有关户外活动教案范文8篇
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的户外活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。
户外活动教案 篇1
教学意图
现在的孩子大多是独生子女从未吃过苦，许多事情都是大人一手包办，遇到困难就会束手无策，从小培养孩子的独立，成了一大难题。大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕，在熟悉了小马运粮的这个故事后，为激发幼儿在游戏活动中的竞争意识和合作能力，为此，设计了此次活动《小马过河》。培养孩子战胜困难克服困难的'决心和信心，在今后的生活中勇于面对困难。
教学目标
1.练习助跑跨跳过一定距离的平行线。
2.发展爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。
3.激发竞争意识和合作意识，培养合作能力。
教学重点
练习助跑、跨越、跳越等动作要领，掌握游戏规则。
教学准备
平整场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。
教学过程
1.两路纵队进入场地，热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。
2.介绍场地，创设情境。
讲故事
马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说：“怎么不能，我很愿意帮您做事”。老马说：“那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好?”于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------
小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩(小椅子)走出森林，第二个是跳过一个小土堆(沙袋)，接下来是要爬过一块草地(软垫子)， 最后要跨过一条河(两根绳子)。
3.练习助跑跨跳。
(1)示范讲解游戏玩法。
(2)自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟。
教师总结：到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。
(3)游戏“小马运粮”。
分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。
(4)教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。
(5)讲评：小马们在运粮的时候都非常认真、勇敢不怕困难，个个都很厉害。
4.结束部分
(1)认真玩游戏的小马提出表扬。
(2)师幼一起做放松运动，跳“太阳的宝贝”舞蹈。整理运动场地。
教学延伸
回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮游戏。师幼一起做小马跑动作回教室。
教学反思
将日常生活体育项目引入课堂。从幼儿兴趣着手，让幼儿感受到活动的乐趣。在活动中健身、合作、创新、享受、健康成长。培养了幼儿自主学习意识，又培养了幼儿间团结互助的合作精神。
户外活动教案 篇2
活动目标：
1、感知坡度的大小与物体下滑速度间的关系。
2、喜欢与同伴合作，体验探索的快乐。
活动重点：感知坡度的大小与下滑速度间的关系。
活动难点：体会和理解斜面与力的`关系。
活动准备：
1、同样类型的球若干只。
2、不同高低的圆柱体积木若干。
3、同样宽窄的木板若干块。
活动过程：
1、搭建活动：
（1）、出示高低不同的圆柱体积木和木板，引导幼儿搭建高低不同的滑梯。
（2）、幼儿自由结伴成四人一组，用教师提供的操作材料（四块木板、四只小球、高低不同的圆柱体四根）进行操作。
2、探索活动：
（1）、每组幼儿将小球在高低不同的“滑梯”上往下滚，观察小球滚动时的变化。
（2）幼儿合作操作，教师观察每组幼儿的活动情况，提醒幼儿在高低不同的滑梯上比较速度时，应该两只小球同时进行。
3、交流活动：
（1）、每组派代表参与交流：
——“玩球时你发现了什么？”
“为什么有的球滚得快，有的滚得慢？”
“怎样可以归纳其中的原因。”
4、尝试验证：
各组幼儿根据归纳的原因进行验证，在活动中体会和理解斜面与力的关系。
户外活动教案 篇3
一、活动内容：赶小猪
二、活动目标：
1. 练习持物控球跑,提高控制能力。
2. 学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
3. 通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。
4. 能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。
三、活动准备：
皮球、小棍、小椅子若干张。
四、活动过程：
1. 教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。
准备活动--队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。
2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3. 启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。
4. 小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。
5. 送小猪回家。
游戏活动--赶小猪。
老师交代游戏名称和玩法。
教师示范赶小猪的动作。
幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法，老师巡回指导和观察。
老师让幼儿说说"我是怎么赶的."，请个别幼儿示范。
幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。
6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好。
户外活动教案 篇4
一、教材解读：
1、情景图。
左图。是一幅同学们活动的情形.
右图。是同学们在调查户外活动的时间的情景.
2、统计表。教材呈现的是一个没做完的分段统计表。
3、统计图。教材中也是一个未做完的统计图.
