【推荐】科学活动教案范文合集十篇
作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的科学活动教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿了解我们牙齿的构造及作用。
2、使幼儿了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
3、知道保护牙齿的方法并学会刷牙的方法。
活动重难点:
了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
活动准备:
牙齿模具、flash(牙疼怪谁)、 牙刷若干、饼干、镜子、刷牙儿歌等。
活动背景:
一天,户外活动的时候,大家都兴高采烈的游戏着,有的晒太阳,有的玩追影子,有的玩丢手绢……突然听见周雨辰小朋友喊道:“哎呀,快看王老师,佳佳牙齿里有个黑洞”这时所有小朋友都跑过来要看佳佳的牙齿……针对这一现象,我开展了一次科学教育活动《牙齿的秘密》,让孩子们了解“黑洞”是什么,怎样预防及保护牙齿。
活动过程:
活动一:认识牙齿
1、出示牙齿模具,让幼儿初步认识牙齿的构造。
2、教师简单讲解不同牙齿的不同作用。(乳牙、恒牙、尖牙等)。
3、让幼儿照镜子或者互相看看牙齿,发现相同和不同点。
4、教师小结,让孩子进一步了解牙齿的构造及作用。
活动二:了解龋齿形成的原因
1、观看多媒体课件(牙疼怪谁)。
“我们在录像里看到了什么”“小熊的牙齿为什么疼”“是谁在小熊的牙齿上,它在干什么”“小熊的牙齿怎么是黑黑的'”。(根据幼儿回答逐步追问)
2、了解龋齿,找龋齿。幼儿每人一把小镜子,观察自己有没有龋齿。
3、讨论龋齿形成的原因。
4、小实验。每人一块饼干,小朋友都把它吃完,并观察自己的牙缝里有什么。
5、结合课件理解龋齿形成的原因,并且讨论如何预防龋齿和怎样保护牙齿。
活动三:我会刷牙
1、借助牙模用儿歌的形式讲述刷牙的方法。
小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴。
左边刷,右边刷,上下里外都刷刷。
早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙,
漱完口,笑一笑,我的牙齿白花花。
2、教师小结:早晚要刷牙,如果刷牙的方法不对,我们的牙齿就会有蛀牙。
3、幼儿边念儿歌边学刷牙。
4、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1.初步了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点,并了解其用途。
2.幼儿对汽车产生兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.汽车的图片(公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车)。
2.情境图片六幅
3.课前带领幼儿观察马路上的各种汽车。
活动过程:
1.开始部分:
引起兴趣。今天好多汽车来我们班做客,让我们来欢迎它们吧!(教师出示汽车图片于黑板右侧)。
2.基本部分:
认识几种常见车的'名称,特点及用途:
(1)请幼儿找找自己喜欢的车,并说出它是什么车?你是怎么看出来的?它是用来干什么的?(提醒幼儿尽量讲一句完整话:“这是××车,可以用来干什么”。)
(2)动动脑,连连看。区分几种车的不同用途。依次在黑板左侧出示图片:
A妈妈带小红去奶奶家;
B许多帐篷要运到地震灾区;
C公路要洒水;
D小熊病了,要送医院;
E有幢房子着火了,要救火;
F警察叔叔要抓小偷。
请幼儿思考分别要用什么车,并把左边的情景图片与右边的车子一一对应连起来。
(3)小结:教师总结学到的车的名称,特点,用途。
3.结束部分:
小朋友在回家的路上可以讲给爸爸妈妈听,你最喜欢的汽车叫什么?用途是什么?
