【热门】科学教案4篇
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的科学教案4篇,欢迎大家分享。
科学教案 篇1
教学目标:
1、发现物体扔到空中会自由下落,不同物体下落的速度有快有慢。
2、知道物体下落有直线和曲线之分,尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。
3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。
教学准备:
各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等,记录纸、笔,白纸人手两张
教学过程:
一、 引题
秋天到了,一片片树叶落下来,树叶落下来是怎么样的?(幼儿自由讲述)
二、 幼儿探索并讨论。
1、幼儿猜想并尝试:你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。
2、引导幼儿和同伴比较,发现物体下落时的异同。
“请你找一个好朋友比一比,看看你们手里的东西落下来有什么不一样?”
3、幼儿交流:
(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)
(2)为什么有的物体落的快,有的`物体落的慢?
4、小结:所有的物体都会下落的,不同物体下落的速度有快有慢。
5、师演示一张皱纸和一块积木,引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的。
三、 幼儿分组探索,按照物体下落的路线进行归类记录。
1、请幼儿分组实验,观察桌上的物体的下落方式,并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次,把你的发
现记录在纸上,你这些东西按照落下的路线记在纸上。”
2、每组派一个孩子交流各组的发现,并介绍自己的记录方法。
“你是怎么记录的?”“你有什么新的发现?”
3、教师简单小结:不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。
四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同,落下来的情况也不同。
1、(出示相同的两张纸)幼儿猜想:你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?
2、幼儿自己尝试,教师引导幼儿将纸折成不同的形状
3、交流:你用了什么办法?
五、延伸:
让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞,观察其与其他物体下落的不同。
科学教案 篇2
环保主题:
小动物过冬
活动目标:
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
重点:了解小动物过冬的一般常识。
难点:培养幼儿对自然现象的兴趣。
活动准备:
猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。
动物过冬课件
活动过程:
一、师讲述小动物组织教学,引起兴趣。
师:冬天到了,天变冷了,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?
二、出示小动物的图片,让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
师:你们看,小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?
三、培养幼儿对自然现象的`兴趣。
师:小动物真有趣,都有自己过冬的办法,老师告诉你们,小动物的秘密还多着呢。
过冬的趣话结束活动。
科学教案 篇3
活动目标
1. 尝试用不同的材料搭建小屋,体会建构的乐趣。
2. 学习初步的统计方法。
3. 在活动中学习分工合作,体会合作的重要性和团队的力量。
重点难点
重点:学习用不同的材料进行围合、构建小屋的建构方法
难点:学习初步的统计方法。
活动准备
各种建构积木,感体统材料,废旧纸盒小组计划表,幼儿观察记录表,背景音乐,材料照片,彩笔,幼儿区域卡片,胶带座
活动过程
1.任务导入,激发幼儿兴趣---认识小屋的组成。
(1)观看各种小屋的照片,了解小屋的基本构造。
(2)讨论搭建一座小屋有哪几部分组成(地基、墙体、房顶)
2.幼儿游戏计划---从设计、选材、分工来进行游戏活动的计划。
幼儿自由分组(1,2,3三组),每组商量各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料,进行分工(画设计图,材料记录,拿取材料)。
3.幼儿自主活动---幼儿根据计划进行搭建,同时要对搭建进行统计。
(1)每组幼儿开始合作搭建小屋,教师做观察记录,记录每个幼儿在活动中的表现。
(2)每组幼儿在计划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子,并且对选择的材料进行统计。
4.回顾与分享、交流---幼儿用图画的方式对搭建情况进行记录,并进行分享交流。
每队幼儿画下搭建的样子,同时集体欣赏每个组不同小屋的`样子,并互相分享搭建小屋的经验,。
4. 收拾与整理,活动结束
活动反思