4、分析与交流。
完成统计图表。
发现与交流。
提出建议。
二、活动建议
1、真正进行调查，注重方法指导。
2、引导学生体会数学在实践活动中的应用。
时间观念和时间单位的问题。
经历统计全过程的问题。
3、发挥活动的最大功能。
三、活动目标
1.使学生在活动中体验一定时间的长短。
2.通过活动巩固学过的统计知识，发展学生收集信息、信息的`能力以及借助统计结果发现问题、分析问题的能力。
3.了解户外活动的意义，增强体育锻炼的意识。
四、活动设想：
该实践活动是调查学生在一般常态情况下的户外活动时间，体会一定时间的长短。由于学生个体家庭背景不同，因而每天户外活动的内容和时间也不会相同。为了使统计的结果具有客观性与科学性，具有说服力，根据学生的生活实际，我们可以把学生上学与放学在路上的时间排除在外，因而早晨、中午基本没有户外活动的时间，这一段可以忽略不计；晚饭后不宜立即活动且活动时间很少，统计的意义不大，因此确定所统计的户外活动时间是指下午放学后到晚饭前这一段。另外，根据学生的年龄特点与认知规律，一个月的时间太漫长，所以一般确定统计学生在最近一周内的户外活动时间，星期六、星期日的活动除外。
由于我们统计的是户外活动时间的大约平均值，不是某一天的活动时间，因此需要学生家长协助。
五、活动准备：
提前一周布置学生统计每天下午放学后活动的内容及时间，指导学生完成下表。家长协助完成。
户外活动时间统计表姓名：________
户外活动时间
平均每天户外活动时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
活动过程
一、调查与收集
1、统计的必要性：
课前我们对自己每天的户外活动时间都作了调查，现在请同学们把填好的统计表拿出来，能不能告诉小朋友，你平均每天户外活动的时间大约是多少？
想不想知道其他小朋友每天户外活动的时间大约是多少？
怎样才能知道我们全班同学每天户外活动的时间？引导学生想到--把全班同学每天户外活动的时间进行统计。
2、收集数据：
请小组长把每个小朋友“户外活动时间统计表”收上来交给老师。
二、与描述：
发给学生每人一份如下所示的统计图，在教师指导下，完成描述数据的工作。
1、指导方法：引导学生想到--为了保证数据既不重复又不遗漏，老师读一个数据，小朋友要在统计图中相应的空格里画“√”或“×”符号作统计。
2、合作：教师读原始成绩表中的每一个数据，全体学生在统计图中画“√”或“×”符号作统计。
三、分析与反思
首先引导学生把上面的统计图简化成如下所示的统计表。
活动时间
半小时以下
半小时～1小时
1小时以上
人 数
请同学们仔细观察统计图和统计表，你有什么发现？
引导学生发现：我们班同学户外活动时间在哪一个时间段之间的人数最多等。
在活动中你们遇到过哪些困难？你们是怎么解决的？
我们通过对户外活动的调查以及活动时间的统计，你们对安排户外活动有什么建议？
教师要关注学生是否能对自己的活动进行反思，是否能对户外活动提出好的建议等。
户外活动教案 篇5
活动目标：
在学校外，同学们时常会去郊游、野营、游戏等，活动的空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也随之增加了。因此，这课告诉孩子们该怎样在校外注意安全，让孩子们能有所防范。
活动过程：
一、导入
上节课，我们知道了在校内应该怎样注意安全，我们除了在校内活动，还有很长时间是在校外活动，那么在校外活动时，我们又该怎样注意安全呢？
二、以事论事，让孩子明白道理
1、郊游、野营应该注意的事情有哪些？
①需要带什么东西？
②应该穿什么样的`服装？
③听从老师指挥，注意安全。
④多喝水。
⑤游泳、滑冰时注意安全。
⑥去游乐场要有家长或老师带领。
2、去公园玩要注意安全。
3、在商场不能乱跑，乘电梯时注意安全。
4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩，做游戏时，要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方，不做危险游戏。
5、遇到危险该怎么办？
①迷失方向时，该怎么办？
②不慎掉进冰窟里，该怎么办？
③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？
④发生骨折是该怎么办？
⑤被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办？
6、遇事冷静，应付对策。
模拟练习
被坏人跟踪，怎么办？
找生表演。
总结：
不管我们遇到什么事，一定不要惊慌，要动脑想办法，解决问题。
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户外活动教案 篇6
活动反思:
球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.
活动目标:
1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.
2. 初步获得跳的`高低与顶球关系的经验.
3. 能积极参与游戏活动.
活动准备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高
重难点：练习原地向上跳起顶球。
活动过程:
1. 介绍玩法,让孩子示范.
教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护
2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.
活动延伸:
教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.