科学活动教案 篇3
【设计意图】
在这次变废为宝收集废旧物品的活动时,家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶:雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时,孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩,有的敲敲打打,有的给瓶子排队,还有的放置瓶子当成障碍物,然后跳来跳去。看得出,孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。
【活动目标】
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
3、激发幼儿的.观察力、想象力、创新能力。
【活动准备】
1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。
2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米)。
3、两盆沙子
【活动过程】
一、引导观察,激发兴趣
让幼儿观察饮料瓶,说说对饮料瓶的认识及了解。
师:“这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根据已有的经验,让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶,幼儿争相回答,发表自己的看法。)
师:“饮料被大家喝完了,这些空瓶子有什么用?”(可以卖钱) (我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)“这些瓶子今天来到我们活动室,想和咱们小朋友一起做游戏,你们高兴吗?”(高兴)
(游戏是幼儿最喜欢的活动形式,教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏,引起了幼儿的兴趣)
二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
(一)幼儿自由玩空饮料瓶
1、师:“饮料瓶有很多的玩法,我知道你们都想试试,你们可以拿一个玩,也可以拿两个,还可以拿多个玩,还可以几个小朋友一起玩,玩吧!”[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)
提醒幼儿注意安全,观察幼儿玩法,并指导。
(有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨,瓶子能旋转好几圈;有的把瓶子横放在地上,用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端,饮料瓶就蹦起来;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夹着瓶子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去,……)
2、交流玩法:“你的玩法真好,给大家表演一下。” “谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?”(幼儿示范)
引导幼儿尝试多种玩法。
(把饮料瓶当成玩具,是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间,让他们自由探索和尝试,发现空饮料瓶的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法,并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法,让他们体会成功的喜悦。)
(二)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
1、刚才,小朋友们玩的是空饮料瓶,如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。
出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
师:“小朋友们把这些东西装进瓶子里,慢慢地装,装好后拧紧瓶盖,这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶,也可以装几瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一块玩。”(幼儿把瓶盖拧下后,根据自己的意愿装这些物品,教师指导幼儿把瓶盖拧紧。)
2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?[放自由玩音乐]
提醒幼儿注意安全,观察并指导幼儿玩法。
(有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇,变成了沙锤,随着放的音乐打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的瓶子,口对口不时颠倒上下,玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子,按颜色摆成几排,当成饮料买;有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后,用另一个瓶子滚过去,来玩打保龄球的游戏;还有的孩子一手拿一个练习举重……)
发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师:“你这个玩法很不错,再想想看看有没有更好的玩法?”(引导幼儿尝试新玩法)
3、交流玩法,引导幼儿尝试多种玩法。
(在这一环节,我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法,给孩子们又一次创设了自由和自主的空间,使他们又有了新的灵感,进一步自由探索和尝试,发现饮料瓶有更多有趣的玩法,在玩的过程中培养了孩子的创新精神。)
三、谈话小结
师:“饮料瓶好玩吗?(好玩)刚才,小朋友你们的玩法都很棒,其实,在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具,你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等),这些物品不要随便乱扔。 (通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。)
四、做健康哑铃操
师:“刚才,我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏,来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃,跟老师做做哑铃操,也锻炼一下身体,好吗?”
“小哑铃,真不错,我拿它把操做。(踏步走做整理运动)
小哑铃,前平举,前平举。(抬脚跟,两臂做前平举)
小哑铃,侧平举,侧平举。(抬脚跟,两臂做侧平举)
小哑铃,向上举,向上举。(抬脚跟,两臂向上举)
小哑铃,下面碰一碰,下面碰一碰。(弯腰运动)
小哑铃,左边碰一碰,左边碰一碰。(左转运动)
小哑铃,右边碰一碰,右边碰一碰。(右转运动)
小哑铃,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳跃运动)”
师:“今天,饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏,小朋友累了,饮料瓶也累了,咱们把它们送回家,让它们休息一下吧!”(引导幼儿把瓶子送回原处,让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯)。
科学活动教案 篇4
活动目标
1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。
2、能区分常见动物的不同繁殖方式。
3、培养幼儿的好奇心和求知欲。
4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点
活动重点:了解动物的两种繁殖方式
活动难点:区分动物的繁殖方式
活动准备
煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。
活动过程
一、以鸡蛋引出课题,了解卵生的含义
师:(出示鸡蛋)这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问:鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的?
