精选大班社会教案范文锦集八篇
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班社会教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
活动目标：
知道做错事后能主动承认，不把错误推给别人。
活动准备：
课件、录相片断、头饰
活动过程：
（一）教师出示一封“请柬”，告诉幼儿请柬上的内容：邀请师幼一起到嘟嘟电视台参加一期节目的录制。
（二）师幼一起进入“嘟嘟电视台”的场地，听主持人的开场白。
听主持人接进的第一个热线电话，通话内容为：小羊在过生日的那一天自己家的布娃娃丢了，希望得到电视台的帮助。（在接电话的同时通过课件显示求救电话的场景）。
（三）教师担任临时记者，分别到布置好的三个小动物的家进行采访。
1．到小猫家，询问小猫：小羊过生日你去参加了，可你们走后它却发现它最心爱的布娃娃不见了，请您知道布娃娃在哪里吗？（小猫的回答是“不知道不知道”）
2．到小兔家，询问小兔：请问在小羊家你看见过它的布娃娃吗？（小兔的回答是“我可没拿，好像是小猪皮皮把它偷回家了”）
3．到小猪家，询问小猪：请问你知道小羊家布娃娃在哪儿吗？小兔说你把它拿回家里来玩了。（小猪的回答是“我真的没拿，真的没有，呜呜哭”）
（四）电话铃响起，教师接到小狗打来的承认错误的电话，小狗说“小羊家的布娃娃是小狗、小猫、小兔子一起偷偷拿走的，与小猪无关”。（同时出现课件画面）
（五）教师提问：
1．小朋友喜欢哪个小动物呢？小狗、小猫、小兔子在做错事后分别是怎么表现的.呢？自己觉得应该向谁学习呢？
2．刚才老师去采访小猪时小猪的心情怎么样呢？它为什么会那么伤心？如果自己是小猪，别人把责任无辜地推给了自己，自己心情会怎么样呢？
（六）师幼一起在“嘟嘟电视台”观看精彩的电视短片：
短片1：月月小朋友在不小心把家里的碗打碎后主动向奶奶承认了错误，没有把责任推给和他在一起的小花猫。
短片2：明明在玩时把一个小弟弟撞倒了，他主动向小弟弟的妈妈承认了错误，阿姨也原谅了他。
短片3：美美和壮壮一起看图书，美美把书撕破了，她不但没有向老师承认错误而且还把责任推给了壮壮。
提问并讨论：
1．短片里的哪几个小朋友的做法值得自己学习呢？他们在做错事后分别是怎么表现的呢？
2．小结：通过这三个短片小朋友可以更深刻地认识到一些什么道理呢（做错事后能够认识到自己的错误并勇敢的承认，不把错误推给别人，做一个诚实的孩子。只要能勇敢地承认错误是会得到别人的理解和原谅的）
（七）教师向幼儿介绍电视台新开设的栏目“心语对对碰”，邀请幼儿积极参与此栏目。
1．教师首先通过电视机屏幕把自己曾经犯过的错误勇敢地讲出来，以此来带动幼儿。
2．请个别幼儿参加“心语对对碰”节目，通过电视屏幕勇敢地把自己曾经犯过的而当时又没有承认过的错误大胆地说出来。
（八）教师小结：我们今天在嘟嘟电视台参加了这么多有意义的节目，小朋友也从中懂得了很多的道理，收获可真大！
（九）师幼一起离开电视台，结束活动。
大班社会教案 篇2
活动背景
过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区准备和材料时,我发现几个孩子在一起互相交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班下学期幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。
活动目标
1. 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整,并形成统一意见。
2. 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。
活动准备
1. 区域设置调查表
2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀
3. 彩色卡纸 若干
活动过程
1. 谈话
师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。
2. 调查记录
(1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。
(2) 师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数 ,并逐一登记。
(3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢?
师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。
3. 交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。
4. 共同讨论活动区规则
师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢?
5. 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。
(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。
(2)喜欢同一区域的'孩子围坐在一起。
(3)幼儿分组讨论、分工绘画。
师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢?
幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。
6. 交流、反馈
(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适?
