难忘的八个字教案汇编五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的难忘的八个字教案5篇,欢迎阅读与收藏。
难忘的八个字教案 篇1
教学要求
1、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。
2、指导学生会认本课四个生字,引导学生理解课文内容,明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。
教学难点
懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。
教学课时
一课时
教学过程
一、激情导入
1.在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人,就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。
板书:《难忘的八个字》
2.读了题目,你最想知道什么?(这难忘的八个字是哪八个字?谁说的这个八个字?谁又难忘这八个字?为什么说这八个字是令人难忘的?……)下面我们就带着这些问题,认认真真地读课文。
二、初读课文,感知内容。
1.自由读文,读通句子,读准字音。
2.默读,大体了解课文内容。思考:你读懂了什么?哪里没读懂?
(1)思考后自由发言,概述课文内容。
(作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。)
(2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。
三、细读课文,质疑交流。
1.把自己解决不了的`问题提出来。
(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?
②“没有一个人比我更爱她”,是什么原因?
③用做假的办法对付耳语测试,怎么理解?
④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?)
2.引导学生归纳,问题主要有两类:
(1)遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。
(2)为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘?
3、你对哪个问题感兴趣,你认为哪个问题重要,你就带着这个问题,读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论,也可以找要好的伙伴讨论。
4.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者,先交代探讨的是什么问题,再说说是怎么读书思考的,然后阐明自己的见解,在交流中鼓励学生发表不同意见,尊重学生独特的体验与感受。
5.探究:说说你心目中的伦纳德夫人。
(对这个问题的探究,要依据学生的实际,不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)
四、想想这篇文章最能打动你的是什么?并动笔写下来。
五、积累运用。
找出描写人物相貌的语句,先读读,后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。(先让学生多读,然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同,都是具体的形象的描写。)
难忘的八个字教案 篇2
教学目标
★会认读10个生字,会写7个生字。
★正确流利地朗读课文,在读课文的同时能提出问题,有一定的问题意识
★理解课文内容一、二自然段。体会课文表达的思想感情,受到爱的启迪。
★引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
教学重难点
★会认读10个生字,会写7个生字。
★引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
教学过程
一、导入新课,随情入境
1、朗读词语,感悟真情。
今天我们要上一节难忘的课,心情也准备好了吗?我们满怀深情地读8个词语。
手足之情 鱼水情深 情深义重 情满人间
同心协力 同甘共苦 朝夕相处 携手并肩
2、齐读课题,释题质疑。
今节课,我们学习让人感动的……难忘就是什么意思?有难忘的事吗?看着课题,你会问什么?
二、初读课文,认读生词
1、自由读文。
下面就带着问题读课文。注意:遇到生字你要读准,关键的词语、重点的句子要画一画,有疑问的地方作个记号。
2、认读生字。
这节课的生字难学吗?学习需要信心。这样吧!在小组里看着课后生字读一读,由小组长先读,然后轮流着读,要互相帮助。
交流:哪个字你是认识的?你是怎样记住它的?
3、认读词语,交流感知。
年龄 嘲笑 厌恶 嘴唇 倾斜 测验 捂着
复述 兴高采烈 挺好 新鞋 稍稍 抚慰
4、解疑设疑。
* 读关键句问:
难忘的是哪八个字?这八个字在课文哪一段里出现?学生读第7节。
教师板书:“我愿你是我的女儿!”
你们读的末尾段点明了题目的意思。抓住这句话,你会问什么?
* 抓关键问题:
引导:这句话是谁说的?对谁说的.?(板书:伦纳德老师文中的“我”)
三、导读课文,感知全文(教学方法:抓重点语句,整体感知)
1、导读第一节。
* 哪个自然段详细介绍文中的“我”是个怎样的小女孩儿?
插语:同学们为什么嘲笑“我”呢?
* 这样的模样,的确丑陋呀,难怪我认为自己是令人厌恶的。(齐读第3句)
* 因为长相难看,所以“我”一跨进校门……我心里清楚……(导读)
因为受人嘲笑,所以“我”越来越敢肯定……(生4读第4句)
* 这一段主要写了什么?
2、导读第二节。
* 哪个自然段介绍了伦纳德老师?师读第1句。
* 伦纳德老师长相怎样?(生5读第2、3句)
* 喜欢她吗?(生6读第2、3句)
3、导读三至七节。
下面,我们一起走进那个不一般的故事,读到表现小女孩心情的地方,请跟着老师读。(配乐朗读)
看板书:对于长相难看,受人嘲笑的“我”来说,这八个字是多美好,多感人呀?要知道,我已经越来越肯定……她为什么这样想呢?
四、学习第一自然段(教学方法:抓重点词句,读说体会)
1、合作学习。
在你眼中,文中的“我”是个怎样的小女孩儿?读一读,想一想,画出描写小女孩外貌的语句,可以在旁边写写自己的感受。
2、交流讨论。
相机引导:
如果你是这个小女孩,你会想些什么?