在幼儿讨论的基础上,多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋,小鸡出生、觅食的过程。
再次提问:鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋)
小结:鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。(出示字卡,幼儿认读)
二、了解胎生的含义
师:你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?在幼儿讨论的基础上,多媒体演示人的出生过程
小结:人的这种出生方式叫胎生(出示字卡,幼儿认读)
三、区分常见动物的出生方式
1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片,想一想他们的出生方式,并请四名幼儿把它们送回相应的家。
2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示)
四、延伸:回家查找资料,找一找还有那些动物是胎生的,那些是卵生的。比一比谁找到的最多。
活动反思
[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。组织本次活动时,我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手,引出了卵生的`概念,接着自然过渡到人的出生,引出胎生的概念。同时,借助多媒体演示,幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升,留给幼儿思考探索的空间,也体现了终身发展的科学教育理念。
科学活动教案 篇5
活动目标:
1、认识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品,知道什么叫溶解。
2通过自护探索实验能描述实验发现,知道如何加快溶解速度。
3、体验动手操作科学实验带来的`乐趣。
活动重点:
通过实验知道溶解的含义。
活动难点:
自主操作探索食品的溶水性与不溶水性。
经验准备:
幼儿对常见调味品、食品有一定的认识。
物质准备:
盐、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,搅拌棒若干,装有食盐和油的大碗,纸巾。
活动过程:
一:认识实验材料。
1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜,食用油。
2、请幼儿看一看,摸一摸,闻一闻。
问题引导:能否食用?盐什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?
如果把这些放水里会发生什么?猜一猜。
二:幼儿自主探索实验。
1、实验:溶于水
每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯,请幼儿观察变化。
提问:盐去哪了?(融解了)教师解释溶解的科学原理。
观察:还有一点盐溶解得慢,可以用什么办法来加快溶解速度?(搅拌)
2、实验:不溶于水
每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯,请幼儿观察变化。
提问:油在哪?为什么浮在水面?(不溶于水)
三:幼儿观察教师实验。
1、教师将一勺糖放入水中,请幼儿观察变化,引导幼儿说“糖溶于水”。
2、区分油与蜂蜜。
教师帮助幼儿区分油与蜂蜜。颜色、
教师将一勺蜂蜜放入水中,观察蜂蜜有什么变化?(溶解慢)请幼儿搅拌,观察现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。
提问:如果搅拌油,油会溶于水吗?猜一猜。
请幼儿自主探索搅拌自己面前的2号杯。说一说实验结果。
四:活动小结。
1、幼儿讲述自己在实验中的发现。
2、教师提炼幼儿的实验发现,给予正确的科学道理。
科学活动教案 篇6
一、活动目标:
1、学会用统计记录的方法,真实记录实验结果。
2、能利用生活经验考虑问题,大胆在活动中提出自己的设想。
3、学会与人合作。
二、活动材料
1、人手一套:透明的杯子,热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。
2、每组一块记录归类板
三、活动过程:
一)、提出问题:
1、师:这里有一杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办?
2、师:如果这杯水一直放着,结果会怎样?
一、提出办法、猜测:
1、师 :你们能不能想出各种办法让热水快点变冷?
2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。
3、在集体中交流各自的方法。并把方法贴入表格,统计一共有几种方法。(方法相同的.贴一起)
二)、小组实验,记录结果:1、小组讨论,哪几种方法能让热水快速变冷,引导幼儿寻找材料进行实验,教师巡回指导。
(1)观察每个幼儿的实验情况。
(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。
(3)教师以幼儿没有采用的方法,与幼儿共同实验。
2、实验结束,请每个幼儿测量实验后杯中的水温,并记录。
三)、交流讨论
1、提问:你是用什么办法让热水快点变冷的?
教师在幼儿介绍的基础上总结:生活中有很多方法可以让热水快点变冷。
2、引导幼儿共同讨论。
(1)为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷水?
(2)为什么在热水中放入冰块,热水也会快点变冷水? (3)为什么将热水倒在一个大一点的容器中,也会快点变冷呢?
四)、延伸:引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。
四、注意事项:
1、应提供给幼儿足够的纸,让他记录设想。
2、热水的温度应具有安全性。
3、提供给每组的水温应是一样的。
科学活动教案 篇7
一、活动目标:
1、幼儿认识常见的昆虫,初步了解昆虫的生活特性。
2、通过了解昆虫的生活习性,丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
3、幼儿能积极的参与活动,敢于探索和大胆表达自己的想法。
4、初步认识昆虫的天敌,了解昆虫天敌的作用。
二、活动准备:
1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片;
2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。
三、活动过程:
(一)、问题导入:
师:请来了几位动物朋友,请幼儿说说他们的名称,并区分哪些是昆虫,哪些不是,为什么?
师:“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的?”(引发幼儿的已有经验并进行讨论。)
(二)、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料,引导幼儿讨论:
1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫?为什么?
2、这些昆虫除了被吃掉死了之外,还有什么原因会令它们死亡?
