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中班教案

精选中班教案范文9篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选中班教案范文9篇

中班教案篇1

　　一、目标的制定

　　我在师傅张老师和马老师的指导帮助下，仔细分析教材后制定出三个目标：（1、通过阅读，理解故事，感受文学作品的诙谐与幽默。2、能连续观察多幅画面，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣的事。3、能恰当表述阅读信息。）整节课上下来，第二个目标与过程设计中所呈现出的内容相关性很小，只有在第二环的“帮助鸟太太”中体现了第二个目标；第三个目标也没有很好的达成，“能恰当表述阅读信息”对幼儿来说难度较高。课后马老师对我作了课后评析，我知道了自己的优点与不足，并及时进行反思；张老师又耐心、细致地帮我重研教材，现将目标调整为两点：1、通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。2、能连续观察多幅画面，并大胆表述阅读信息。

　　二、活动的准备

　　多媒体课件的运用，以其形象、生动、直观的手段，给人以耳目一新的.感受，激发幼儿的阅读故事的兴趣。教具黑色毛线是为了让幼儿有更直观的感受，帮助幼儿想象着胡子的作用。但是我如果能按幼儿说出的胡子的作用，剪下一段“胡子”来试试它的用处，幼儿可能会更感兴趣。

　　三、教学过程

　　整个活动分为四个部分：1、出示图片，引出话题。2、理解故事，想想体验。3、师幼共读，经验提炼。4、经验迁移。

　　1、出示图片，引出话题。出示胡萝卜先生胡子的图片时，我引导的太快了，在我听到有些幼儿在说他长了很多的胡子、像圣诞老人的胡子等答案时我就马上接过了幼儿的话题，胡萝卜先生长着浓密的胡子，每天都得刮胡子。

　　我并没有对“浓密”进行解读，也没有引导孩子仔细观察画面；第三个问题“胡萝卜先生的长胡子有什么用呢”这个问题放在这个环节不是很合适，因为幼儿已经说出了很多胡子的作用，后面环节一出示图片，孩子们就想到胡子会帮助风筝、帮助鸟太太等，限制了他们的想象力。

　　2、理解故事，想想体验。第一个环节中提问不是很开放，所以导致幼儿的回答跟随着教师预设的路在走。进行反思后我觉得应该提一些开放性的问题：如你看到了什么？风筝飞的高吗？为什么？但是为了服务第二个目标，我又把这一小环节改成和第二小环节形式一样，引导幼儿连续观察画面，并大胆的表述阅读信息。第二环节：教师先和幼儿一起翻阅23——25页，初步了解故事情节，让幼儿大胆的进行讲述阅读信息。这个环节设计的比较好，达成了第二个和第三个目标，体现了阅读的自主性，也锻炼了幼儿的口语表达能力。

　　3、师幼共读，经验提炼。在这个环节师友一起阅读时可利用看看、说说、师幼互动中理解故事内容，体验胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的。体验经验时，“你觉得胡萝卜先生的胡子还有什么用？”这里请的幼儿太少了，应该让幼儿大胆地去表达，多请几个，满足他们表达想法的愿望。

　　4、经验迁移。

　　这个环节幼儿讨论的很激烈，但是我没抓住时机，教师应该抓住这个时机，让孩子们去讨论，讨论完之后让幼儿充分地说说想法，利用同伴资源丰富自己的经验。

　　四、师幼互动

　　1、作为一名新教师，教学经验不足，在课上，师幼互动的不多。

　　2、教师的教态。在课上，除了语言上与幼儿有互动之外，教师的一个手势、一个表情、一个眼神、一种体态，这些教态都可以和幼儿有互动。而这恰恰是我的缺点，平时讲故事比较平，没有起伏。所以这个诙谐有趣的故事在我的讲述下比较平淡，幼儿的情绪始终没有被调动起来，从而第一个目标：感受文学作品的诙谐与幽默没有达成。所以我还得不断地学习，在讲述故事时，用语气、神情去影响孩子，多使用身体语言。