这样的长相给小女孩带来的是什么?
如果你是她的同学,你会怎样对待她?你想对他说什么?
五、学习第二自然段(教学方法:抓共同点,仿写训练)
1、小组学习。
伦纳德老师给了她更多的关爱。在小女孩的心中,伦纳德老师是一位怎样的老师?先听听你们的小组长是怎样说的,然后轮流说说。
2、交流讨论。(幻灯片14)
相机引导:每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。
“敬”是什么?“慕”是什么?一个“都”字写出了什么?
没有一个人比我更爱她,就是说……从这两句话中你体会到了什么?
3、伦纳德老师外貌描写。
为了突出伦纳德老师的美丽、可爱,对她的外貌描写主要抓住了哪些部位去写?
4、“我”的外貌描写。
为了突出“我”的模样难看的特点,主要抓住哪些部位去写?
5、学生练写。
指名学生读读自己写的,体会是抓住人物的哪些部位去写的。
六、课堂小结,情感升华
1、课堂小结
(复习生词)课文为我们介绍了一个让人难忘的小女孩儿,她才读二年级,年龄很小,但与众不同,长相难看,她觉得自己令人厌恶。事实上,也受人嘲笑,嘲笑她有难看的嘴唇,有弯曲的鼻子,有倾斜的牙齿,说话还结巴。
2、指导书写。(嘲、厌、恶、龄、斜、倾、唇)
3、拓展训练。
4、布置作业。
抄写前7个生字,并组词。
课后,再好好地观察,模仿课文写写老师或者同学,可以真名真姓地写,也可以不用真实姓名,让老师猜猜你写的是谁?
5、畅谈收获。
这节课,你弄明白了什么?
下节课,我们一起走进那个很不一般的故事,了解伦纳德老师怎样把爱护与抚慰给这个自卑的小女孩,让她终生难忘。
难忘的八个字教案 篇3
一、教学目标:
1、认读会认字,掌握会写字,以及由生字组成的新词。
2、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习课文的写法,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。
二、教学重、难点:
1、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2、学习课文的写法,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。
三、课时安排:两课时
第一课时
教学内容:学习生字、词语;初读课文,整体感知。
教学过程:
一、谈话,导入新课
1、同学们,在我们的周围,有不少的残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?(学生自由发言)
2、教师总结后谈:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她内心的世界,同时来体会师生之间的美好的感情。
3、板书课题:17、难忘的八个字
4、学生齐读课题,并对课题进行质疑。
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:心田、与众不同、兴高采烈、气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰
2、解决下列问题:
⑴难忘的八个字是哪八个字?
⑵为什么这八个字让我难忘?
三、检查读书效果
1、出示生字,练读。
2、分自然段读课文。
3、再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?学生针对课文内容进行自主学习、交流、互相释疑。
四、再读课文,理清文章的脉络
1、以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容?
2、各个小组在小组内先相互交流,进行改进,并推荐代表准备发言。
3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
4、重点引导理解描写我和伦纳德夫人相貌的语句。(引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理。)
7、读一读,说说你感受到什么?能把这种感受读出来吗?
五、小结
是呀!简简单单的八个字,让残疾的`我终生难忘,抚慰了我幼小的心灵,而且改变了我对人生的看法。
六、作业:
1、有感情地朗读课文。
2、区别下列形近字。
嘲()朝()验()检()
唇()晨()测()侧()
慰()蔚()烈()列()
第二课时
教学内容:进一步理解课文内容;总结全文。
教学过程:
一、复习,导入新课
1、听写本课生字和词语。
2、过渡:通过上节课的学习,你知道了什么?
二、再读课文,加深对课文内容的理解
1、指名分段朗读课文,其余思考:课文各段的主要内容是什么?
2、指名评价朗读情况。
3、指名回答各段的段意。
三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上,回答下面的问题:
1、讨论:你怎样看待我对同学撒谎和耳语测试时作弊?(引导学生明白,我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊。)
2、找出课文中体现我自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。
我气恼,我说起话来还结巴
我觉得这样说甚至没有人喜欢我
可我先天失聪同学们会更加嘲笑我
(重点引导学生体会我由相貌引起的自卑,体会我的心情。)
3、讨论:试想当有人对你说我希望你是我女儿时,你有什么感受?为什么我听到是反应这么强烈?这么难忘。(引导学生体会出我的感受强烈的原因:即老师的爱的强大力量)
4、弄动为什么我觉得这八个字像一束温暖的阳光,改变我对人生的看法。
分析这句话所用的修辞手法:比喻
5、为什么这八个字对我产生那么大的作用?
引导学生有感情朗读全文,从中体会描写我自卑、喜爱、激动等感受的句子。
四、总结全文
1、学了这篇课文,你有什么感受或收获?
