美术教案范文锦集八篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
主题画：快乐的秋游
目标：
1. 能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。
2. 感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。
3. 乐意与大家分享自己的快乐与收获。
准备：
1. 经验准备：刚参加了秋游，有关于秋游的'鲜活体验。
2. 物质准备：
(1) 班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考
资料、彩笔。
(2) 大班幼儿用书10月分册。
过程：
1.通过谈话引发绘画主题。
参考提问：这两天小朋友说了好多秋游活动中有意思的事，你们想不想把它们记录下来讲给弟弟妹妹听呀?
引导幼儿翻开幼儿用书第31页。
2.幼儿按自己的感受在书上绘画快乐的秋游活动。
(1)幼儿依据自己的设想来选择绘画形式。
(2)幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困
难时给予启发和帮助。
3.教师帮助用文字记录幼儿的讲述内容。
幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿讲述，并用文字记录下幼儿讲述内容。如幼儿表述不清楚或不通顺时教师在征求幼儿同意的情况下做简单修改(记录的文字不能影响幼儿画画)。
4.教师组织幼儿展示自己的画，进行讲述、交流和分享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学习别人的画，又要对自己的画感到自豪。
美术教案 篇2
教学目标：
1、 了解爬升玩具的制作方法，并进行爬升玩具的创作和设计。
2、 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的'选
择教材，色彩进行创作和动手制作的能力。
教学重点：不习爬升玩具的创作方法。
教学难点：作品的新颖和制作的精美主、实用。
教学过程：
一、 组织教学：师生问好。
二、 导入新课：
教师出示爬升玩具表演给不生看，以此来调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，并板书课题——爬升玩具
三、 讲授新课 探究学习
1、 欣赏教材：了解爬行玩具的种类。
2、 小组欣赏，分发给每小组作品。
（1） 讨论制作时能用到什么材料，启发学生用生活中的废旧物
品，从而进行思想教育。
生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。
（2） 讨论制作爬升玩具的方法和步骤
首先：将瓶底和盖去掉（提醒学生注意安全）
其次：根据瓶子来设计爬升玩具的形象。
最后：根据自己的设计给瓶子进行装饰。
（3） 讨论制作爬升玩具的表现方法。
可以用剪贴的方法 绘画的方法 两者结合的方法
四、 游戏阶段
活动（1）小组比赛
每组一名代表，比制作，比谁玩的好。
活动（2）“快乐小搭挡”
两人一起玩，比配合和制作。
五、课堂小结：教师对学生进行思想品德教育，总结本课，启发学生思维。
美术教案 篇3
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
应会：尝试采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。
2．隐性内容与目标
使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重难点：
重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。 教学准备：
有关春节的录像、图片。
教学过程：
一、 组织教学：（检查学习用品摆放情况）
二、 猜谜导入：
我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。
边读边想一想儿歌说的是我国的哪个传统节日？
二十三进年关，二十四扫房子，
二十五冻豆腐，二十六去割肉，
二十七杀公鸡，二十八贴窗花，
二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。
师：说的是哪个传统节日？生：春节
师：喜欢过春节吗？生：喜欢。今天，我们来学习新课16过春节。
三、归宗分类：
师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！ 你们都想了解关于春节的哪些方面呢？
生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。
生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。
生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。
师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。
师：除了民俗文化，你们还想了解哪些？
生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。这就是我们要了解的有关春节中的——美术知识
四、了解民俗文化：
（一）衣
1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。
2、师：你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗？
我们怎样才能了解呢？
看看中国传统的年画就知道了，你还有别的方法吗？
3、师：中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？
（在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你）
4、师：在过年期间，中国人最喜欢用红色来装扮自己，因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！
总结：
春节里穿衣的'文化，就是大家对于节日的一种态度，寄托了人们对幸福生活的向往。
（二）食
1、师：欣赏了春节当中的穿衣文化，接下来咱们了解一下饮食文化。
2、师：每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃
饺子呢？谁来给大家讲讲。 生：你的知识可真丰富！饺子原名“娇耳”，是我国医圣张仲景首先发明的。相传东汉末年，“医圣”张仲景曾任长沙太守，后辞官回乡。正好赶上冬至这一天，他看见南阳的老百姓饥寒交迫，两只耳朵冻伤，当时伤寒流行，病死的人很多。张仲景便在当地搭了一个医棚，支起一面大锅，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵形状，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕，抵御了伤寒，治好了冻耳。从此乡里人与后人就模仿制作，称之为“饺耳”或“饺子”。 这就是饺子的来历 。
3、师：我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。
4、师：看！庙会里的小吃，不光好吃，好看，有的还带有美好的祝愿，不信你听一听这首歌里是怎样唱的。
5、总结：糖葫芦好看，竹签串，象征幸福和团圆，春节中的每个习俗都寄托着这样的情感，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，咱们看看去，春节中的——住文化。
（三）住
1、师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。 每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。
2、师：过年，人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。
3、师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往，民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。
4、师：年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望与祝福。
你想进一步了解年画吗？
①、仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的人物还画了哪些形象？
②、莲花：代表连年，年年，每一年。
鱼：代表富裕，生活有余，日子过的好。
把意思合起来就是年年有余。
（行）
1、师：咱们来了解最后一块——行
2、师：在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。学一学，你是怎样给人拜年的。 在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。