3、小结:昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外,还会由于感染病毒而死亡。
(三)、介绍昆虫的天敌:
1、什么是昆虫的天敌?昆虫在生长发育过程中,常由于动物的捕食或寄生而死亡,这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫,青蛙就是蝗虫的天敌;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敌等。
2、昆虫的天敌有些什么种类呢?观看视频,请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的?(教案 ) 老师进行引导并进行归纳:
1)赤眼蜂,把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内,并吸取昆虫卵的营养慢慢长大,这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2)瓢虫吃蚜虫,是直接把蚜虫吃掉,这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌,螳螂捕食大部分昆虫,它也叫捕食性昆虫天敌。
3)蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫,如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等,并给这些昆虫打医学专用针,再慢慢吸干这些昆虫的'体液,这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌,青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫,青蛙和燕子也属昆虫天敌。
(四)、昆虫天敌的运用:
1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理?”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。
2、还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。
3、如何保护好这些益虫?引导幼儿学会保护益虫,消灭害虫等。
四、活动结束:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
科学活动教案 篇8
一、说教材:
大自然是充满着神秘奇妙有意思、漂亮新奇的科学情况,就拿“彩虹”这一自然情况而言吧,它经常呈现于夏季雷雨后,云层内的水珠很多汇集时,经过阳光的折射,便会在空中出现漂亮的彩虹。可是常常小孩们还没有认真欣赏时,它稍纵即逝,就像过眼云烟,令人无法捉摸。这一新奇的自然情况深深吸引着小孩们,幼儿园大班孩子活泼好动他们对东西充满了一定的探索研究欲望,对四周东西情况有兴致,有好奇心与探究知识欲。所以,我设计了这一个教学,在教学中给小孩给予宽松、和谐的气氛,并在愉悦的心情中表现自个儿,整个教学以生动有趣、有意思的游戏模式串联形成。
二、教学目标
依照上面的研究与思索及幼儿园大班孩子的年纪特征,我从认识和感知、感情、能力三方面来拟定这一回教学的目标。
1、在观测和察看、探究中清楚彩虹情况的来源。
2、尝试用数种方式制造“彩虹”,产生对大自然神奇情况的兴致。
3、乐意与小伙伴沟通,一同分享探究的过程。
4、依照目标:我的教学要点是在观测和察看、探究中清楚彩虹情况的来源。教学难点是尝试用数种方式制造“彩虹”,产生对大自然神奇情况的兴致。
三、教学预备
为使教学展现出趣味性、综合性,寓教育于日常生活场景里、游戏里,我做了下面的预备:
1、选取一個灿烂的日子。
2、教学课件1份,镜子一人一份,盆中装满水,圆珠笔,色拉油,白纸片,三棱镜,放大镜,小泡泡。
四、教学过程
依照孩子的年纪特征,我设计了下面五个过程:激起孩子的兴致——迁移经验,清楚彩虹的来源——学习动手制造“彩虹”——沟通实验结果——扩展教学。
我是让小孩们在动手操作探究中切身体会,清楚彩虹情况的来源,战胜重难点。具体过程如下:
(一)激起孩子的兴致。
我通过下面三个小过程来执行:
1、孩子自由玩镜子。孩子在玩中与小伙伴说一说从水里的镜子中找着了啥?
2、启发孩子在水里把镜子对着太阳公公照射。
3、说一说自个儿的发现。数一下有几种色彩?它们是怎样摆放的?
