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科学活动教案

【必备】科学活动教案范文集合9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】科学活动教案范文集合9篇

科学活动教案篇1

　　设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

　　活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

　　2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

　　3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

　　活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

　　2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。

　　活动过程： 一、尝试操作使用工具

　　1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）

　　二、交流工具使用方法

　　1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？

　　2、幼儿讲述使用过程和方法。

　　3、教师小结：这些工具有的'是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

　　4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”

　　5、分类并认识字卡。

　　师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

　　师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

　　4、再次分类及巩固。

　　教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

　　师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）

　　5、引导幼儿认识一些特殊工具

　　师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

　　6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

　　三、总结认知激发探索。

　　出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？

　　教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解电池的作用，并学会正确使用电池。

　　2、能积极主动探索事物的奥秘，及时发现问题、寻求答案，并会用语言向他人表述。

　　活动准备：

　　1、电动玩具人手一个，电池若干。

　　2、手电筒、收音机、游戏机等。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣。

　　（1）导入：今天我们来开一个玩具展览会。请小朋友把带来的玩具玩一玩，还可以轻轻地向旁边的小朋友说一说，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

　　（2）幼儿自由玩耍、交谈。

　　2、引导探索。

　　（1）引导幼儿发现这些好玩的.玩具有什么共同的特点。

　　（2）幼儿操作活动：找出电池。

　　（3）师小结。出示字卡“电动玩具”。

　　3、再次探索。

　　（1）幼儿操作：装电池，玩玩具。

　　（2）发现问题，交流讨论。

　　（3）引导观察电池及玩具上装电池的地方。

　　（4）教师总结。

　　（5）幼儿再次操作。

　　4、扩散经验。

　　师：“电池真奇妙，能使小朋友喜欢的玩具动起来，想一想，我们身边还有哪些东西也要用到电池的？”

　　活动延伸：

　　寻找身边还有哪些东西也要用到电池，探索并发现不同型号的电池。

科学活动教案篇3

　　一、设计意图

　　在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是非常危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。

　　二、活动目标

　　1、观察蜡烛燃烧，发现许多的有趣的现象

　　2、产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系

　　3、培养幼儿的探索兴趣和观察力。

　　三、活动准备

　　每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。

　　四、活动过程

　　（一）活动引入

　　1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？

　　（幼儿自由回答）蜡烛可以照明，今天我带来了很多种蜡烛，请小朋友看一看。

　　2、幼儿观察、发言、都有些什么蜡烛。

　　（工艺蜡烛、喜庆蜡烛、杯烛、生日蜡烛等）你在什么地方见到过？这些蜡烛会在什么地方用到。

　　3、小结：蜡烛可以照明，可以做蜡笔，蜡纸。

　　（二）燃烧蜡烛

　　1观察燃烧的蜡烛

　　（1）师：蜡烛可以照明，点燃的蜡烛还有许多的现象（点燃蜡烛）我们来看看蜡烛的火焰是什么颜色？（幼儿自由说）

　　①蜡烛的火焰中间和外边的颜色是不一样的，中间是蓝色的'火苗，外边是黄色的火焰。

　　②蜡烛的火焰像什么？（幼儿自由想象）

　　（2）感知蜡烛发出的光和热

　　①请一名幼儿前来用手拢着火苗，说一说有什么感觉？

　　②师：蜡烛燃烧时会发出光和热，它的火苗在不停的跳动，忽上忽下。

　　2、实验一：《蜡烛在空气中的燃烧》

　　（1）师：点燃的蜡烛不要把它吹灭，它会怎么样？（一直燃烧不会熄灭）如果给点燃的蜡烛罩上一个玻璃杯，蜡烛会怎么样？（幼儿自由发言，讲述）

　　下面我请小朋友做个实验，看看这会有什么现象发生。

　　（2）幼儿操作实验：（罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭）

　　①蜡烛为什么会熄灭？（幼儿自由发言）

　　②蜡烛的熄灭是因为蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛被罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子的空气被蜡烛燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。

　　③罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生。（杯子会发热，发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味）

　　3、实验二：《吸水的杯子》

　　（1）师：如果把点燃的蜡烛放在盛水的盘子中，再把蜡罩上玻璃杯会有什么现象？（幼儿讨论发言）

　　（2）幼儿操作，观察现象

　　（3）师：你们看到了什么，为什么蜡烛会熄灭，彩色的水会被吸到杯子里，（幼儿讨论其中的原因）

　　（4）小结：点燃的蜡烛被罩上玻璃杯后，玻璃杯里的空气被点燃的蜡烛燃烧完了，杯子里的大气压变小了，外面的大气压就会把盘子里的水挤压到杯子里。

　　4、实验三：《蜡烛花》

　　（1）师：蜡烛燃烧时，周围会流下很多的蜡烛油，蜡烛油像眼泪，而且有点烫，下面请小朋友把蜡烛油盛水的盘子里。

　　（2）幼儿观察蜡烛油滴在水中的现象。

　　（3）小结：蜡烛油滴到水中，它会像荷叶那样漂浮在水面上，不会下沉，所以我们给它起了个好听的名字，“蜡烛花”。

　　（三）总结

　　通过实验一，观察燃烧的蜡烛这一环节，让幼儿知道蜡烛在燃烧时火焰的中间和外边的颜色不同的，充分让幼儿自由想象火焰像什么？从而知道蜡烛在燃烧时是会发出光和热。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　六、活动延伸