　　五、注意细节

　　1、大班的孩子已经比较懂事了，在上课前给他们敲警钟也会约束他们的，因为孩子们心中有顾虑，就不敢举手回答问题了。上课前敲警钟可以换成轻松的小游戏更适合。

　　2、上课前做好充足的准备会使你上课胸有成足。

　　这节课还存在着很多问题。有着客观的因素，也有着主观的因素。在以后的教学中，我还需不断地学习，不断地努力！

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

　　3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗？”、“是的'，我是秋天的朋友。”

　　活动重点：

　　在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

　　活动难点：

　　能仿编短句

　　活动准备：

　　图片、背景图、音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

　　1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

　　2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

　　3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！

　　二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

　　1、教师生动讲述故事

　　2、幼儿理解故事内容

　　3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

　　三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

　　1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

　　2、让幼儿仿编

　　四、延伸活动

　　秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。

　　2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　【活动重点】

　　指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节；

　　【活动难点】

　　引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。

　　【活动准备】

　　1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈，月亮回家了，太阳回家了，风儿风儿还在刮，他在找妈妈，问过小树，问过小花，妈妈妈妈你在哪，别把我丢下。）

　　2、歌曲的视频及相关图片。

　　3、钢琴、录音机。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法）

　　师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。

　　二、基本部分。

　　1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

　　（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的'画面。

　　（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”

　　（3）请幼儿自由回答问题。

　　（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）

　　（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）

　　（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）

　　（4）幼儿有表情的演唱。

　　3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。

　　三、结束部分。

　　今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

中班教案篇4

　　教学目的：

　　⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　教学重点：

　　知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

　　教学难点：

　　掌握正确的刷牙方法。

　　教学准备：

　　⒈听过故事《小熊拔牙》；

　　⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；

　　⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

　　⒋录音机，磁带《刷牙歌》。

　　教学过程：

　　⒈开始部分

　　老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）

　　（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。）

　　小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

　　⒉基本部分

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

　　（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的'害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

　　老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

　　（小熊到小朋友中间去）

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

　　（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

　　⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。

　　（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

　　①刷牙是先要做什么？老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

　　②老师利用模型，边示范，边讲解。

　　（利用模型讲解更为直观）

　　老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　③组织幼儿徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。

　　（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

　　⑷集体练习刷牙。

　　①老师强调刷牙方法；

　　a.做好刷牙前的准备；

　　b.刷牙要按一定的规律。

　　②放音乐，集体练习刷牙。

　　（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

　　⒊结束部分

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

　　小熊：学会了。

　　老师：那你给小朋友讲讲吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

　　⑵放音乐，轻松一下

中班教案篇5

　　设计思路：

　　春天播种，不到秋季就迎来了硕果累累，这样的植物非向日葵莫属。向日葵妈妈为什么会生那么多宝宝（葵花籽）？向日葵为什么会跟着太阳转动呢？孩子们自小就对这一奇特的植物生长现象充满着好奇，带着孩子们的疑问以及结合本班幼儿圆形折叠粘贴的特色，我设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官参与活动，在看看、讲讲、尝尝、做做等过程中，让幼儿初步了解向日葵的生长过程及用途。

　　2、学习用大小不同的圆形纸片折叠成半圆形、椭圆形，并拼搭粘贴成向日葵的`技能。

　　3、能积极地参与活动，对活动有浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　1、向日葵生长过程图片、实物香瓜子。

　　2、范例，各色大小不同的圆形纸片若干。

　　3、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏活动。

　　出示向日葵图片，幼儿欣赏观察，教师提问：

　　1、这是什么？向日葵由哪几部分组成？（茎、叶、花盘）

　　2、花盘中有什么秘密？

　　（重点向幼儿介绍花盘中有许多果实——葵花籽，葵花籽，又名朝阳花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）