(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。
(3)教师
活动延伸
教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。
教学反思
活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制订规则时有点急促。
孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动是孩子的日常活动。因此他们对此有一定的生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。
大班社会教案 篇3
活动设计意图与思路（教育理论依据）：
最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的.独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。
活动内容与要求：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
活动难点：
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）
活动过程：
谈话，引起兴趣师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。
一、情景引入，观看课件
（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：
1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？
2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：
这个游戏叫什么名字？
他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？
听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？
（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）
3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）
4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。
5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？
（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？
找找他们还有哪些相同的地方？
如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？
二、幼儿玩"迷迷转"游戏
1． 幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。
三、活动延伸：
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1、了解轮船码头的简单结构和主要作用。
2、知道轮船码头与人们的关系。
3、知道乘坐船时要遵守秩序，注意安全。
活动准备：
1、事先与轮船码头联系好，确定参观路线。
2、检查幼儿的服装。
3、幼儿用书人手册。
活动过程：
一、交代参观的去向，提出参观的`要求。
二、组织幼儿参观轮船码头。
1、参观售票处，观察人们的活动，了解售票处的作用。
提问：这是什么地方人们到这里干什么？
2、参观问讯处，告诉他们旅客在这里可以询问各种问题，了解轮船的有关情况。
3、观察行李检查处，启发幼儿思考。
提问：（1）、这是什么地方？为什么旅客的行李要接受检查？
（2）、有哪些东西是危险品？为什么不能带危险品上船？
4、参观休息厅，引导幼儿观察。
提问：这是什么地方？他是干什么的？旅客在这里干什么？
5、参观检票口和船坞，引导幼儿思考。
提问：(1)、这是什么地方？他们在干什么？
(2)、为什么旅客要检票？
(3)、人们上船时要走到什么地方？要注意什么？
三、参观后谈话
1、启发幼儿回忆参观的地方和参观到的内容。
提问：我们参观了什么地方？你看到轮船码头里有哪些地方？这些地方式干什么的？码头上有哪些人为大家服务？他们做什么事情？
2、幼儿观察幼儿用书，知道停靠轮船的地方叫码头。启发幼儿讲述轮船码头的作用。
3、组织幼儿讨论：你乘过船吗？乘船要注意什么？教育幼儿乘船时要注意安全，遵守秩序。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、辨别常见蔬菜的不同特点，借助歌谣进行大胆进行表达。
2、知道蔬菜营养丰富，愿意多吃蔬菜。
活动准备：
1、PPT
2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。
活动过程：
一、我最爱的蔬菜（价值点：唤醒幼儿经验，经验回顾）
导入语：蔬菜是我们食物中不可缺少的部分，你最喜欢哪一种蔬菜，为什么喜欢它？
小结：正如大家介绍的，有的小朋友喜欢一种蔬菜是因为它的外形、颜色等，也有的是因为蔬菜维生素含量特别高，蕴含丰富的营养，平时多吃蔬菜能使我们身体更健康。
二、菜地歌谣（价值点：以儿歌的形式帮助幼儿理解各种蔬菜的特点）
引导语：今天老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们可以通过念歌谣猜出分别是哪些蔬菜。
1、 根据线索，破译歌谣（出示前半部分问题）
第一句：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？
提问：你猜出的是什么蔬菜？你是怎么猜出来的'？歌谣里有哪些关键词提示我们蔬菜的什么特点？
小结：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。原来歌谣中会提示我们蔬菜的颜色、形状，还会提示我们蔬菜生长的地方。
提问：还有哪些蔬菜也是青青细又长？藏在地下的除了萝卜还有什么？
小结：黄瓜、丝瓜、苦瓜都是青青细又长。萝卜、土豆、红薯都是地下捉迷藏，
第二句：什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？
小结：黄瓜身穿绿衣裳，辣椒长着尖尖嘴。
提问：还有哪些蔬菜也是身穿绿衣裳，长着尖尖嘴？
第三句：什么灯笼高高挂？什么越老皮越黄？
（每句儿歌，教师展开，拓展幼儿的经验）
2、 感知儿歌的形式，为创编铺垫
提问：今天我们是用什么形式来猜蔬菜的？在创编儿歌的时候要注意把蔬菜的哪些特点编进儿歌里？
小结：今天我们用的是一问一答的形式猜蔬菜的。在创编儿歌的时候可以提示大家蔬菜的颜色特点、形状特点、味道、生长地方等特点，让大家来猜一猜哦！
三、活动延伸，仿编歌谣（价值点：借助儿歌的形式丰富幼儿的对蔬菜的了解）
引导语：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜？想不想将其他蔬菜也编进菜地歌谣呢？
幼儿自主创编儿歌。让大家猜一猜。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1、了解旅行前整理行李的重要性
2、尝试整理行李，能将行李进行分类摆放
3、获得和旅行相关的生活经验。
活动准备：
幻灯片、视频片段、统计表、实物卡片。