《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题。中班户外建构区域活动——我的小屋,是在班级幼儿科学区域教学活动中延伸出来的一个活动,我班幼儿在班级科学区域活动时,就喜欢用各种材料进行“小屋”的创作,因此让我创设了此活动。在整个活动过程中,从参观、讲解、分组、选材料、自由建构、记录表格、作品呈现、分享交流、最后收拾整理,整个活动环节都很流畅,活动过程中幼儿投入都很积极踊跃,状态较好,但是并不是每个活动都是完美的,因此我对自己的本次区域活动也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次区域活动中,我把大多数时间交给了幼儿自己,在活动开始、结束我占用了大概5分钟左右的时间,其余的时间更多的是通过自己的观察和个别指导来完成的,在整个活动过程中,我自己反思了几点问题:1、幼儿自由分组虽然我未干预,但是在活动过程中就发现三组幼儿不同的发展水平导致了在后面活动中团队合作上的分歧,造成了我后来想参与但是已经来不及的结果;2、在准备材料上的介绍欠考虑,介绍不充分,造成了后面活动中幼儿选择材料上的不均衡和记录表上的不清晰;3、前期幼儿经验准备工作不充分,在活动观察过程中,发现幼儿“小屋”的搭建出现了一些问题,虽然我及时进行了参与指导,还是发现幼儿的知识技能的构建不好,造成了活动中有一组幼儿的“小屋”并未能完成;4、重过程轻分享,活动分享交流部分完成不好,幼儿的观察记录表完成不到位。
二、幼儿“学”的反思
本次活动非常受幼儿的喜欢,15名幼儿在活动中“玩”的都很开心,但需要反思的有三点:1、幼儿在分组环节非常的开心,可以和自己的好朋友一起活动,但是这样的结果也导致有个别幼儿受到了冷落;2、因本次建构活动主要是让幼儿尝试用不同的材料搭建小屋,但是在活动中发现幼儿在选用建构材料上都很单一,如:一组幼儿就只用了木质建构材料,二组幼儿就只用了纸箱,后来在老师的指导和参与下才选择了其它材料的加入,三组幼儿虽然选择了多种材料建构,但是最终的作品呈现上并不成功;3、在整个活动过程中,幼儿的能力差异性较突出,个别幼儿的建构能力较好,在整个团队中就起到了领头、出主意、建构的作用,导致了部分幼儿就听从、顺意,没有自己的见解和想法。
三、如何改进
对于幼儿来说,这节活动很受幼儿喜欢,让幼儿在开心的“玩、游戏”中就提高自己的一些能力,对于老师来说,这节活动从教案书写——备课——活动材料的准备——教学实施,整个活动的环节都很流畅,顺利,但是通过本次建构活动也让自己在以后的建构活动中有了一些好的经验和改进方面:1、区域建构活动虽然把更多的“权利”交给了幼儿自己,但是老师也要有实际的考虑,比如在幼儿的决定出来以后如果存在问题,老师还是要及时的干预,做出调整;2、老师的课堂观察至关重要,老师的身份就是一个“旁观者”,但是发现幼儿出现偏离预定方向,远离预期目标时,要及时出来指导,参与;3、教学环节的把控老师一定要清楚,不能忽视分享交流环节,因为该环节可以较好的锻炼幼儿口语表达、交往、自我反省的能力。
叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师”。教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长,改善教师教学行为,促进教师能力发展,提升教师专业素养的有力手段和有效途径。通过教学反思,也让自己的教学专业、技能不断的提升和发展,我会坚持这样的好习惯,让自己不断成长,成为一名优秀的幼儿教师。
科学教案 篇4
活动目标
萌发探究和参与实验的兴趣。
知道两种颜色混合会变成新的颜色。
在调色实验中观察颜色的变化过程并尝试在实验记录表上记录实验结果。
活动准备
经验准备:已经认识红、黄、蓝等基本颜色。
课件准备:“各种颜色”图片;《颜色变变变》动画视频。
纸面教具:《实验记录表》。
材料准备:装有红、黄、蓝三种颜料的碟子、画笔(每人2支)、调色盘人手一个、纸巾(或者旧布)、装了水的杯子。
活动过程
出示图片“各种颜色”,帮助幼儿巩固认识的颜色。
——图片上有什么?(花、草、太阳、白云)
——它们是什么颜色的?
播放动画视频《颜色变变变》,引导幼儿初步了解两种颜色混合会变成新的颜色。
——这些颜色可厉害了,会变魔术。只要将它们之中任意2种颜色混合就能变成新的颜色。
——我们一起来看看吧。
发放实验材料及纸面教具《实验记录表》,鼓励幼儿动手实验并尝试在记录表上记录实验结果。
——现在我们也来试一试让这些颜色变色吧。
1、教师讲解实验方法和记录方法。
1)每人都有一张记录表,表头有班级、名字和日期(教师应提前填好)。表格内有数字1、2、3,表示第一次试验、第二次试验和第三次试验。还有红、黄、蓝三种颜色和一个问号,选择哪种颜色就记录在对应颜色下的格子内,实验的结果记录在问号那一列的格子内。
2)每张桌子的桌面上都摆着三种颜色的颜料,自由选择其中喜欢的两种颜色。
3)用画笔蘸其中一种颜色,先在记录表中对应颜色下的格子内涂一下,然后再涂抹在调色盘上。接着换一支画笔蘸另一种颜色,也先在记录表中对应颜色下的.格子内涂一下,然后再涂抹在调色盘上。
4)将调色盘上的两种颜色用第二次使用的画笔充分混合搅拌后,涂抹在记录表中问号那一列的格子内。
5)第一次试验结束,将两支蘸了颜色的画笔在水杯中洗一洗,并用纸巾或旧布擦干笔尖的水。继续进行新一轮的实验,新一轮实验应更换其中一种或两种颜色并将实验结果记录在表格内。
2、发放纸面教具和实验材料,幼儿动手操作,教师巡回观察。
交流讨论,引导幼儿说说自己的实验结果。
——你用了哪两种颜色进行实验?
——混合之后变成了什么颜色?
小结:黄色加蓝色会变成绿色;黄色加红色会变成橙色;红色加蓝色会变成紫色。颜色可真厉害。
温馨提示
1、实验之前要先让幼儿穿上特制的围裙或者其他防护衣,以防幼儿弄脏衣服。
2、提醒幼儿洗画笔的时候一定要清洗干净,以免混色。
活动延伸
区域活动
在美工区提供其他颜色的颜料和实验记录表,供幼儿继续进行实验。
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