派发红包给孩子们，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。请注意：在发放红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。
3、师：在春节期间还有一项重要的活动，逛庙会。你逛过春节的庙会吗？给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深？有的同学啊，就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这三幅画的优点是什么？选一幅你最喜欢的，介绍给同学。
五、动手制作： 1、师：表现热闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现，也可手工制作的方法。你们看！出示制作的范品（花和灯笼）
教师示范制作灯笼步骤。
2、师：自己制作的春节礼物不必很大，很复杂，只要美观、新颖就一定会带去你的心意，受到大家的喜爱！可以是春联、福字、窗花、灯笼，也可以用绘画表现。
六、展示评价：
1、师：春节快到了，老师希望同学们能在新的一年里学习进步，健康快乐，好么？
美术教案 篇4
活动目标：
⒈认识自己的名字，并能把它书写出来。
⒉大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。
活动准备：课件;画纸、笔;范画
活动过程：
⒈出示课件，感受不同的作品。
师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。
师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)
师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?
⒉师幼共同示范。
师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)
师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的.哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)
⒊幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)
⒋讲评
师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。
师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?
师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?
美术教案 篇5
教学目标：
1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2．毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？
3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的?
三、巨匠童心的规律
1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
3．小游戏，这是一张什么样的脸？
三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？
4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的'脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？
3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2．要求运用多种方法，使画面有趣！
美术教案 篇6
【教学目标】
1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。
3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。
【教材分析】
父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】
培养学生的审美能力。
【教学难点】
如何表现全家福的场面。
【教学准备】
挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸
【教学课时1】
【教学过程】
（一） 导入新课
方案一
１、 师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。
（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？
（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。
方案二
1、 出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。
2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。
3、 出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。
4、 出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。
２、板书：
（二） 讲授新课
１、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。
２、欣赏书本中的.范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节）
如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动……
3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。
4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。
４、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。
５、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。
(三)布置作业
画一幅全家福的画。
学生完成作业，教师行间巡视。
(四)评讲作业（根据课上情况进行评讲）
1、学生自己推荐作业，到讲台前讲述自己的作
画过程及自己的构思。
2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。
3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自
己喜欢的图画。
4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。
(五)小结
(六)板书
美术教案 篇7
一、教材分析
本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第一课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》。属于欣赏评述单元。教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。
雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。
二、教学目标：
认知目标：通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。
技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。
情感目标：雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。
创造目标：雕塑既是提高的艺术，又是普通的艺术;既是古老的艺术，又是现代的艺术。通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对作品新鲜的认识。
教学重点：通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。
教学难点：通过党析，理解雕塑作品的抒情与象征性。
三、学情分析：
本课的教学对象是九年级的学生，学生对雕塑的相关知识在以往的教学中曾经接触过。本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学生对外国雕塑的演变与发展比较陌生，而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少。要读懂这些经典的外国雕塑对于学生来说的确有些难度。
四、教学方法：
自主探索法、合作学习法、故事引趣法、拓展延伸法。
五、教学准备：
教师准备：雕塑实体，一块大理石，多媒体课件
学生准备：上网查找外国雕塑的相关资料;收集不同时代艺术家的相关背景资料。
六、教学设计：
(一)引导阶段：(设疑导入)
出示一块大理石。
问：从这块石头中你能领悟到什么?
