有关小班教案范文汇总五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、主题背景分析：
小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的`孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间：
20xx年3月5日——3月23日
三、内容与要求：
喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设：
（一）墙面环境：
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！
小动物们也是我们的好朋友！
好朋友们在一起真快乐！
（二）区角环境：
表演区
幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带
故事区
能边操作，边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片
找朋友
能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。
各类操作图片，如筷子、桌子等；
游戏区
体验与同伴一起活动快乐
儿歌：看朋友、摸摸看(围巾)
五、家园共育：
1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。
2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐
3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动：去朋友家做客。
4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。
5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。
6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。
7、耐心倾听孩子的小秘密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。
六、实施方案：
活动一：计算活动：好朋友的家
活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。
2 能根据动物特征找到适合的家。
活动准备：优化教程每人一份 记号笔每人一个
活动过程：
1导入活动：
小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物朋友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？
2观察画面找到问题
长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”
小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子！
熊猫兄弟说：“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”
小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做朋友！我的家离小鸟的家最近
3幼儿操作！教师巡回指导
小班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿学习用刀具切番茄，制作糖拌番茄。
2、巩固幼儿对番茄的认识，能用语言表达。
3、培养幼儿初步的审美情趣。
活动准备：
1、创设小厨房环境：娃娃家房子，里面摆放洗净的大小番茄，黄瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盘子、毛巾。
2、幼儿洗净手进入活动室。
3、人手一顶厨师帽， 实物投影仪，做好的糖拌番茄两份。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣。
师：今天我们小朋友都戴上了厨师帽，真漂亮。你知道我们要去干什么吗？你们的手都洗干净了吗？小厨师们，跟着我这个大厨师一起进来吧。
二、品尝糖拌番茄，帮助幼儿回忆经验。
今天大厨师做了一道菜，我们一起来看看是什么菜。（出示做的菜）番茄是什么味道的？你们想不想来尝一尝这个番茄的味道。吃的时候小朋友可以把眼睛闭起来，好好的品尝一下菜的味道。提问：这道菜的味道怎么样？这就是大厨师给你们做的糖拌番茄。你们想不想来做？
三、做糖拌番茄。
1、请你们想想看，做糖拌番茄需要用到哪些东西？（糖、刀）
2、介绍刀具，这是刀把，抓手的`，这是刀口，用来切的。刀很快，小朋友在用的时候要注意安全，一定要有大人在身边才能用。
3、讲解示范糖拌番茄的做法。
材料都准备好了，接下来就要开始做糖拌番茄了。先要做什么呢？我们把手再擦一下，取一个干净的盘子，再拿一个番茄，一只手抓好了番茄，一只手抓着刀把，从番茄中间切。你们看我是怎么切的，你们可以跟着我一起学学是怎么切的。（切一半后）谁想来试试？我们一起用小眼睛来检查一下，他切番茄的方法对吗？有没有抓好刀把？刀口有没有对着下面？是怎么切的？。（请一幼儿来操作）番茄切好了要做什么了？（加糖）请一幼儿上来放，如果你想吃甜一点，就多放点糖，如果想吃稍微甜一点的，就少放一点糖。
4、装饰糖拌番茄。
糖拌番茄做好了，为了让它看起来更加好看一点，我们可以用一些黄瓜、小番茄装饰，就象我们看到的水果拼盘一样。如果让你来做，你会怎么做呢？请一幼儿示范。还有谁有不同的想法？呆会儿，小朋友把糖拌番茄做好了，可以自己想办法用小番茄和黄瓜把它装饰得漂亮一点
5、幼儿制作糖拌番茄。
现在请小朋友轻轻地走下去找一个位置做糖拌番茄吧。做的时候一定要注意卫生和安全哦。
教师巡回指导，鼓励先做好的孩子端着盘子去给其他孩子看看讲讲是怎么做的。
6、集体讲评
请个别幼儿讲讲是怎么做的。
小结：我们的小手真能干，做出了这么美味的糖拌番茄，你们想不想尝一尝？
四、品尝糖拌番茄，结束活动。
小厨师们可以尝尝自己做的糖拌番茄的味道，也可以去尝尝其他厨师做的。幼儿品尝。你们做的糖拌番茄的味道怎么样，这么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享？走我们端着盘子回教室，把这道菜拿给教室里的小朋友尝尝好吗？
小班教案 篇3
设计意图
我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，故事情节特别适合小班幼儿年龄特点，题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够运用感官感受到图像所传递到的讯息，满足孩子被爱被拥抱的心理需求，整个故事表达了浓浓的爱意。
活动目标
1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
《妈妈抱抱我》课件，背景音乐，鸟妈妈的头饰
活动过程
一、导入，感受母爱的表达
⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)
⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的.、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)
⒊师你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!
⑴感受鸡妈妈的爱
①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)
②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?
③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱
①听!谁来了?(播放狗的叫声)
②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)
③(出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨
⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?
⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样?
⑶(讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗?
三、完整欣赏故事
⒈师让我们完整的来欣赏下这个故事吧!
⒉师好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
师除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。
活动反思
在教学过程中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模仿，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的 ，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的老师、朋友抱抱，告诉他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有许多人都喜欢你，知道要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我注意语速及情感表达，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的这部分出现了等待时间，如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平时的活动中，多鼓励幼儿大胆表达自己的情感、意愿。
小班教案 篇4
设计意图：
不同形状的面包对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把面包当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的.对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对，体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1．初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2．体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1．正方形、圆形、三角形的形状若干。
2．正方形、圆形、三角形的面包若干。
3.果酱、毛巾、碗、勺子若干。
活动过程：
一、游戏“找朋友”。
播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。
二、图形宝宝找朋友。
1．出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。（依次出示三角形、正方形）。
2．请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。
3．请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。
4．游戏：图形宝宝找朋友。
三、面包好朋友。
1.教师示范。
2.幼儿分组操作。
3.分享活动。
小班教案 篇5
【活动目标】
1、初步了解豆芽的生长过程，能观察比较出黄豆芽和绿豆芽的不同。
2、知道豆芽是蔬菜，有营养，乐意吃豆芽。
【活动过程】
一、教师出示豆芽，引导幼儿观察并认识豆芽。
1、师：今天，老师给每组小朋友带来一样礼物，大家看看是什么？（豆芽）
2、师：请小朋友拿两根不同的豆芽比较一下，它们的大小、粗细、长短有什么不同？
3、师：两种豆芽一样吗？什么地方不一样？
4、教师小结：豆芽都分为三个部分：豆芽瓣、豆芽茎和豆芽根。黄豆芽比绿豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……
二、教师出示两种不同的豆芽，引导幼儿根据豆芽的.形状来区分不容的豆芽。
1、师：现在就请小朋友把混在一起的黄豆芽和绿豆芽分开，黄豆芽放在黄盘子中，绿豆芽放在绿盘子中，看哪一组的小朋友分得又快又准确！
2、幼儿分豆芽。
三、教师与幼儿一起讨论：“豆芽哪里来？”，让幼儿知道豆芽的来历。
1、师：前几天，我们小朋友都做了一个发豆芽的试验，谁能来说一说你是怎么做的？最后发现了什么？”
2、播放课件，了解豆芽的生长过程。
师：那豆芽到底是从哪里来的呢？老师给你们准备了一个录像，我们一起来看看吧！
四、尝豆芽。
1、教师煮豆芽汤，炒绿豆芽。
2、幼儿品尝豆芽，教育幼儿要爱吃豆芽。
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