活动过程：
一、活动导入
1，观看视频引出课题。
今天老师给小朋友带了一段视频，我们一起去看看。小朋友们都看出来了，是你们最喜欢的节目《爸爸去哪儿》。
2，再次观看视频并提问。
我们把刚才的视频再看一次，这次请小朋友仔细的看看费门、贝尔，多多以及他们的爸爸在旅行的过程中发生了一件什么事情？（他们不知道带什么，他们把行李洒落一地）看来，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。
二、尝试整理行李，能将行李分类摆放。
1、幼儿选择旅游地，并自己收拾行李，教师巡回指导。
那今天老师给你们准备了很多东西，请你们选择好想去的'地方之后将行李整理好，把你觉得最需要带贴在瓷板上面。我请两位小朋友到黑板上整理。请两位小朋友到黑板上来。
2、幼儿讲述自己选择的旅游地，都带了哪些东西，为什么，其他人有什么意见。
3、教师根据幼儿讲述总结在旅行过程中什么是需要带的，什么是选择性带的，什么是最好不要带的，什么是不能带的。
4、幼儿重新整理，并相互检查。
三、扩大旅行地范围，学习使用表格整理行李。
师：那我们今天学会了整理去海边，森林，城市，这些地方的行李，还有很多更好玩的地方，今天有这么多的客人老师，请把你们的瓷板反过来，让客人老师签上名字，写上想去的地方，你们来帮他们收拾行李，需要带的在后面画勾。
四、结束部分
师：都收拾好了吧，孩子们你们真棒，学会了收拾行李我们期不期待快点和爸爸妈妈一起去去旅游，
幼：期待，
师：那出去旅游我们最喜欢唱一首什么歌呀
爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主题曲）
大班社会教案 篇7
活动目标：
1、为锻炼孩子的安全能力，增强自我保护意识。
2、让幼儿记住自己家的地址和电话号码。
3、让幼儿懂得地址和电话在生活中的用途，知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园，并请家长教会孩子说出地址和电话号码;教师对幼儿的地址一定的了解;准备一段约五分钟的情景录象，内容为：(1)迷路以后找警察叔叔帮助找回家;(2)邮递员送信。
活动过程：
1、设置情景，引出地址和电话的重要性。
(1)播放录象：迷路了，小朋友着急地哭了。通过提问，引导幼儿讨论想办法。
(2)播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小朋友回家。
(3)小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是非常重要的。
2、引导幼儿讨论地址和电话在生活中的其他用途。
(4)播放录象：邮递员送信。
(5)讨论：除此以外，地址和电话还有什么用途。
3、.请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。
4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。
(1)教师示范游戏玩法：找一个朋友，用打电话的'形式，大声地告诉他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的电话号码是XXXX，我家有许多玩具，欢迎你到我家来做客。”
(2)请幼儿走下座位，自由邀请朋友游戏，教师巡回，鼓励幼儿多找几个朋友。
5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而地址和电话都不相同，它们都是很重要的。
区域设置和日常活动组织：
将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话;在美术活动区中，为幼儿提供材料，制作信封，把要说的话画出来，并在教师的帮助下寄给爸爸妈妈。
与家长沟通计划：
由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上，教会孩子说出;请家长鼓励孩子与亲戚朋友打电话交流，指导孩子正确使用礼貌用语;外出后回家时，让孩子带路，认识自己的家;或模拟迷路后怎样找警察，告诉家庭地址和联系电话。
大班社会教案 篇8
【活动目标】
1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。
2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。
3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。
【活动准备】
教具：课件《我们的家园》图片：黄、白、黑人种图。
学具：地球仪8个蛋糕盘构线笔蜡笔黑毛线黄毛线胶水剪刀。
【活动过程】
1、你们见过外国朋友吗？他们长什么样子呢？长的与我们哪里不一样？
2、我也带来了三个朋友，两个外国朋友，一个中国朋友。知道他们是谁吗？中国的刘翔（跨栏运动员），英国的贝克汉姆（足球运动员），美国的大威廉姆斯（网球运动员）。请小朋友们说说他们长什么样？
3、小结：
黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。
黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。
白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。
还有其它种类的是少数人。
4、你们知道他们的家在哪里吗？看课件《我们的家园》。
（1）认识地球：
地球的形成；认识地球的.基本特征；地球是个运动员。
（2）人们生活在哪里？
（3）认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。
5、认识地球仪：知道地球仪的地理位置“上北下南，左西右东”。
6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。
7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢？
8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。
9、故事告诉了我们什么道理？（我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和睦；我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福）
10、幼儿根据图片复述故事。
11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国朋友的感想，再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。
（1）绘画：我和外国朋友手拉手。
根据自己喜欢的外国朋友想象作画。
（2）装饰：我的外国朋友。
根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。
（3）手工：我和外国朋友手拉手。
第一步：一张白纸一折四。
第二步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最后画脚。
第三步：按把连体人剪下。第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。
12、完成的作品展示。
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