米开朗基罗曾经说过：其实，那些完美艺术的生命体早已存在于一块块顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。(1501年，米开朗基罗走进佛罗伦萨教学的庭院，发现一块在那儿闲置了46年的大理石，他如获至宝，利用3年时间雕刻成巨像《大卫》。米开朗基罗能从一块大理石中感受到一件完美的雕塑艺术品。)导入课题。
(二)合作探究阶段：
1、媒体出示《维伦多夫的维纳斯》和《米洛斯的阿芙罗狄德》。
请学生分析两幅作品。
重点：《维伦多夫的维纳斯》：单纯、明快、极富雕塑的体量感。可能是史前人类对女性的一种崇拜，也可能是当时人们对人类繁衍生息的一种祈祷。有一种生命的张力。《米洛斯的阿芙罗狄德》：庄重、妩媚，“残缺”与“完美”的深刻理解。以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。
2、文艺复兴时期作品展示：《摩西像》。
请学生结合文艺复兴的相关背景知识解读作品。
重点语：文艺复兴是西方文化史上一次著名的运动，整个西方文化的知识面貌产生了巨大的变化。不仅恢复了古典时期古典美术的形式和题材，同时强调以科学的态度观察事物，对种艺术作品突出表现了艺术家对透视学和解剖学的深刻认识。个性解放和世俗文化是文艺复兴时期的两个特点。人文主义，颂扬人的智慧和精神。米开朗基罗的出现，则标志着文艺复兴时期的雕刻艺术发展到了最高峰。他以写实的手法，用准确的人体解剖学知识，塑造人物形象，使人的形态有很强的力度感，以雕刻的'艺术语言塑造传神的形象。文艺复兴时期的雕刻艺术对后世的雕刻家有极大的影响。
3、18~19世纪作品：《伏尔泰坐像》;《巴尔扎克像》。
请学生比较分析两幅作品对人物内在气质的刻画。
教师根据学生的讨论及时总结。
重点语：《伏尔泰坐像》通过眼神的刻画体现哲学家的智慧。《巴尔扎克像》注重人物的精神状态。
4、20世纪初期作品赏析。《张弓的赫拉克勒斯》;《河流》。
请学生从两幅作品中感受雕塑的多元化与象征性。
重点语：《张弓的赫拉克勒斯》：粗犷、奔放、现代感。《河流》：象征性。
5、现代派作品赏析。《国王夫妇像》;《空间中独特的连续形体》;《马》;《吻》。
四个学习小组分别选取其中一幅作品，分析现代派雕塑的特点。
重点语：20世纪是一个色彩缤纷的时代，各种思潮和流派不断产生并流行，并波及整个世界，如立体派、表现派、未来派、抽象构成等等，都是决裂于传统艺术的新形式。《国王夫妇像》：具象与抽象。
6、雕塑与城市环境。《高速》;《衣夹》。
四个学习小组分别比较两幅作品并结合其他城市雕塑进行讨论。讨论雕塑艺术与自然环境、人文环境的联系，并选代表在班级进行了交流。
教师进行简单小结。雕塑具有独特的审美效果，在特定的建筑环境中能起到画龙点睛的作用。每个城市都应该有自己独特的风貌，而城市雕塑则使这风貌更为显著。从空间设计的角度来看，雕塑必须与建筑和环境协调，才能产生美学效果。黑格尔曾说：“雕刻作品的内容和题材也可以随多种多样的地点和建筑的性质而有无穷的变化。”金字塔在无垠的沙漠衬托下，显得何等宏伟壮观;而狮身人面雕像的造型与金字塔锥形的对比关系，使建筑空间组合更有变化;雅典卫城建筑群内部构图中心是雅典娜雕像，它使卫城的环境更为完整。雕塑，应当成为这种流动空间中的艺术，和城市、建筑共同形成新的环境艺术。
(三)感悟体验阶段
1、你能从米开朗基罗的《摩西像》中感受到生命的力量吗?