我开始的直接提问是让小孩们拿着镜子在水里自由嬉闹,探讨自个儿的发现,孩子探讨的问题肯定不足备,以后我用语言提示他们“在水里把镜子对着太阳公公照一照”,這樣有意识的启发,叫他们自个儿去发现“彩虹”这一神奇的自然情况:镜子中能反射出七彩的色彩。
(二)清楚彩虹的来源。
这一过程我展示雨里、雨后的教学课件制作,让孩子看教学课件彩虹是怎样产生的,最终得出论断:彩虹是夏季雷雨过后出现的`自然情况,是空中飘着很多的小水滴经过阳光照射后构成的,彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫這樣摆放的。显示屏上雨后的教学课件亮丽的色彩刺激着孩子的感官,令他们的手、脑、眼、嘴巴并用,每一个小孩均可一心一意的融进学习里。
(三)学习动手制造“彩虹”。
前一过程的推荐,孩子对“彩虹”的来源产生了浓浓的兴致,幼儿教师可這樣启发“如此漂亮的彩虹一会就没啦,如何是好呀?”我直接把问题抛给孩子,叫他们想方法处理好,小孩们必然会讲:“我们可自个儿做1条‘彩虹’呀?那怎样制造‘彩虹’哩?”带着这一个问题,让小孩们自个儿找寻教学材料,例如:小泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸片……孩子自由地尝试用数种方式制造“彩虹”,幼儿教师用问题设定的方式边观测和察看孩子动手操作,边及时地提出问题开展启发,孩子在尝试动手操作过程内沟通、协作。本过程是使用了尝试法与动手操作法,亦是教学的难点的地方。
(四)沟通实验结果。
孩子相互欣赏制造的“人造彩虹”与小伙伴沟通着自个儿是用何教学材料制造“彩虹”的,并用语言汇总、演示自个儿的实验过程。在瞅瞅、说一说、做一做中进而清楚到彩虹这一情况的来源,真正做到了《纲要》中提出的“启发孩子对周围的东西与情况的特征,改变规则产生兴致与探究欲望。”让孩子用语言表述出于己的探究过程与结果,增强了孩子的语言综合表述的能力与沟通能力。这一过程首要使用的动手操作法。
(五)扩展教学。
教学结束之后可接着让孩子在科学探究区里,找寻数种制造彩虹的方式,产生对大自然神奇情况的兴致,并体会着成功的快乐。
这一次教学的内容源自日常生活,满足了孩子好奇心与探究知识欲,在教学结束之后,孩子接着探究,将学习到的技能开展使用,已达到教育的最综根本目的。
科学活动教案 篇9
一、创设情境,激发幼儿排序的兴趣
1、教师创设情境:小猫盖了一座新房子,准备铺四条小路,我们大家来帮帮小猫。请小朋友说说想帮小猫铺一条什么样的小路。
2、请幼儿利用手中的雪花片试着给小猫铺一条有规律的`小路。
3、将幼儿分成四组,每组内的小朋友相互讨论,试着走走对方的小路,感受不同的规律,并说一说同伴铺设小路的规律。
二、请幼儿按照两种规律铺小路
1、分给幼儿不同颜色的圆点,请幼儿根据颜色、大小的不同按规律铺一条美丽的小路。
2、鼓励幼儿请小组内的其他幼儿互相走走小路检验一下。
3、让幼儿尝试用两种以上规律铺小路,并互相验证
三、学习按两种以上规律进行排序的方法
1、老师示范按两种以上的规律进行排序的方法
2、请幼儿自创两种以上的规律进行排序
3、四组小朋友比赛,给小猫各铺一条规律不同的小路,时间最短者获胜。
四、活动延伸:
1、让幼儿在日常生活中寻找有规律排序的事物
2、鼓励幼儿用两种规律进行排序。
科学活动教案 篇10
活动目的:
1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用,体验活动的乐趣。
2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
活动准备:
1、实物展示台,相关图片,相关石头实物。
2、环境创设:收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
活动过程:
1、以观察"石头展览"谈话引入:
教师:今天幼儿园举办了一个石头展,小朋友想去参观吗?这里老师提个要求:参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的'和同伴小声讨论。
2、幼儿参观"石头展",探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
3、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头,并起个好听的名字。
4、幼儿集中交流,分享探究发现
(1)幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现
(2)教师:小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家:你认识哪些石头(要求说出石头的名称),你发现这些石头有哪些秘密(要求说出颜色、形状等方面的特性)。
5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。
(1)引导幼儿小结石头的特性。
教师:今天大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀?(可用:五颜六色、许多颜色、五彩斑澜等等),石头的大小怎么样?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石头都很硬,小朋友玩石头的时候一定要注意安全。
(2)了解石头的作用。
教师:小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说,展示相关图片,介绍石头的用途。如:石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路;有些石头经过工人叔叔的加工,成为我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。
6、欣赏石头风景图。
教师:还有一些石头是我们不知道的,他们在大自然中成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,要边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?(引导幼儿展开想象,同伴之间互相交流)
7、结束活动。
教师:石头不但作用大,而且很好玩,小朋友们在活动结束后,可和自己喜欢的小石头一起做游戏,也可以在回家后,把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。
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