户外活动教案 篇7
【设计意图】
对于小班幼儿来说，他们的平衡能力是很薄弱的，为了提高幼儿走平衡的能力我设计了平衡这项活动来锻炼幼儿的平衡能力。
【活动目标】
1、锻炼幼儿的平衡能力
2.喜欢参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、沉着的品质。
【活动准备】
场地、直线两米、沙包、圆点
【活动过程】
1.教师与幼儿热身运动，活动身体各关节 。 (爱模仿，是小班幼儿的年龄特点，小班幼儿正是在模仿中学习成长的）教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”。以“猫妈妈”带“小猫”到外面做游戏为情节，引导幼儿随音乐自由的模仿小猫的叫声、小猫走路、跑步等动作，活动身体。
2、现在，大家有点累了，宝宝们站到圆圈里休息一会吧！引导幼儿单脚站在圆点上做金鸡独立状，练习平衡能力。
3、攒足了力气，咱们一起走过独木桥将小鱼运到河对岸去。引导幼儿每个人头顶沙包，站在起点走过平衡直线直至终点。
4、在熟练正走平衡直线基础上练习倒着走平衡直线。
【活动反思】
幼儿对此游戏很感兴趣，特别是逐渐增加了走平衡的难度更激发了幼儿的积极性，很好的`锻炼了幼儿的平衡能力。许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让头上的沙包掉落，如过落下来，要马上放回头上，继续走。另外，对于小班的幼儿到走平衡直线还有一定的难度，可多加练习。
户外活动教案 篇8
设计思路：
幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲，于是我们便抓住了这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次活动——好玩的沙子。让幼儿在玩沙的过程中充分体验玩沙的乐趣，培养幼儿初步的探索尝试精神。
活动目标：
1.在游戏中感知沙子的特性。
2.初步了解沙子的用途，理解沙与人的`关系。
3.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。在游戏的过程中培养幼儿分工明确，团结协作的精神。在本次游戏活动中，培养幼儿机智勇敢，互相关心的良好品德。
活动准备：
干净的沙地、各种玩沙工具。（铲、小桶、水、盆、废旧纸箱等）大型纸箱，并且纸箱两端相通，大袋子等。
活动过程：
一、漂亮的地下宫殿。
1.准备活动：带领幼儿活动身体，学各种小动物走路进入场地。
2.向幼儿讲述活动内容。
前几天，老师做了个梦，梦见小蚂蚁苦苦哀求我，请小朋友们帮她个忙，小朋友你们愿意帮帮小蚂蚁吗？（愿意）那先让老师告诉你们小蚂蚁们的心愿吧！秋天到了，天气凉了，别的小动物都有一个温暖的家，可是小蚂蚁却没有地方住，他们也想有个温暖的家和许多可口的粮食，小朋友们让我们一起帮助小蚂蚁完成这个心愿吧！
3、“怎样帮小蚂蚁完成心愿”展开讨论
A、我们给小蚂蚁造个家。
教师：“小蚂蚁喜欢住在什么样的地方？”
幼儿：“住地下，我们给小蚂蚁造个地下宫殿吧！”
教师：“地下宫殿怎么造呢？”（展示材料给幼儿想象的空间）
幼儿展开丰富的联想进行讨论。
B、给小蚂蚁准备食物。
4、漂亮的地下宫殿。
A、先用铲子、手将沙地挖成一个大坑，再将纸箱连成一个长长的通道，然后放入挖好的通道。
B、将桶、布袋装满沙子。
C、用沙子将纸箱盖起来，造成一个地下房子，两个通道口不盖沙保持通畅。
D、将装满沙子的布袋打上结做成粮食袋，抬进粮仓。
5、我说我评
幼儿互相欣赏作品。
二、过生日
教师和幼儿一起用湿沙子、纸杯、小盆等工具，将湿沙子做成一层层“蛋糕”，然后把冰棍棒插在“蛋糕”上面当蜡烛，玩过生日的游戏。
三、攻城游戏
教师与幼儿一起建堡垒。（小朋友们干劲十足、堆了毁、毁了堆，在大家的合作下一座坚固的堡垒建成了。）
小朋友们手里拿着“枪”，有的在守卫，有的在攻城，战斗在教师的带领下进行的非常激烈。
小结：教师指出在游戏过程中出现的一些问题，表扬了在战斗中表现好的小朋友。鼓励那些胆小的小朋友要积极参加这些集体活动，培养坚强勇敢的精神。
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