2、你能从奥登伯格的《衣夹》中感受到工业社会的文明吗?城市财运亨通可以作为一个城市的象征吗?
3、罗丹是一位开才的雕塑家，你还知道他的哪些作品?
(四)归纳巩固阶段。
1、为什么说雕塑所具有的形式美是自然美与艺术美的综合?
2、西方现代雕塑的发展趋势?
3、《国王夫妇像》怎样表现出国王与王后的尊严以及神秘的气息?
(五)课后拓展
结合雕塑与城市环境的关系谈谈自己的看法，写一篇小论文。
你喜欢中国雕塑吗?中西雕塑有何差异?
美术教案 篇8
活动目标：
1、欣赏课件《江南水乡》，能大胆讲述自己的想法与感受。
2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。
3、萌发热爱家乡的感情。
活动过程：
一、欣赏名画，感知黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条。
1、谈话引入：喜欢旅游吗？去过哪些地方？
2、出示课件：大画家吴冠中爷爷也喜欢旅游，他特别喜欢我们的江南小镇，画了一幅《江南》的名画。
提问：看见哪些美丽的景色？房子是怎样的？除了房子还看到了什么？画面上哪些颜色最多？教师介绍浓墨和淡墨。
二、教师示范。
1、教师边讲边画：走在江南小镇上，看见街道两旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一样站得直直的，有的象熟睡的士兵一样躺得平平的（灰色块），街道两边的高楼大厦就象搭积木一样紧紧连成一片（黑色块），青砖黛瓦、碧水荡漾（黑色水笔画线条），千家万户灯火辉煌（黑色水笔画窗户），桃红柳绿、恬静淡雅（点画彩色花）。
2、提问：我用了哪些工具画画？画了什么？
三、幼儿创作。
1、提作画要求：想一想看到的江南小镇上有哪些景色；注意别把墨汁弄身上；按步骤慢慢画，画完材料放回原处。
四、欣赏幼儿作品。
幼儿自由想听课老师介绍自己的作品
水墨画是中国文化艺术中的一株奇葩。但在我们的日常艺术活动中幼儿对水墨画这种表现形式接触的比较少，在这次的美术教学研讨活动中，我们对水墨画进行了学习，并对水墨画教学进行了尝试，以陈老师的《江南小镇之旅》为题，和大家交流分享一下，也真诚地希望能汲取大家的精华。
1、选材有特色
水墨画的作品有很多，一要考虑作品是否适合幼儿欣赏，是否能带来美的享受，二要考虑幼儿是初次接触水墨画，如何吸引幼儿快乐地推开水墨之门。大画家吴冠中的水墨画《江南》简单却丰富，直观又美观。画上一幢幢错落有致的房子对于生活在高楼鳞次栉比的城市的幼儿有着直观的感性经验，浓墨淡墨交相辉映，间隔着星星点点的亮丽色彩给人无限的遐想。在选择教材上我们可以看出陈老师一片用心。
2、作品创作巧妙有新意
在欣赏作品后，如何引导幼儿进行再创作，陈老师在材料的提供和选择上非常巧妙，在引导幼儿创作上非常有新意。宣纸背面四边订上了一层报纸，操作起来干净又方便，又便于取拿，彩红屋的'海棉棒刷成了鳞次栉比的高楼。在引导幼儿创作上陈老师以旅行都的身份一路欣赏一路画出了沿途美丽的风景，语言优美流畅，给人美的享受。
3、作品呈现美不胜收。
美术是一种美的艺术，在呈现幼儿作品时，陈老师把幼儿的作品裱在画卷上，画卷设计美仑美奂，幼儿的作品可以像大师的画一样挂在墙上作装饰，让幼儿充分感受到了成功的喜悦。
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