2、是呀,有时你不经意说的一句话,或许会给别人带来莫大的影响,有可能是终生的影响。我们要关心、爱护身边的每个人,尤其是那些需要关心的残疾人。
3、谁来说说,你会怎样帮助他们呢?
五、作业:
1、抄写本课词语。
2、再读课文,写一写自己喜欢的句子。
板书设计:
17、难忘的八个字
终生
伦纳德我
伟大的师爱
难忘的八个字教案 篇4
教学目的:
1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事。
2、继续学习联系上下文理解句子的方法。
3、培养学生朗读能力,理解能力,概括能力。
育人点:体会伦纳德老师对我母亲般的关怀,使学生得到爱的教育。
教学重点:了解我是一个怎样的孩子,在耳语测验中我是怎样做的。
教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。
教学过程:
一、导入新课:
1、请听音乐《爱的奉献》同学们,这首歌曾经家喻户晓,被人们广为传唱,原因是他揭示了人间一个永恒的主题“爱”。
2、出示“爱”字,你们能用这个字组个词,用你组的词说一句话吗?
3、今天我们共同学一篇充满爱的文章《难忘的八个字》。
二、识字学词:
1、出示课题,你有什么疑问?你想了解什么?
(生:八个字指什么?为什么难忘?谁说的?)
2、借助拼音读课文,读后回答问题。
引出八个字——我希望你是我女儿。
3、出示:与众不同、裂唇、先天失聪、结巴。先读词,然后结合课文说一句话用上这几个词语。
4、出示:伦纳德老师、笑眯眯、耳语测验。先读词,然后
结合课文说一句话用上这几个词语。
三、学习课文:
1、有感情的朗读课文:想一想这是一个怎样的小女孩?
填空回答:这是一个__________的小女孩。随即指导朗读。把你的感受读出来。
(天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜、)
体会:从一个句子中体会不同的感受,同一个感受从不同的句子中体会。
2、如果你是这小女孩,现在你最希望别人怎样对你?
3、在一次耳语测验中,伦纳德夫人说出了八个字,你是怎样理解的?
(生齐读这句话)
4、如果你是伦纳德老师,你会说些什么?相比较为什么这句话写的好?为什么你觉得难忘?
5、从这句话中你能看出什么?填空回答:这又是一位_________的老师?
6、如果你是这个天生残疾、相貌难看的小女孩,当听到这亲切、温暖、胜似母亲的话语时,你会想什么?
7、你想对给了你温暖,给了你关爱的.伦纳德夫人说什么?
8、现在我们来表演一下最后一个小节,我演小女孩,你们演伦纳德夫人,好吗?
(边表演边指导朗读。)
请问:伦纳德老师,我这么丑,为什么您希望我是您女儿?
四、延伸课文
1、同学们,你们知道吗?正是这难忘的八个字,改变了小女孩一生的看法。今天,这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人,用她的心灵之笔描绘着完美的人生。
2、可见,爱能给人以力量,能激发人向上,能促人前进,在生活中有没有人对你说过使你难忘的话呢?
3、生活中还有很多有残疾的孩子,我们应该怎样对待他们呢?
4、通过这节课,你能说一下,你对爱的进一步理解吗?
五、再一次欣赏《爱的奉献》,在歌声中结束这节课。
难忘的八个字教案 篇5
教学目标:
1、有感情朗读课文。
2、体会老师对学生的爱,感受人与人之间的感情。
重、难点:体会老师对“我”的爱和八个字对我的影响。
教学准备:课件
教学时间:1课时
一、 激情导入。
1.在我们身边有些残疾人,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位身带残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。
板书:难忘的八个字
2.读了题目,你最想知道什么?这难忘的八个字是哪八个字?谁说的'这八个字?谁又难忘这八个字?为什么说这八个字是令人难忘的?下面我们就带着这些问题,认认真真地读课文。
二、细读课文,质疑交流。
1.把自己解决不了的问题提出来。
(1)小女孩为什么对同学撒谎心里就好受些?
(2)“没有一个人比我更爱她”,是什么原因?
(3)怎样理解小女孩?用做假的办法对付耳语测试。
(4) 为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?
2.引导学生归纳,问题主要有两类。
(1)遇到伦纳德夫人之前,“我”痛苦且无奈的心情。
(2)为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘?
3.对哪个问题感兴趣,认为哪个问题重要,就请你带着这个问题,读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论,也可以找要好的伙伴讨论。
4.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者先讲讲探讨的是什么问题,再说说是怎么读书思考的,然后阐明自己的见解,在交流中鼓励学生发表不同意见,尊重学生独特的体验与感受。
5.探究:说说你心目中的伦纳德夫人。
对这个问题的探究,要依据学生的实际,不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的充满爱的教育有所感悟即可。
三、想想这篇文章最能打动你的是什么,并动笔写下来。
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