　　二、认识活动。

　　1、认识葵花籽。

　　出示实物葵花籽，教师提问：

　　（1）向日葵妈妈生了许多宝宝，它们是谁？葵花籽宝宝长得什么样呀？（幼儿自由说说，回答）

　　（2）葵花籽宝宝里面还藏着那些小秘密呢？（请幼儿剥葵花籽探索）

　　（3）教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。

　　2、了解葵花籽种子的生长过程。

　　（1）谁知道葵花籽是从哪里来的？（幼儿自由说说）

　　（2）小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？

　　（3）出示打乱的葵花籽生长过程图片，通过排序活动让幼儿简单了解葵花籽的生长过程。

　　（请个别幼儿上黑板排序，集体互相检查对与错，并能说出排序的理由）

　　（4）教师总结：我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水，过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了，再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。

　　三、品尝活动。

　　教师提问：葵花籽宝宝有哪些用途呢？

　　（幼儿吃吃讲讲，自由谈论）

　　教师总结：

　　葵花籽可以食用，葵花籽里面锌的含量很高，吃了能健脑，使人变聪明，是人们非常喜欢的健康营养食品。葵花籽还可以油用，所以葵花籽还有榨油等等用途。

　　四、操作活动。

　　教师：现在我们小朋友知道了葵花籽宝宝有那么多的用处，下面我们就一起来种向日葵，让向日葵妈妈生出更多的葵花籽宝宝好吗？

　　出示范例，交代操作要求。

　　五、展示活动。

　　1、展示幼儿作品大家互相欣赏，体验成功的快乐。

　　2、请个别幼儿讲讲操作经过，遇到什么困难？是怎样克服的？

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认知目标：感知三角形、正方形、长方形的基本特征。

　　2、能力目标：能够正确区分三种几何图形。

　　3、情感目标：调动幼儿的思维力、观察力，激发幼儿探索的欲望。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点、难点：

　　长方形和正方形的认识和区分。

　　活动准备：

　　1、三种几何图形若干。

　　2、几何图形拼组成的图画。

　　3、魔术箱、魔法棒。

　　4、小猫、小狗、小兔子的教具。

　　活动过程：

　　一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　师："小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"（教师做示范）："捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。"

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　　1、游戏：摸一摸"魔术箱"师："小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西？

　　（1）教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出一本长方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？

　　问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

　　（2）再念儿歌："魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这种形状的物品？游戏反复进行。

　　（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的？

　　（5）老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　2、游戏：谁的本领大（1）教师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　（1）师："小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　（2）教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　3、游戏：小动物找家师："魔法棒"的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（"变"出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？"幼：……师："咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师："小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师："小狗也找到家了，小兔子说，它们的.房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里？"让幼儿把长方形的卡片举起来。

　　师："小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了"。

　　师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里）

　　三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　　师："小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

　　师："魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。

　　四、活动延伸：

　　让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。

　　2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张

　　活动过程：

　　一、激趣教

　　师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢?(幼儿泛讲)

　　教师：(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果?

　　教师：(出示大屏幕：葡萄)这是什么水果?

　　二、说说讲讲教

　　师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候……(话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……)

　　教师：发生什么事了?小狗为什么哭呀?

　　★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体验)

　　★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?

　　过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?

　　三、自主阅读图片

　　★幼儿自由阅读三张图片。

　　(阅读后)教师：刚才你们看到小狗用了什么办法?(小狗跳、吐、翻跟头)教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?

　　小狗为什么要用力地跳啊跳?

　　小狗为什么要使劲地翻跟头?

　　小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲述)教师：这个时候，小狗怎么了?

　　(话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……)教师：妈妈会想什么办法呢?

　　教师：葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?

　　教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么?

　　妈妈还对小狗说："以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。

　　教师：喜欢这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。

　　四、完整欣赏。

　　教学反思：

　　从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的.喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　　2、汽车图片。

　　活动过程：

　　1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　　3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

　　4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的`扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　　5、教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

中班教案篇9

　　活动设计背景

　　这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

　　活动准备

　　操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

　　活动过程

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

　　（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

　　4、游戏：打电话（情感的迁移）

　　（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　教学反思

　　以谈话的方式引出活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要，激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相互讨论，让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时发展幼儿的语言表达能力，培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。

　　感想：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标，发展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的`环境，通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言交流的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱，在活动中幼儿注意力集中，发言积极。因此内容的选择因注重趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

　　2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。教学重点、难点重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。活动准备操作图片；...

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