。

　　2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果。

　　三、延伸：

　　今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

　　《去郊游》（集体）

　　预设目标：

　　1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

　　2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。

　　环境创设：

　　音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

　　流程及提问：

　　一、欣赏乐曲：

　　1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

　　2、根据音乐拍打节奏。

　　3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

　　二、动作表现快乐郊游：

　　1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

　　2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

　　3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

　　三、学唱歌曲：

　　1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

　　2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

　　《风筝飞飞》（区角）

　　环境创设：

　　菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

　　观察和指导：

　　1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

　　2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

　　3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

　　《植物宝宝怎样了》（集体）

　　预设目标：

　　1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

　　2、通过交流种植经验，积累相关知识。

　　环境创设:：

　　根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

　　流程及提问：

　　一、统计：

　　1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?

　　2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？

　　3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？

　　二、交流种植经验：

　　1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

　　2、为什么它们会有不同的变化？

　　小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。

　　3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

　　《学习采访》（集体）

　　预设目标：

　　1、了解采访别人的过程和准备工作

　　2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

　　环境创设：

　　事先和一名幼儿排练采访的情景

　　流程及提问：

　　一、提出问题，引出思考：

　　1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

　　2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

　　3、怎样能让别人乐意接受你的采访？

　　二、观看情景表演，了解采访顺序：

　　观看教师和一位小朋友采访的过程。

　　刚刚的采访中小朋友作了些什么？

　　提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。

　　三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

　　《蛛网果园》

　　材料提供：

　　用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。

　　玩法：

　　不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。

　　观察和指导：

　　1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。

　　2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

　　《蝴蝶花》（集体）

　　预设目标：

　　1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。

　　2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。

　　环境创设：

　　音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　　流程及提问：

　　一、欣赏美丽的蝴蝶花：

　　1、（教师出示）认识这是什么花吗？

　　2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？

　　二、欣赏歌曲，初步学唱：

　　1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。

　　2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？

　　3、轻轻地跟唱歌曲。

　　三、延伸：

　　春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。

　　2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。

　　3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。

　　活动准备

　　幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组（字卡）

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。

　　2、教师分段念诵儿歌。

　　3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的`词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。

　　4、引导幼儿了解儿歌内容。

　　（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？

　　（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？

　　（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？

　　（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？

　　（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？

　　5、识字游戏。

　　（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。

　　（2）游戏“找朋友”。

　　教学反思

　　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班教案 篇6

　　活动设计背景

　　根据平时工作中与家长的交流，也根据我班幼儿的年龄阶段，幼儿每顿的用餐习惯，使用筷子的方法不正确，特制订了《宝宝长大了》游戏活动。

　　活动目标

　　提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。

　　增强幼儿的用筷子的技能

　　培养幼儿参加游戏的乐趣

　　教学重点、难点

　　如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

　　活动准备

　　幼儿每人一双筷子、有个小碟子

　　若干豆类食品

　　轻快的幼儿音乐

　　活动过程

　　1、导入游戏，放出轻快的幼儿音乐，教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音，引入活动课程。

　　2、活动游戏，教师让幼儿以模仿形式，学习如何用筷子

　　3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后，自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈，让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛，也锻炼孩子用筷子的技巧。

　　4、将幼儿自由分配成各小组，以手中的筷子变魔术（如：三角形、小房子、小花型等）

　　5、教师放出轻快地音乐，在老师的带引下，幼儿们用手中的筷子敲打出动听的'声音，爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。

　　6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭，有自我成长意识

　　教学反思

　　通过游戏活动的安排，幼儿可展示平时生活的自理能力。在活动中，我主要采取了以幼儿游戏为主导，孩子动手能力为难点，以示范法，游戏法，贯穿整个活动，其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性，让孩子在游戏中成长，游戏中学习，感觉宝宝长大了。

　　但在游戏过程中，个别自理能力较差的孩子，需要老师的辅助，不能跟上活动速度，让老师根据个别情况调整游戏，在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品，让孩子更了解生活，贴近生活，增强孩子的动手能力和灵活性。

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