　　蜡染画

　　蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上，就会显现出美丽的蜡染画。

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

　　2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、镜子每人一面。

　　2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

　　3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

　　活动过程

　　1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。

　　请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么？（启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动）

　　小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。

　　2、幼儿初步了解五官的功能。

　　鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢？

　　（1）这是什么？（小鸟）你们是用什么看见小鸟的？

　　小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。

　　（2）小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味？你们用什么闻到香味的.？

　　小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。

　　（3）这是什么声音？（敲击小铃铛）你们是用什么听见铃声的？

　　小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。

　　（4）小朋友尝尝水果，有什么味道？你们是用什么尝出来的？

　　小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。

　　3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。

　　游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。

科学活动教案篇5

　　一、设计意图

　　孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关，此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

　　二、预设的网络图：略

　　三、总目标：

　　1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

　　2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。

　　3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

　　4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。；

　　四、活动准备：

　　（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察

　　（二）、在生活中讨论种子的'来历，生长的位置，种子的差别

　　五、活动过程：

　　观察和自由谈论收集的种子：

　　1、从什么果实里收集的种子？

　　2、种子的不同样子？

　　谁知道种子是什么样子的？

　　结合幼儿带来的种子一起观察与讨论：

　　1. 幼儿自由猜想，相互交流经验

　　2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

　　例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

　　播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法向中心型、发散型、无序型。

　　1. 讨论：刚才看到了哪些种子？

　　2. 他们分别长在植物的什么地方？

　　小结；种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

科学活动教案篇6

　　一、预设目标

　　（一）

　　1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

　　2、知道小动物的食性。

　　3、养成爱护小动物的观念

　　（二）整合其他智能

　　1．语言智能：大胆讲述。

　　2．人际智能：学会与他人合作。

　　二、活动资源

　　在饲养箱中饲养常见的鱼类，如，金鱼，也可以饲养乌龟或蜗牛

　　三、示例活动

　　（一）引起动机：

　　带幼儿到自然角面前，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的注意。

　　（二）课堂活动一：

　　1、让幼儿仔细观察水族箱里的鱼。

　　2、如果有很多种鱼，可让幼儿仔细观察，并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。

　　3、当幼儿发表自己对各种鱼的看法后，教师可以告诉幼儿这些鱼的名称及特征，教师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

　　4、等幼儿大致记得这些鱼的'名称时，教师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字及特征。

　　（三）课堂活动二：

　　1、教师引导幼儿观察鱼的游泳姿势。

　　2、让幼儿能注意到鱼长有鳍。

　　3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样？

　　4、跟幼儿解释鱼的鳍是用来游泳的。教师可以做鱼游泳的样子来帮助幼儿观察。

　　5、让幼儿做鱼游泳的动作。

　　（四）画一画：

　　1、让幼儿在幼儿用书第7页的空白处画出自己最想养的小动物。

　　四、重点、难点

　　（一）重点：

　　1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

　　2、知道小动物的食性。

　　难点：养成爱护小动物的观念

　　（二）此活动可以采用描述法、表演法。

科学活动教案篇7

　　设计意图：

　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。

　　活动目标：

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　活动准备：

　　1、人手一件能发出声音的玩具。

　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘

　　3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的'图片

　　活动过程：

　　听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗

　　玩一玩：请幼儿自选玩具

　　说一说：玩具发出的声音。

　　看一看：根据图片模仿各种声音。

　　唱一唱：《模仿声音》的歌表演

　　猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"

　　小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！

　　活动延伸：

　　请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

　　小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1.感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用

　　2.探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。

　　3.感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课前熟悉各种图形的特征。

　　2.自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

　　3.圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。

　　活动过程：

　　一、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。

　　1.教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场地）

　　2.教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。（发现他们的特征）"哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"

　　3.游戏：按标记举"石头"?。

　　小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。

　　二、铺小路

　　试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。

　　1.第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。

　　"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

　　2.第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。

　　问：为什么三角形要铺在三角形的.坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）

　　三、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。

　　1.小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。

　　教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。

　　2.游戏重复两到三次。

　　3.小结。

　　四、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。

　　1.在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由交流回答。）

　　2.其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）

　　3.布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗？

　　延伸活动：